語文期中考試成績分析(文件)
【正文】 ，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，得分率較高。第三題：按要求查字典。這題減分也很嚴(yán)重，平時(shí)積累不夠，學(xué)生應(yīng)變能力不夠。平時(shí)要多練習(xí)，確保每個(gè)人都會(huì)。第七題：課內(nèi)閱讀。第八題：課外閱讀。還有個(gè)別同學(xué)沒動(dòng)筆。學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短,審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng), 有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象。第一，要求聯(lián)系田字格，加強(qiáng)書寫聯(lián)系，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)等生，提升優(yōu)秀率。增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察(如字音、字形、詞語釋義、課文理解、語病、及古詩文默寫)，也有對(duì)文章的理解(包括文言文和現(xiàn)代文)，還有對(duì)學(xué)生綜合能力的運(yùn)用(如寫作)。課內(nèi)文言文也必須加強(qiáng)，失分最多的是課外現(xiàn)代文的閱讀，這就需要做教師的做好對(duì)學(xué)生的督促與輔導(dǎo)，教給學(xué)生做題方法，由課內(nèi)進(jìn)一步延伸至課外，提升學(xué)生的做題能力。在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)做好培優(yōu)工作；同時(shí)，還要加強(qiáng)邊緣生的促進(jìn)工作，也要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，注意有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀和寫作本來就是語文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。老師講解古文應(yīng)多注意講究教學(xué)方法，多總結(jié)歸納和介紹學(xué)習(xí)方法技巧。教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，重視對(duì)話過程(既和文本對(duì)話又和學(xué)生對(duì)話)，少灌輸多點(diǎn)撥，少講解多訓(xùn)練，少責(zé)備多激勵(lì)。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評(píng)反饋。五、在今后教學(xué)中采取的措施引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運(yùn)用、文體知識(shí)、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。另一方面，做教師的應(yīng)做好對(duì)學(xué)生的管理與組織作用，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題能力。三、成績分析這一次的考試成績總體來看一般。注意時(shí)間分配。培養(yǎng)他們的信用，增強(qiáng)榮譽(yù)感。改變重默寫輕應(yīng)用的狀況，從試卷情況看，學(xué)生死知識(shí)答的不錯(cuò)，涉及應(yīng)用的題丟分較多。把簡(jiǎn)單的題目，反復(fù)講，確保每個(gè)學(xué)生過關(guān)，取得基本分。三、存在問題從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。寫一件自己的錯(cuò)事，從中明白了什么道理。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多思考多總結(jié)。主要靠背誦，平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還有少數(shù)分不會(huì)。第五題：按要求寫句子?！八弊值牟樽值?，選擇詞的意思，學(xué)生理解能力差，得分低。第二題：看拼音寫漢字。二、考試結(jié)果及分析（一）總體情況分析:三年
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