【正文】 。第三節(jié) 條理與反復(fù)條理與反復(fù)是裝飾藝術(shù)作品構(gòu)成秩序美感的重要因素；同時，反復(fù)的應(yīng)用又是裝飾藝術(shù)所特有的一種美的形式。在裝飾畫中對稱又可分為絕對對稱和相對對稱兩種形式。第二節(jié) 對稱與均衡對稱能給人以穩(wěn)定感，但過多的對稱重復(fù)會使人覺得單調(diào)、呆板。只有將兩者有機(jī)結(jié)合在一起，才會真正體現(xiàn)自然界的規(guī)律。變化與統(tǒng)一既相互對立又相互依存，舍去一方，另一方則不復(fù)存在。裝飾注重形式的美、外在的美，強(qiáng)調(diào)形式的表現(xiàn)。第三部分： 裝飾藝術(shù)的形式法則第一節(jié) 對立與統(tǒng)一 任何造型藝術(shù)都有它們共同的美的規(guī)律和自身美的法則，裝飾作品也是如此。西方乃至世界各國藝術(shù)家按照各自的藝術(shù)觀念，創(chuàng)造出豐富多彩的裝飾藝術(shù)、裝飾畫，是人類社會的共同財富?，F(xiàn)代藝術(shù)家在繪畫觀念上超越性的創(chuàng)造使他們自己的作品具有天然的裝飾性特征，并對世界各國的裝飾畫產(chǎn)生了一定影響。浮世繪是取材于民間世俗的風(fēng)俗畫，深的市民歡迎，風(fēng)格雅致清新。 細(xì)密畫恬靜的田園風(fēng)光，充滿詩意的情韻，誠摯的情感，給人提供了美的享受。均稱和諧的比例，精巧的工藝，生動的造型，寫實(shí)的線描，飽滿的構(gòu)圖，富于戲劇性的情節(jié)。第二節(jié) 外國裝飾藝術(shù)我們在這里不是研究西方藝術(shù)史，因?yàn)槟鞘且粋€巨大的工程，不僅有各個時期的藝術(shù)家和其代表作，還涉及風(fēng)格的形成、變化和發(fā)展等，因此，我們僅簡單介紹一下各個時期具有代表性的裝飾藝術(shù)形式。在世界美術(shù)史上占有重要地位。民間裝飾畫是中國民間美術(shù)兩大類型之一，另一大類型是呈立體形態(tài)的民間美術(shù)品。譬如木版年畫即是一種民間裝飾畫。五、民間裝飾藝術(shù)民間美術(shù)品中呈平面形態(tài)的、具有裝飾風(fēng)格或裝飾功能的畫面即是民間裝飾畫。石窟重彩壁畫的集中地在新疆和甘肅。石窟重彩壁畫產(chǎn)生的原因是漢代絲綢之路開通佛教引人。瓦當(dāng)?shù)闹谱鞣椒ㄅc畫像磚相似，采用模具壓印而成，其形狀有圓形和半圓形，圓形比較普遍。畫像磚即印紋磚，利用模具壓印而成。巖畫，國外學(xué)者一般泛稱為“巖畫藝術(shù)”，也有使用“巖刻”或“巖畫”的，還有因巖畫所處地理環(huán)境不同分別被稱作“巖壁畫”或“洞穴畫”的。中國傳統(tǒng)壁畫歷史悠久。四、傳統(tǒng)壁畫藝術(shù)壁畫起源于早期巖畫。漆器所采用的裝飾紋樣其表現(xiàn)手法主要有兩種：一種是具象變形的，一種是抽象構(gòu)成的。宋元兩代，由于戧金雕漆等技藝的發(fā)展，漆器更加繁榮。魏晉南北朝時期，漆器受繪畫的影響，突破了平涂的局限，出現(xiàn)了暈色新技法。從新石器時代的朱漆木碗、漆繪陶器，發(fā)展至戰(zhàn)國和漢代，漆工藝有了很大發(fā)展，應(yīng)用范圍十分廣泛。青銅器的裝飾設(shè)計題材種類繁多，大致又可概括為動物裝飾、植物裝飾、景物裝飾、人物裝飾、幾何裝飾、綜合裝飾六種主要形式類別。二、青銅器的裝飾藝術(shù)權(quán)力、等級、宗教活動都對青銅器藝術(shù)的形成和發(fā)展在觀念上起著主導(dǎo)作用。