五年級(jí)語(yǔ)文備課(442)(專業(yè)版)
【正文】 江主席在南開大學(xué)看到了什么？說(shuō)到了什么？我們下節(jié)課再學(xué)。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“暖流”的含義，從具體的語(yǔ)言材料中體會(huì)江主席對(duì)青年人的關(guān)懷和對(duì)祖國(guó)古典文學(xué)的熱愛。引導(dǎo)質(zhì)疑。2．正確．流利．有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)例句，弄清楚要注意什么。二、了解演講知識(shí)，引入課文談演講的特點(diǎn)（1）真實(shí)性（貼近生活，講真話）（2）鼓動(dòng)性（激烈感情，感召力）（3）禮儀性（稱呼、交流、有祝語(yǔ)）文中陶校長(zhǎng)怎樣注意這三點(diǎn)的，自讀（1）通問正音（2）劃標(biāo)題三、檢查初讀理思路出詞正音按四部分抽個(gè)讀，點(diǎn)評(píng)后四人組分別讀，并解疑。自由讀短文。①“煎熬”什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來(lái)訴說(shuō)自己的痛苦吧。提問，看誰(shuí)對(duì)詩(shī)句的理解更正確。學(xué)習(xí)生字詞。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫詞語(yǔ)。默讀課文，想一想課文寫了一件怎樣的事？（江主席看望南開大學(xué)的師生員工，并和他們親切交談。滿懷希望—失望—一線希望—徹底失望五、總結(jié)全詩(shī)，背誦感悟總結(jié)：這首詩(shī)采用問答體，一問一答，寓問于答。板書：唐抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)去理解。能抓住重點(diǎn)段深入理解練習(xí)中的短文。能照例句擴(kuò)寫句子。細(xì)讀重點(diǎn)段。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文備課(677)一、故事激趣導(dǎo)入默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平。體會(huì)作者感情變化。（3）、知名分自然段朗讀，注意把句子讀通，然后正音。朗讀課文。二、教具準(zhǔn)備：小黑板三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過程一、揭示課題“暖流”是什么意思？本文
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