【正文】 第一篇：七一班上學期期中考試成績分析及班級總結(jié)七年級（1）班上學期期中考試成績分析及班級總結(jié)2016—2017學年上學期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半學期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結(jié)一下。一、期中考試成績分析我班目前有42名學生，其中女生16人，男生26人。兩個月下來，我班學生整體表現(xiàn)一般，在這次期中考試中七科總分略高于七二班。進入年級前十名的同學有5人：年級前二十只有9人，分數(shù)普遍偏低，第二檔次跟第一檔次差距較大，二十分左右。第三檔次跟第二檔次 差距更大，四十分左右。整體平均分偏低。這次考試從學科來看，三大主課語文第二、數(shù)學第二、英語第一、和月考語文第二、數(shù)學第一、英語第一對比有所退步；四門小課頭政治第一、歷史第一、生物第一、地理第一、還算不錯。從上述分析來看，班上整體成績和二班相當，但尖子生太少，在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差需要加大力度。二、班級管理七年級是初中的起始年級，是增強學生的初中生意識、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。1 以制度約束人，以考核激勵人。開學不久，組建班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律和作業(yè)要求，制定值日生職責。每天的值日班干部作詳實記載，作為考核每位學生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評選出學習標兵，大力進行表彰，對于記錄次數(shù)過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規(guī)范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本減少，但還有個別學生自制能力較差，多數(shù)學生主動性不夠有老師在課堂還好，沒有老師在課堂就差點。開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。班會是師生、學生之間互相交流彼此了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發(fā)言的機會來發(fā)表自己的看法和觀點。并結(jié)合學校的主題班會對學生進行感恩教育。家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在九月份，根據(jù)學校安排，召開了第一次家長會，向?qū)W生家長介紹七年級特點和現(xiàn)階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監(jiān)督學生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。3 及時與學科老師溝通，協(xié)調(diào)各學科之間的平衡發(fā)展。在平時的班級管理中，我經(jīng)常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。呂淑娥老師對班級管理很有經(jīng)驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應(yīng)準備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學生的表現(xiàn)及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時，及時建議召開家長會。當發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調(diào)開。當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。三、班級學生現(xiàn)狀與對策每次考試過后都要求學生要有集體榮譽感，同時不斷激發(fā)學生的學習熱情，并進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但學生良好的養(yǎng)成教育還不夠，是值得思考的和去努力的。從學生的學習態(tài)度、智力水平、學習水平可分為四類： 1 學習基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學學生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無特優(yōu)生的素質(zhì)。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。學習基礎(chǔ)較好有良好的學習習慣和進取精神，對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態(tài)度不端正。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務(wù)。這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。對他們要多鼓勵、少批評、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。要經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的配合教育。雖然這次期中考試取得了一些成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導，號召學生發(fā)揚“團結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：讓學生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優(yōu)生帶動差生學習，共同取得進步。制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業(yè)、值日提出具體的要求。舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。四 對任課教師的建議 由于七年級是起始年級，基礎(chǔ)知識的掌握是學生后續(xù)學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。2 共同關(guān)注學生良好的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。雙休的作業(yè)必須有家長簽字，請督導檢查。期中質(zhì)量調(diào)研班級情況的分析。跟同年級比，語文和數(shù)學平均分略低，其他幾門課平均分略高。從這次期中測試，班上的學習情況看：優(yōu)生不多。各科的優(yōu)分率都偏低,尤其是語文沒有優(yōu)分。數(shù)學優(yōu)分人數(shù)6人，英語優(yōu)分人數(shù)20人，其他各科優(yōu)分人數(shù)更少,這樣就導致全班總均分偏低只有 413分，也就是說全班平均分還不及格。中等生也不多，學習中缺乏競爭意識。我班本次期中考試達到及格線的只有22人，一半多一點。大部分學生安于現(xiàn)狀，學習上自我滿足感較強，把作業(yè)做完就認為自己已經(jīng)按照老師的標準去學習了。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去，而且容易造成學習上的誤區(qū)，長此以往，學生會被“懶”字所害，造成知識結(jié)構(gòu)不清晰，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。后進生數(shù)量不少，問題突出。后進生不是差生，班上一些后進生的學習習慣較差，上課聽講容易走神，課前不預(yù)習，課后不復習，家庭作業(yè)每人輔導，又不會自查，導致成績越來越錯。今后的措施：應(yīng)細心、重點地培養(yǎng)學生審題、聽題的能力。多培養(yǎng)學生做題方面的素質(zhì)，養(yǎng)成好習慣。要聯(lián)系生活實際，鼓勵學生多積累，多訓練基礎(chǔ)題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力，在教學中教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學生每門功課的學習成績。良好的班