第二部分：裝飾藝術(shù)的起源與發(fā)展 第一節(jié) 中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)一、新石器時期的彩陶裝飾藝術(shù)彩陶應(yīng)是中國造型藝術(shù)的源頭，也是裝飾藝術(shù)的起點(diǎn)。東西方裝飾藝術(shù)有別，中國南北地區(qū)裝飾風(fēng)格也迥異。如戲曲臉譜{內(nèi)造型和色彩，原始彩陶的圖案裝篩，都體現(xiàn)出很強(qiáng)均程式化傾向。對形象進(jìn)行平面化處理是裝飾造型設(shè)計中最基本的方法，裝飾藝術(shù)由于受環(huán)境、材料、工藝等多方面的制約，要求對形象進(jìn)行歸納概括和提煉。在裝飾藝術(shù)中，可以自由地修飾、美化事物，根據(jù)主觀需要充分表現(xiàn)意象化特征。首先是表現(xiàn)內(nèi)容上的意象美，體現(xiàn)在象征寓意上。由于裝飾涉及人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€領(lǐng)域，在進(jìn)行裝飾設(shè)計時，尤其是對器物進(jìn)行裝飾時，構(gòu)圖就不得不受被裝飾物形體特點(diǎn)的限制。一些裝飾藝術(shù)作品，尤其是大型作品，諸如壁畫之類，只有置于相宜的環(huán)境中，它所表現(xiàn)的情感與信息因素才能與具體的環(huán)境氛圍相協(xié)調(diào)，滿足人們在特定環(huán)境中的審美訴求。要創(chuàng)造出符合時代要求的設(shè)計藝術(shù)作品，必須嘗試材質(zhì)的新異性，感受肌理的豐富性，充分認(rèn)識新材料的功能和價值，在材料的選擇與應(yīng)用中體現(xiàn)設(shè)計的時代性、前衛(wèi)性、探索性。二、工藝性特征裝飾藝術(shù)離不開材料和工藝。簡潔能給人以明確的印象，是對物象的概括和總結(jié)。人們對美的感受首先是由美的形式引起的，比如戲劇里的臉譜形象、民間年畫以及日本浮世繪的結(jié)構(gòu)形式等。根據(jù)表現(xiàn)技法與材料分為：黑白裝飾、色彩裝飾、材料工藝裝飾。娛樂空間裝飾與娛樂場所環(huán)境相適應(yīng)，娛樂性強(qiáng)。居住環(huán)境裝飾是適用于室內(nèi)居室的裝飾，要與居室環(huán)境相適應(yīng)，還要滿足居室主人的審美愛好。第二節(jié) 裝飾藝術(shù)的分類根據(jù)主題題材分為：人物、風(fēng)景、動物、植物等。裝飾藝術(shù)的發(fā)展的發(fā)展像一條源源不斷的河流，也是一個環(huán)環(huán)相扣的鏈條，每個時期的裝飾特點(diǎn)都是政治。總的來說，裝飾是通過使用各種表現(xiàn)技巧和手段對自然物象美化，使之符合人們的審美需要的過程。裝飾的俠義概念就是裝扮與修飾，如服飾、圖案、紋樣等等，其目的在于美化生活。也就是說裝飾既有動態(tài)的意思也有靜態(tài)的意思，既有美化他物的功能性，也具有獨(dú)立的審美品格。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作適用于不同環(huán)境的裝飾藝術(shù)品。理論知識采用課堂講解（多媒體輔助教學(xué)）與課堂示范相結(jié)合方法進(jìn)行；對裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)技法與材料的應(yīng)用采取課堂示范與市場考察形式進(jìn)行；作業(yè)練習(xí)首先根據(jù)學(xué)生差別進(jìn)行個別輔導(dǎo)，其次再匯集作業(yè)進(jìn)行綜合分類講評，找出作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題提出改進(jìn)方法。