【正文】 。由于小學生的獨有心理特點，在對他們進行審美教育時我們不能帶強迫性質(zhì)，而應提供一個自由、愉悅的審美環(huán)境，尊重學生的自然本質(zhì)。筆者認為，美育不僅不會降低對學生智育的培養(yǎng)，反而會進一步提高他們的學習能力和學習興趣。在小學階段，英語教學最基礎(chǔ)的莫過于26個英文字母，這些字母最能體現(xiàn)英語的形式美了：英語大寫字母堅毅有力，小寫字母柔和秀美。同時，在書寫過程中，也體現(xiàn)了書寫者個人的魅力。生活中有很多日常用品都與英文字母相仿，教師在教英文字母時，可以把字母與一些相似的物體擺在一起。2．英語的語音美。如：A box of biscuits，a batch of mixed biscuits．(一盒餅干，一爐雜餅干。二、美育能力的培養(yǎng)英語教學不但能使學生感知美。1．美育欣賞能力的培養(yǎng)。由此，學生在歌曲或故事等英語聽覺和視覺享受過程中，就慢慢積累了一種美感體驗，進而更有激情地投入到英語學習中，并在其中獲得成就感和自信心。不同的文化背景對同一審美對象往往有不同的表達方式。體現(xiàn)生命的本真，使他們以更加積極的心態(tài)享受英語學習的樂趣第三篇：英語教學中美育的滲透英語教學中美育的滲透【摘 要】 美是人們孜孜不倦追求的目標，美育也逐漸成為了當代社會的客觀要求?！娟P(guān)鍵詞】 滲透 美育 欣賞美 感悟美 體驗美蔡之培在《普通教育與職業(yè)教育》中說過；“所謂健全的人格，內(nèi)分四育，即體育、智育、德育、美育”，美育以陶治我們的情操為目的，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng)，具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力。因此，英語教師不僅要具有美學素質(zhì)，更要不斷提高美學素質(zhì)，用教學塑造美的形象，用自己的言行去影響學生。既讓學生感受美的愉悅，又在教學活動中營造美的氛圍。教師的語言是一種專業(yè)語言，要在簡明、準確、形象、生動、幽默、風趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。作為一名英語老師，除了口語流利外，還要學點洋腔洋調(diào)，當教師在課堂上講英語時，具有節(jié)奏感的語調(diào)，聽起來像外國人特有的那種韻味會讓學生從聽覺上感受到語言的另一種美。教師要善于用風趣的語言開導學生，講究幽默把情趣和理趣結(jié)合起來。教師的板書美板書是教師課堂教學思路的高度濃縮，是教師的微型教案，它具有高度的概括性。板書形式的美，順應了學生喜新、好奇心理，能進一步強化學生的感知，生發(fā)美的思索。與音樂課堂教學相比較，可以發(fā)現(xiàn)這兩門學科存在著許多共同點，如：聽音、模仿、歌曲訓練等。另外還借用一些熟悉的曲調(diào)（如“Two Tigers”等）讓學生自編歌曲。比如，我在教授color時，把很多美麗的照片貼在教室四周，學生興致很高，于是抓住機會，問What color is this ? It39。但這美麗遠遠抵擋不住教材靈魂的魅力。因此，培養(yǎng)學生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語教師的一大任務。教學中我始終以飽滿的熱情，充分利用教具、體態(tài)語、動畫等，把學生帶入一個生動形象、富有感染的情境界中去，讓學生直觀感受美?？傊烙膶嵤┬枰覀兘處熞欢ㄒ袆?chuàng)新意識，樹立正確的審美觀，具備濃厚的美育意識，創(chuàng)設多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光，變成雨露,深深地滲透到學生心里，讓學生在英語學習的過程中感悟美、賞析美、體驗美，進而創(chuàng)造出美，寓教于樂，寓教于美?？梢姡罒o所不在，無處不有。、小寫字母，其中有些字母根據(jù)筆順及筆劃可以用不同的顏色書寫，如：Y、N、L、M等。不同的詞、句所表達的含義不同，甚至同一個詞、句在不同的語氣、節(jié)奏、音調(diào)狀態(tài)下其含義效果也大不相同。Good bye是較正式的用語，不論在哪種場合，對任何人都很合適。Byebye或Bye“再見，再會”，多用于兒語和口語，語氣較隨便。So long（再見），Have a good（nice）day！出白美國人之口。： you do？此外，還可說B：How do you do？A：Nice Io meet you！B：Nice Lo meet you，too!、好朋友見面常說A：How are you？B：Fine，than you？A：l39。四、利用崇高人物形象進行品質(zhì)美的教育教材中具有許多品質(zhì)高尚的人物形象。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的基本特征。關(guān)鍵詞初中英語教學 英語學習語言美 美育與創(chuàng)新 創(chuàng)新能力創(chuàng)新是指在原有經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上加以革新，創(chuàng)造出更先進的經(jīng)驗和成果的社會活動，所謂創(chuàng)新能力是指具有順利完成創(chuàng)新任務的本領(lǐng)。教育肩負著民族創(chuàng)新的特殊使命，因而，創(chuàng)新美育教育與美育創(chuàng)新成為學校英語教學研究的主體,在英語教學中,如何把握住學生的心理,巧創(chuàng)美的境界,激發(fā)對美的追求,讓學生進入美的知識殿堂,在美的世界中創(chuàng)新英語的語言美。英語作為一門重要的工具學科，其教學目的是讓學生具有扎實的英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，從而養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習打好基礎(chǔ)?！痹谥袑W英語教學活動中，教師要儀表端莊、教態(tài)得體、教法靈活、標準的語音、抑揚頓挫的語調(diào)、工整漂亮美觀的板書和廣博深厚的知識，這些都足以能給學生帶來美的享受。在平時的英語教學中，我較注重教學禮貌用語，潛移默化地影響學生。創(chuàng)新英語教學含蓄美人們?yōu)榱吮磉_需要，在生活中可應用一些比如委婉語等手勢，既傳達了信息，又避免庸俗尷尬。根據(jù)教學內(nèi)容你可設置一個懸念吸引學生；也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學生。教師應利用英語對話向?qū)W生傳播美的語言,灌輸美的思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，塑造一個完美的自我。2008年[J].外語界,2008,6