【正文】 和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時期。兩個月下來之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在這次期中考試中七科總分排名年級第一。良好的班風(fēng)決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。多培養(yǎng)學(xué)生做題方面的素質(zhì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去，而且容易造成學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，長此以往，學(xué)生會被“懶”字所害，造成知識結(jié)構(gòu)不清晰，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。數(shù)學(xué)優(yōu)分人數(shù)6人，英語優(yōu)分人數(shù)20人，其他各科優(yōu)分人數(shù)更少,這樣就導(dǎo)致全班總均分偏低只有 413分，也就是說全班平均分還不及格。期中質(zhì)量調(diào)研班級情況的分析。四 對任課教師的建議 由于七年級是起始年級，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導(dǎo)，號召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進(jìn)步。要經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。這類學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類： 1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無特優(yōu)生的素質(zhì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學(xué)生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學(xué)生調(diào)開。在平時的班級管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。通過這次家長會，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。班會是師生、學(xué)生之間互相交流彼此了解的好機(jī)會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會來發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。開學(xué)不久，組建班委會，在班委會的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級實(shí)際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。從上述分析來看，班上整體成績和二班相當(dāng)，但尖子生太少，在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差需要加大力度。進(jìn)入年級前十名的同學(xué)有5人：年級前二十只有9人，分?jǐn)?shù)普遍偏低，第二檔次跟第一檔次差距較大，二十分左右。第一篇：七一班上學(xué)期期中考試成績分析及班級總結(jié)七年級（1）班上學(xué)期期中考試成績分析及班級總結(jié)2016—2017學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半學(xué)期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。第三檔次跟第二檔次 差距更大，四十分左右。二、班級管理七年級是初中的起始年級，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時期。每天的值日班干部作詳實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評選出學(xué)習(xí)標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學(xué)生要書面檢討。并結(jié)合學(xué)校的主題班會對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。當(dāng)然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，這些都是在以后的班級管理中改進(jìn)的地方。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然這次期中考試取得了一些成績，但成績的取得主要是靠老師督導(dǎo)得力，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強(qiáng)。具體措施如下：讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。2 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。跟同年級比，語文和數(shù)學(xué)平均分略低，其他幾門課平均分略高。中等生也不多，學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識。后進(jìn)生數(shù)量不少，問題突出。要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。希望通過我與各科老師的共同努力，能使七（1）班學(xué)生的成績不斷地提高，爭取在下次考試中取得更好的成績。進(jìn)入年級前四十名的同學(xué)有11人：張祖雯（3名）馬雨（15名）田理想（22名）張宇（23名）申曉（28名）黃瑩（27名）陳詩夢（31名）張海超（32名）薛娟（34名）藺楚彬（35名）虎叢(36名）。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。通過這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來越好，仔細(xì)能夠安靜下來自覺完成作業(yè)。家長會是家長與老師、家長與學(xué)生互相交流的了解的好機(jī)會。班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，對學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說教更有說服力。呂淑娥老師對班級管理很有經(jīng)驗(yàn)，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現(xiàn)及時與家長匯報。三、班級學(xué)生現(xiàn)狀與對策由于每次月考取得成績不錯，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。她們是。具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；她們是：肖迪 王順 羅家樂 高瓊 薛娟等。其中“學(xué)困生”有：孫天罡 劉世啟 李銀川閆琪等，對他們要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管。大部分學(xué)生還沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導(dǎo)檢查。語文優(yōu)秀率還可以，%，%，也是不行,只達(dá)到了一半。但部分中等學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上自我滿足感較強(qiáng)，把作業(yè)做完就認(rèn)為自己已經(jīng)按照老師的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)了。今后的措施：應(yīng)細(xì)心、重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生審題、聽題的能力。要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績。一、期中考試成績分析我班目前有49位學(xué)生，其中女生16位，男生33位。二、班級管理七年級是初中的起始年級，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時期。每天的值日班干部作詳實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學(xué)生要書面檢討。并結(jié)合學(xué)校的主題班會對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。當(dāng)然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進(jìn)的地方。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)