三、1期末考試成績(jī)分析(文件)
【正文】 分，主要考察了學(xué)生對(duì)本冊(cè)重點(diǎn)對(duì)話及重點(diǎn)單詞的理解情況。第二大題是找出句句相匹配的答語(yǔ)，共5小題，計(jì)10分，主要考察學(xué)生對(duì)本冊(cè)書上情景對(duì)話與交際用語(yǔ)理解情況。總共5小題，總計(jì)10分。突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具?？傊敬卧囶}能從課標(biāo)的要求出發(fā)，考查內(nèi)容不脫離教材要求，充分體現(xiàn)起始階段語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，形式相對(duì)簡(jiǎn)單但能較真實(shí)反映出學(xué)生的已有知識(shí)水平及教師在教學(xué)上的一些問(wèn)題。（2）、試題以中等生為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也兼顧了后進(jìn)生和優(yōu)秀生。這類型的題由于學(xué)生經(jīng)常在訓(xùn)練，所以從整體情況來(lái)看，學(xué)生的答題情況比較好，幾乎全部學(xué)生都做對(duì)了，這也反映出學(xué)生平時(shí)對(duì)重點(diǎn)句型的內(nèi)容掌握比較扎實(shí)。從整體來(lái)看，學(xué)生的做題情況還算可以，正確率達(dá)到百分之八十。第二小題，考察的是情態(tài)動(dòng)詞的用法，這個(gè)在上課的時(shí)候也稍稍提過(guò)，情態(tài)動(dòng)詞的特點(diǎn)不隨主語(yǔ)的變化而變化，而且情態(tài)動(dòng)詞后跟動(dòng)詞原形，但是由于考試前復(fù)習(xí)時(shí)間也少，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)忽略了，造成學(xué)生與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)弄混了。找出與問(wèn)句相匹配的答語(yǔ)。根據(jù)句子。這種題型對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大?？疾鞂W(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。每天及時(shí)布置學(xué)生讀寫任務(wù)，盡量減少學(xué)生的遺忘率。及時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。第六題閱讀理解，這篇閱讀理解中美有生單詞，對(duì)于學(xué)上來(lái)說(shuō)，內(nèi)容都能讀得都懂，但是學(xué)生仍然出現(xiàn)判斷的失誤，我覺(jué)得是由于對(duì)于細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握的不好，應(yīng)該在今后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。情景對(duì)話。但是學(xué)生得分率也不高。部分學(xué)生掌握的不好。第七小題考察There be 句型的用法，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生也是個(gè)盲點(diǎn)，我在授課的時(shí)候也提過(guò)，但沒(méi)作為重點(diǎn)講解，所以學(xué)生錯(cuò)誤點(diǎn)大。原因如下：，不能直接通過(guò)讀句子，做出正確選項(xiàng)。錄音給句子排序。從整體上來(lái)看，學(xué)生的答題情況比較好，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，這也看出學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀掌握情況比較扎實(shí)。四年級(jí)二班 考試人數(shù)37人，及格人數(shù)32人，%，總分2444，優(yōu)秀人數(shù)7人，%。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。第六部分是閱讀理解，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，總共5小題，總計(jì)10分。第四大題是，連詞成句。筆試部分六十分，這部分包括六大題。主要考察了學(xué)生對(duì)相似單詞的掌握情況。第五篇：四年級(jí)期末考試成績(jī)分析四年級(jí)期末考試成績(jī)分析一、試題分析本次試題主要考察四年級(jí)學(xué)生對(duì)下四年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)技能和運(yùn)用的掌握情況。第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。從而導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)不能大面積顯著提高。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、讀題，明確答題方向，把握答題的要點(diǎn)，重視歷史學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用，教會(huì)學(xué)生基本的答題技巧，規(guī)范學(xué)生的答題方法和答題程序，力求讓學(xué)生做到：審題要清、圖要看透、字要寫好、心態(tài)放平。存在這些問(wèn)題的原因主要有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)；對(duì)試題的理解能力較差；審題能力欠缺，缺乏從題中提取有效信息的方法和能力等。（3）對(duì)第2232等圖表材料題，分析不夠，理解上出現(xiàn)偏差，不能從材料中提取有效的信息，但當(dāng)老師講解后又覺(jué)得十分簡(jiǎn)單。（二）暴露的問(wèn)題及原因分析本次考試中，學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題主要有：（1）審題不準(zhǔn)，忽略某些限制性詞語(yǔ)，不仔細(xì)理解題意。2012年4月14日第三篇：期末考試成績(jī)分析20172018學(xué)年第一學(xué)期期末考試歷史成績(jī)分析一、歷史學(xué)科成績(jī)分析（一）試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，本次試卷由四部分組成：選擇題，25道小題，每題2分，共50分；填空題，每空1分，共10分；材料分析題，共40分。要加強(qiáng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，從資料中獲取信息的能力。在課堂教學(xué)中要做到夯實(shí)基礎(chǔ)。在平時(shí)的訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)做好歸納總結(jié)。對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行鞏固，一味的趕進(jìn)度，造成基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、不熟練，平時(shí)對(duì)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖、析圖能力的培養(yǎng)力度不夠強(qiáng)，沒(méi)有從學(xué)生
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