五年級語文備課(442)-免費(fèi)閱讀
【正文】 強(qiáng)調(diào)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)字的原則。）你能按照事情發(fā)展的順序給文章分段嗎？（交談前——交談中——交談后）第一段：（1）江主席來南開大學(xué)看望師生員工，大家都很激動第二段：（26）江主席對年輕人關(guān)懷備至，對古典文學(xué)十分熱愛。一、教學(xué)時間：2課時二、分課時設(shè)計第一課時一、課時目標(biāo)：初讀課文，了解文章寫了一件什么事。是通過尋訪者（賈島）向童子打聽師傅的去向，童子作了相應(yīng)的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達(dá)感情有起有伏，語言樸實自然，讀來卻令人尋味。借助工具書理解重點詞語：松下？童子？只？深？不知處？借助工具書理解古詩大意。賈島小結(jié)：唐代詩人賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？2．哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動．或者是你的快樂！3．學(xué)生朗讀，教師．學(xué)生共同評價，教師點撥。（1）大娘為什么要問：“誰是共產(chǎn)黨員？”（2）這位共產(chǎn)黨員是誰？他是怎么做的？劃出有關(guān)句子。二、指導(dǎo)完成第6題回顧本單元的訓(xùn)練重點。教學(xué)重點教學(xué)重點：選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ú樽值?；擴(kuò)寫句子；找出重點段理解課文。教學(xué)難點：音：穩(wěn)韌形：堡壘陶煉彼義：堡壘、源泉、造福、堅忍不拔、彼岸、鞭策、長足教學(xué)設(shè)計：一、板題、交流資料、聽范讀板書解疑，陶校長（交流資料）原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)驗，小先生制，育才學(xué)校，
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