【正文】 展示。傘是生活中常見的日用品之一，在陰雨天或炎熱的夏天，我們隨處可見，而且社區(qū)內(nèi)業(yè)主的一把把太陽傘也為我們的研究提供了自然資源。主題總目標能積極的`參與各種活動。并能與同伴友好協(xié)商的合作活動、體驗交往的樂趣。中班傘的教案第7篇[教材簡解]下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。”雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。當下，孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。[目標預(yù)設(shè)]1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。導入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!3．它是怎么樣的？評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。它們是什么樣子的？2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。我們一起出去找找吧！評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。能記錄實驗結(jié)果，樂意表達自己的想法。用途會集體合作往材料中倒水，盡量水不往四邊流出來。1）教師用噴水壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙）今天，老師想請小朋友分組用這些材料做個小實驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？并把實驗結(jié)果記錄下來。四、經(jīng)驗拓展：選擇最適合做雨傘的材料1）了解雨傘防水的特點，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。請幼兒與雨傘一起跳舞，分享游戲的快樂，活動結(jié)束。，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖)師：什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘!”(出示句卡，引導幼兒學說。師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情?師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘!)三、問題討論：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?：小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!五、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌)六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)39。設(shè)計意圖《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。萌發(fā)對文學作品的興趣。（播放Flash課件的片頭）請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng)）（二）、學習詩歌完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（三）、自然結(jié)束。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《動物的雨傘》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《幼兒園指導綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。三、活動預(yù)定過程（一）看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。你們看還有誰？（烏龜和松鼠）師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。2．能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小白兔是怎么來的呀？一起來學學吧！師：小白兔找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，小白兔跑到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導幼兒學說。師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘?。┤?、問題討論1．師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？2．師：螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類推）四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！五、情境表演兒歌師：你們真棒！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)‘傘’的兒歌啦！附：兒歌 《傘》嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小白兔跑到蘑菇下，蘑菇傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！。師：小鳥和小白兔都找到了適合自己的傘，真高興。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什么當做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。難點：能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。附：自編詩歌《動物的雨傘》 嘩啦，嘩啦，下雨了；燕子飛到樹枝上，大樹傘！螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！中班傘的教案11篇這篇文章共42142字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）幼兒看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。）動畫片里的燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘）教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。二、活動準備燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的?！币虼嗽姼韪淖兞藗鹘y(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。）引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng)）你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。Flash課件一份。激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。的兒歌啦!附：兒歌《傘》嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼傘!嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!中班傘的教案第10篇作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什么當做傘，它看到大樹是怎么過去的.?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。難點：能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂優(yōu)秀教案《小動物的傘》，僅供參考，歡迎大家閱讀。3）教師小結(jié)：防雨綢最適合做雨傘，它不光能防水，還很輕便，很結(jié)實，很漂亮。教師提出注意事項：如：“小朋友在做實驗的時候一定要合作，想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水。3）請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的?；顒优c指導：一、猜謎引題沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。難點：能記錄實驗結(jié)果，樂意表達自己的想法。中班傘的教案第8篇活動目的知道雨傘的用途。法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。三、幼兒作畫： 利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？8．還有什么好方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。[活動準備]1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。[設(shè)計理念]《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。”“我有多啦A夢的雨傘。能用較清楚連貫的語言雨同伴進行交流、體驗交流的樂趣。能用自己喜歡的方式表達自己的探究成果和感受。傘的探索過程，能夠為幼兒提供運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、體會、表現(xiàn)的機會，同時也便于幼兒多種途徑表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！薄澳銈兛茨銈兛次业膫闶敲桌鲜蟮?。三、幼兒設(shè)計、教師指導重點：圖案布局、設(shè)計。圖案參考紋樣若干。中班傘的教案第5篇活動目標：了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案?！陀變阂黄鹄首x兒歌。嘩啦，嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘！小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！小雞鉆到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘！大家都有一把傘！——提問：這首兒歌好聽嗎？他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。三、教師示范朗誦，幼兒學習朗誦詩歌。（移動小兔的圖片到蘑菇下）——我們一起來學學小兔跳的動作——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應(yīng)的字卡，一起朗讀教師學小雞的叫聲——嘰嘰嘰，誰也要去避雨了？——想想小雞會用什么當傘呢？（幼兒講述）?！▲B找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字？（引出大樹傘。下雨了（出示字卡），小動物都急著要去找避雨的地方?！裉斓奶鞖庹婧?，森林里的小動物都出來玩了，小動物們玩得可高興了。森林背景圖片圖文結(jié)合的兒歌字卡。能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，為小動物尋找雨傘，嘗試續(xù)編兒歌。（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。，誰又來了??？（烏龜和松鼠）師：剛才呀燕子、螞蟻、青蛙、小雞都找了雨傘，可是烏龜和松鼠還沒有找到他們的雨傘？他們找不到雨傘真著急，你能幫他們找一找嗎？播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的`是什么辦法？進行表演。）師：今天森林里來了好多小動物，我們來看看都有哪些小動物，都有誰呢？