三、教學(xué)內(nèi)容： 理論講授：第一部分：裝飾藝術(shù)概述 第二部分：裝飾藝術(shù)的起源與發(fā)展 第三部分：裝飾藝術(shù)的形式法則 第四部分：裝飾藝術(shù)的視覺語言 第五部分：裝飾藝術(shù)的題材與構(gòu)圖 第六部分：裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)：根據(jù)某居住環(huán)境、公共環(huán)境（酒店、廣場等）或娛樂環(huán)境（酒吧、游樂場等）創(chuàng)作裝飾畫或裝飾用品。讓學(xué)生對形式感加強(qiáng)認(rèn)識，提高審美。二、教學(xué)方法及要求：教學(xué)方法：講授法、實(shí)訓(xùn)法、輔導(dǎo)法 教學(xué)要求：。幼兒間相互講講是如何進(jìn)行裝飾的。四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。邊畫邊用語言來提示，給幼兒一個直觀的認(rèn)識：如何來使用毛筆來作畫。我也想來設(shè)計一個美麗的盤子。再出示兩只盤子，了解中間圖案，邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點(diǎn)。二、欣賞盤子畫的裝飾特點(diǎn)。欣賞畢加索的畫。感受盤子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤子畫的快樂。第二篇：中班藝術(shù)活動教案：盤子裝飾活動準(zhǔn)備課件(畢加索四幅畫、畢加索人像、其他盤子裝飾)、顏料（紅黃藍(lán)綠）、毛筆人手兩只、紙盤子活動目標(biāo)認(rèn)識畢加索及他的陶盤畫。）五、分享交流欣賞作品師：小朋友把小傘裝飾得真漂亮，我們一起把小花傘送到“傘的展銷會”上去好嗎？（幼兒把作品粘到磁力板上）提問：你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？作品展覽。（3）運(yùn)用油畫棒裝飾傘面，要設(shè)計圖案，涂色顏色搭配要鮮艷。（2）粘貼順序是先大后小，注意材料排列的疏密、方向與畫面的效果。小朋友你們想不想當(dāng)“小小設(shè)計師”，給自己設(shè)計一把漂亮的小花傘？ 師：好！小朋友喜歡哪種裝飾傘的方法，就到哪一組去，裝飾完后，我們比一比誰的小傘最漂亮！四、幼兒回座位設(shè)計，裝飾小花傘。老師自己設(shè)計了許多漂亮的小傘，你們看！三、教師出示裝飾傘的范例。（幼兒離座位，與同伴自由觀察、交流。觀察、欣賞、交流各種各樣的傘。”師：“原來小朋友已經(jīng)認(rèn)識了那么多的傘，真了不起?；顒舆^程：一、師生共同交流已有的有關(guān)傘的經(jīng)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的傘照片；布置“傘族展覽會”。活動目標(biāo)：喜歡粘貼畫，體驗(yàn)動手制作的樂趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用布藝、卡紙粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《傘》。它伴隨著孩子的成長，給他們帶來無限的樂趣。第一篇：中班藝術(shù)教案：裝飾傘中班藝術(shù)教案：裝飾傘設(shè)計意圖：本次活動設(shè)計是根據(jù)中班上學(xué)期教材，主題《多種多樣的傘》這一活動預(yù)成的。