【正文】 詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，每課課時分配，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，重點放在備教學(xué)設(shè)計上，研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)手段的利用，研究教學(xué)過程的組織實施方法等。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個個精品個案。，共同促進(jìn)。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念。”當(dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩句的時候，你能體會到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)?？梢詤⒖家韵抡n題開展活動。（詩詞、歌曲、故事等等）2．了解班級同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動。他珍愛梅花，是為了讓自己保持梅花般的秉性，保持中國人的氣節(jié)。（板書：梅花）為什么？（板書：魂）二、合作交流1．生默讀課文，畫出有關(guān)句子，思考文中哪些地方最讓你感動?多讀幾遍，并想想為什么?(四人小組討論)2．全班交流，相機出示有關(guān)句段(1)出示：讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲語細(xì)如愁”之類的句子，常有兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。正確讀寫“幽芳、漂泊、唯獨”等詞語。）鴻雁傳書，千言萬語；夜宿邊關(guān)，千辛萬苦；山高水長隔不斷我的思鄉(xiāng)情，歲月流逝剪不斷我的思鄉(xiāng)情。（5）感情朗讀并試背誦。二、合作交流（1）自讀批注，讀解語境。激發(fā)學(xué)生用口語和書面語表達(dá)中引用詩詞的興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文。集體備課的流程：中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論、形成定稿（即教學(xué)思路）、教師個性發(fā)揮進(jìn)行修改、教學(xué)實踐后進(jìn)一步修改教案、寫教學(xué)反思。：各教師將集體備課內(nèi)容融會貫通，再次研究，并根據(jù)本班具體情況，對教研內(nèi)容進(jìn)行修改補充，提出不同看法。第一篇：五年級語文集體備課計劃五年級語文集體備課計劃新的課程標(biāo)準(zhǔn)要以學(xué)生為主體，強化學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高其語文綜合素質(zhì)。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。四、備課內(nèi)容：圍繞研究主題，深化課堂教學(xué)。背誦三首古詩詞，會默寫。3．學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。透過詩中哪些詞語，你能體會到作者對故鄉(xiāng)的思念。四、鞏固延伸生：看板書對比，交流匯報?！獛熒餐で榛仡櫋恫创现蕖?，《靜夜思》，《九月九日憶山東兄弟》。讀記“頗負(fù)盛名、玷污、秉性”等詞語。①外祖父為何讀到這些詩句就會落淚呢?(這些詩句觸動了他思鄉(xiāng)的感情)②這幾句詩是哪幾位詩人寫的，請簡要說說你對這些詩句的理解?你從這些詩句中體會出外祖父怎樣的思想感情?(思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情)③指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。)④指導(dǎo)朗讀。3．通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。a、了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國之最等）b、欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光（山、水、名勝等）c、認(rèn)識家鄉(xiāng)名人（文化、藝術(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面）d、調(diào)查家鄉(xiāng)變化（家庭、街道、環(huán)境、學(xué)校等）e、熟知家鄉(xiāng)文化（教育特色、戲曲、方言娌語）5．小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？2．提出習(xí)作要求以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。借古人之詩句，發(fā)自己之幽情三、評議1．要求書寫工整，語句通順。發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。（四）課后反思，回顧得失一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3．中心發(fā)言人在集體備課前深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學(xué)過程：一、積累1．“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。注意：活動課題、形式可以由教師提出，更多應(yīng)該讓學(xué)生提出。教學(xué)準(zhǔn)備1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。(外祖父把梅花當(dāng)作中華民族精神的象征，即“有品格，有靈魂，有骨氣，不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。我們思念著家鄉(xiāng)的一草一木之時，一位海外華僑老人同樣也在不分晝夜，強烈地思念著祖國的梅花。）課時安排 ： 兩課時第一課時課時目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫14個生字。（前者善于從尋常細(xì)節(jié)入手，刻畫入微；后者善于將寫景與敘事融于一體，最終目的都為抒情。（4）用自己的話說說詩意，并試著把其編成小故事。）誦讀古詩，生字正音。能力目標(biāo)：2．有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識本組生字新詞。集體備課的形式：采取“中心發(fā)言+討論”的形式。：每次集體備課時均由備課組長執(zhí)筆，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好留底存檔。結(jié)合實際，對五年級語文實行集體備課，并結(jié)合五年級的學(xué)生情況，特制定該計劃。第二篇：五年級語文集體備課計劃2012