五年級語文備課(442)(文件)
【正文】 學(xué)的師生員工，并和他們親切交談。指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？（記敘文的四要素：時間、地點、人物、事情）從“涌動”一詞你能看出了什么？（南開大學(xué)師生員工心情十分激動）為什么會這么激動呢？知道有感情地朗讀。指導(dǎo)描紅。五、作業(yè)設(shè)計：抄寫詞語。四、寫字指導(dǎo)鞏固生字的讀音。第三段：（7）同學(xué)們對江主席發(fā)自內(nèi)心的敬佩。（2）、畫出文中由生字組成的詞語，自己讀一讀。學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)課文通過描寫人物語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象的寫法。有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩歌的內(nèi)蘊美。觀看投影圖片，練習(xí)對話。提問，看誰對詩句的理解更正確。三、精讀課文教師范讀。他的詩自然質(zhì)樸，歷來為人們所傳誦，今天我們一起來學(xué)習(xí)他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。④“渾濁”—“碧波”，“咆哮”—“輕撫”讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？4．詩人給我們描述的畫面是多么美好呀！齊讀。①“煎熬”什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。教學(xué)重難點：：抓住植樹前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過對比．想象等方法，感受到自然的和諧。這些句子說明了什么？這件事反映了什么？有感情地朗讀短文。第三段（第7自然段）人們向小吳投去崇敬的目光。自由讀短文。自由選一句口頭練習(xí)擴句。教學(xué)難點：體會用詞的確切性；根據(jù)句子意思確定擴寫什么內(nèi)容。初步學(xué)會使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等詞，給“怪、當(dāng)年、片刻之間、瞥”找到近義詞。二、了解演講知
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