傘是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顚?shí)用、最熟悉的用具，現(xiàn)代的傘多種多樣，五彩繽紛，是孩子們生活中不可缺少的伙伴。開展這一主題是通過各種感官使幼兒喜歡傘，發(fā)現(xiàn)傘的不同之處及了解傘在生活中的作用，從而培養(yǎng)幼兒觀察事物和探索問題的興趣。在活動中樂于與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的見解。油畫棒、勾線筆、彩色紙、固體膠、碎布頭。師：“小朋友在我們的生活中有各種各樣的傘，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些傘？在什么地方見過？請你給大家介紹一下。聽說有一個“傘的展銷會”，那里有許多漂亮的傘，有的你們肯定沒有見過，你們想不想去看一看？”二、幼兒看看、說說了解傘的種類及用途。師：請小朋友看一看，找一找你認(rèn)識哪種傘？一邊看，一邊想，在哪里見過？可以先和小朋友一起輕輕地說一說。）師：小朋友喜歡這些漂亮的傘嗎？（喜歡）教師小結(jié)：傘的種類很多，顏色很多，特別的鮮艷漂亮，形狀也和以前不同；有方形的、圓形的、動物形的、帶花邊的、傘的用處可真不小，能遮風(fēng)擋雨、能防紫外線照射等，所以我們都喜歡漂亮的傘。提問：老師設(shè)計了這么多漂亮的小傘，你知道它們是用什么方法裝飾出來的嗎？教師小結(jié)：老師想了許多方法設(shè)計裝飾小傘，有的是蠟筆畫、還有的是粘貼畫好看極了。提出要求：（1）注意布頭、卡紙的色彩搭配。粘貼畫的幼兒要將材料粘貼在輪廓線內(nèi)。（鼓勵幼兒大膽設(shè)計、有新的創(chuàng)意。展銷會上多了這么多漂亮的小花傘，可真美呀！我們一起聽音樂跳個傘舞吧！活動延伸：請幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。嘗試用顏料在盤子的中心及邊緣用簡單的圖案進(jìn)行裝飾?；顒舆^程一、認(rèn)識畢加索及他的陶盤畫：表情游戲“變變變”引出陶盤畫。問：你最喜歡哪一幅畫，為什么？這四幅畫是用什么畫出來的？畫在什么地方？是誰畫的？出示畢加索人像，介紹畢加索。出示兩只盤子，了解中間圖案，邊緣散點(diǎn)紋樣裝飾的特點(diǎn)。問：這兩只盤子的邊緣是怎樣來裝飾的？圖案有什么規(guī)律？小結(jié)：這些盤子裝飾得真漂亮，中間是用一個大圖案來裝飾，邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來裝飾，有的用連續(xù)紋樣來裝飾。三、教師示范。介紹操作要求：可以畫象畢加索一樣的臉譜畫，也可以是象老師一樣的圖案畫；顏料筆不能相混。五、作品展評。第三篇：裝飾藝術(shù)教案教案首頁一、教學(xué)目的：通過過對裝飾藝術(shù)基本理論知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握裝飾藝術(shù)的設(shè)計原理和方法，注重實(shí)用功能和審美功能，為學(xué)生今后能夠設(shè)計出優(yōu)秀的裝飾藝術(shù)品打下良好的基礎(chǔ)。、色彩和材料設(shè)計制作裝飾藝術(shù)品。，熟練運(yùn)用一些特殊技法創(chuàng)作適合環(huán)境的裝飾藝術(shù)品。課堂作業(yè)以及課堂輔導(dǎo) ：要對作業(yè)的質(zhì)和量做出要求，要明確說明通過作業(yè)要求學(xué)生達(dá)到什么程度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握裝飾藝術(shù)的題材、構(gòu)圖、材料、表現(xiàn)技法。