【正文】 取精神，而這些學學生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質，而無特優(yōu)生的素質。學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優(yōu)秀的學生有陳詩夢 劉慧 黃瑩 朱明慧 靳可等，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。語文優(yōu)秀率還可以，%，%，英語也是不行,%。但部分中等學生安于現(xiàn)狀，學習上自我滿足感較強，把作業(yè)做完就認為自己已經(jīng)按照老師的標準去學習了。今后的措施：應細心、重點地培養(yǎng)學生審題、聽題的能力。要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學生每門功課的學習成績。作為1112班的班主任，本人就我班的考試成績做粗略分析和對班級總體情況做匯報。班級前十名的同學很優(yōu)秀；靠后的同學為數(shù)也不少。這樣能了解學生的思想動態(tài)，及時把握學生的行為動向。三今后舉措1，應更細心，有重點的培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。第五篇：期中考試成績分析及班級總結期中考試成績分析及班級總結一、本部情況分析班級、學科、教師情況分析——各班整體力量相對均衡，部分學科內(nèi)部差距較大，部分老師進步顯著。另，初三2班本次考試有些失常，考評86分，不是因為張美英老師帶領的三2班師生驕傲了，而是朋友們太強大了。其中4名老師為制卷老師，如果硬是要回避其制卷因素，那么唯獨4班英語的班級貢獻度突出。比如，陳衛(wèi)忠老師本次各段均分都遙遙領先，他肯定有獨特的做法，集體備課時請陳衛(wèi)忠老師交流經(jīng)驗，我們數(shù)學組凌娟同志這次就千萬不能客氣啦！從這個角度講，組內(nèi)有黑馬出現(xiàn)，有時是好事，說不定有新的探索或實踐已結碩果！小先生班，各科在特別充分的集體備課之后，差距緊縮，基本在3分以內(nèi)，難分上下，有力保證了各班各學科基本處于高位、均衡發(fā)展水平。也許有老師說，怎么我沒有為班級做多大貢獻，我怎么還在名單之中？是的，新的考評制度就是這樣，充分體現(xiàn)了“班榮我榮，班恥我恥”的宗旨。在各班主任全程的嚴密管理之下，初三絕大多數(shù)學生能做到文明守紀。這些“前10名”現(xiàn)象，為我們學生的心理疏導敲響了警鐘：各班主任、任課老師要需要抽出時間給予孩子呵護，與他們促膝談心，更加善待學生，和他們多開展活動，在分數(shù)教育興起的今天，也需要讓孩子們幾近干涸的心田接收雨露滋潤，沐浴陽光恩澤。滿分670，年級最高分,642分，615分以上有27人，600分以上達73人。如期中前52名中，（85率），達135分（90率）以上者僅2人，有點難為情；有11位同學數(shù)學還不滿140分，還算良好；英語僅有25位同學達114分（95率）以上，11位同學尚未突破108分（90率）基本關；物理，還有18位同學沒能過85分（95率）大關；化學，還有24位同學沒過57分（95率），8位同學未能突破54分基本關；政治，有25名學生未過47分大關，有18名學生未過45分基本關；歷史，有18位同學未過47分大關，有8位同學未過45分基本關。可以預料，少數(shù)學科部分老師的“日日清”、“課間盯防”等工作還未能真正到位。（級部：一天一勵，集體班會；班主任：要求班主任老師近一周，每天至少找一位學生結合期中考試成績單獨談談話、聊聊天，特別關注考試失敗的學生心理。“組榮我榮，組衰我衰”，真誠的希望并祝福，你所在的學科能因為組內(nèi)每個人的積極付出而斬獲沉甸甸的尊崇?。?）各位老師要有自己的備課筆記，起碼具體到每一課時的簡案。這種種形式，都集中指向老師上課必須充分準備。每周安排2門學科，每門學科安排2名教師執(zhí)教同一課題。關于作業(yè)管理：全?；具_成共識，“小小練”、“周周清”等集體的統(tǒng)一測試性練習務必做到每個學生：有發(fā)必收，有收必改，有改必評。這方面，泡班的瞿曉峰主任，堪稱模范，值得效仿！關于考試組織：關于制卷，有老師急于將小先生班和常規(guī)班放在同一平臺上較量，想盡快看出點差距來。關于評價反思：每次上課后，每次練習或考試后，老師們都應該有一次教學反思。本次期中，部分老師已經(jīng)找過王校交流。初三教師使命是神圣的，極其光榮的，工作壓力極大，也是極其艱辛的，老師們務必注意自我調(diào)劑，保證身體健康；要善于調(diào)整心態(tài)，保證樂觀待人、待事。這也是“教學六認真”制度規(guī)定并要求的。提前部分未能得到充分、及時反饋，真是遺憾。關于個別輔導：在現(xiàn)有統(tǒng)一安排的輔導的基礎上，實行“及時盯防”戰(zhàn)術。這一活動，有助于教師積極思考，在比較中研究，在研究中比較，促進相互交流和自身業(yè)務成長。下次檢查時，真不希望再發(fā)現(xiàn)有老師不具有系統(tǒng)的備課筆記。海門市教育局檢查教師的備課情況，要求午間輔導也必須有教案。）（二）學與教方面——認真執(zhí)行“教學六認真”關于備課：（1）加強部分學科的集體備課制度落實，尤其是部分大學科的集體備課情況尚不夠實，不夠高效，仍呈現(xiàn)出集體備課無計劃、無準備、無主備、無分工的特點，何談“五位一體”？又奢談什么集體目標的實現(xiàn)？不能真正將集體的力量發(fā)揮出來，令人堪憂！具體措施：①配發(fā)教研組工作手冊，要求備課組長做好計劃并認真記載備課情況；②備課組長要有一定的分工和布置，要求提前計劃，落實到人；③創(chuàng)建備課組公共郵箱，要求各位老師一定要有一定的上傳量，上傳內(nèi)容最好是備課組統(tǒng)一要求、布置，并經(jīng)過認真設計的內(nèi)容，并可永久保存；④學校領導、級部主任加強過程管理與檢查反饋；⑤重視學科捆綁，本次區(qū)期中考試，我們將著重考察各學科在全區(qū)的綜合實力強弱，并模擬計算考評。300分以下達47人，幾近10%，對該部學生，我們不能不聞不問，應該加強引導，分層要求，讓他們有事可做，而且可以樂在其中，從最后一名學生開始，營造良好的學風，促進班級整體提升。②整體水平還不是很高。當然，我們的優(yōu)生還有這樣那樣的不足。我們要育分，當然，更要育人！學生問題的防不勝防注定了我們的教育和學生管理工作必定是漫長、復雜而又艱辛的，以班主任為首的初三同仁，在學生思想教育、心理疏導方面來不得絲毫的懈怠和閃失。針對這些情形，我們必須加強教育。感謝各班團隊，謝謝你們！——（1）思想品德：整體情勢看好，少數(shù)學生不良風氣不容樂觀。可謂天下太平，鼓舞人心！（3）級部教師整體積極進取，部分老師進步顯著。另除2位同志的兩個班級明顯滯后外，學科組內(nèi)合作交流的態(tài)勢基本面是好的。美英，加油?。?）班級各學科考評相對平衡，少數(shù)班級差距較大。初三年級共有學生494人；無論是入學初三時的分班預測還是9月賽，無論是10月中旬的周賽，還是剛剛進行的期中考試考評，絕大多數(shù)班級考評均在100分左右。3，與其他任課老師共同合作，狠抓學習，盡量做到每天都有收獲