第一部分：裝飾藝術(shù)概述第一節(jié)裝飾藝術(shù)定義裝飾，漢語詞典里解釋為在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之美觀；裝飾品(指的增加美觀而沒有使用價值的物品)。廣義的裝飾應(yīng)適合一切藝術(shù)門類，狹義的裝飾指的是美術(shù)在人們具體生活環(huán)境中的應(yīng)用。從廣義上的裝飾現(xiàn)象則包括現(xiàn)象則包羅萬象，幾乎可以延伸至人們?nèi)粘Ｎ镔|(zhì)生活的方方面面。裝飾是人類“美的規(guī)律”所從事的精神生產(chǎn)，是意識形態(tài)的產(chǎn)物，它通過秩序化、程式化、理想化強(qiáng)調(diào)形式美感，從而成為表達(dá)人類審美感受和審美情趣的物化形態(tài)。經(jīng)濟(jì)和社會文化的縮影，共同形成一個完整的時代“審美場”。根據(jù)使用空間分為：居住環(huán)境裝飾、公共環(huán)境裝飾、娛樂空間裝飾。公共環(huán)境裝飾應(yīng)用于公共場所，要與周圍環(huán)境相適應(yīng)，又要符合大眾審美情趣。根據(jù)表現(xiàn)風(fēng)格分為：寫實(shí)風(fēng)格、具象風(fēng)格、抽象風(fēng)格、古典風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格等。第三節(jié)一、形式美特征裝飾藝術(shù)的特征裝飾藝術(shù)比起其他造型藝術(shù)更加注重形式本身，在某種程度上來說，形式美就是內(nèi)容美。裝飾藝術(shù)的形式特征就整體來說是簡潔。畫面完整而不瑣碎，主體形式美有著完美的輪廓。不同的材料有著不同的工藝要求，這是由材料的特性決定的。三、適應(yīng)性特征環(huán)境適應(yīng)性 裝飾藝術(shù)作品離不開一定的環(huán)境條件。形體適應(yīng)性 裝飾藝術(shù)的本質(zhì)特征就是要依形而異，適合的形式是受工藝材料、裝飾對象等條件的制約而形成的一種被動的變形形式。四、意象性特征裝飾藝術(shù)造型講究“似與不似之間”，追求理想化和象征性，東方裝飾藝術(shù)的意蘊(yùn)之美為人們塑造了一個多彩的世界。其次是形式上的意象美。五、平面化特征平面而單純的造型樣式是裝飾藝術(shù)變化的另一特征。六、程式化特征裝飾藝術(shù)在塑造形象時，不是照像似的再現(xiàn)生活，而是按照一定的格律將事物藝忙化，帶有明顯的主觀傾向的統(tǒng)一格式。七、地域性、民族性特征不同民族、不同地域之間的文化心理對裝飾藝術(shù)的審美都有影響。在現(xiàn)代，由于各民族文化的交流融匯，裝飾風(fēng)格的地域性弱了很多，整體呈現(xiàn)出裝飾藝術(shù)語言的多樣性特征。彩陶裝飾用明確單純的造型語言描繪生活中的形象，甚至把復(fù)雜的造型概括成簡練的符號形式，充分顯示出我國古代先民善于把繁雜的事物作哲理概括的才能。青銅器有烹飪器、食器、酒器、樂器、兵器、車飾及工具等，其裝飾圖案一反彩陶藝術(shù)中的質(zhì)樸、活潑、愉快的風(fēng)格，走向沉重、神秘、威嚴(yán)和兇猛。三、漆器藝術(shù)的發(fā)展我國很早就使用漆器，距今已有近7千年歷史。漢代的漆工藝已經(jīng)有了較為科學(xué)、較有組織的生產(chǎn)管理辦法。唐代發(fā)展了金銀平脫漆器，并出現(xiàn)了雕漆。明清兩代，中國漆器發(fā)展到了全盛時期。裝飾紋樣的題材種類繁多，又可概括為動物裝飾、植物裝飾、景物裝飾、人物裝飾、幾何形裝飾五種主要類別。從廣義上盾，巖畫也是一種裝飾環(huán)境的繪畫，可稱為巖壁畫。史前巖畫、石刻壁畫和重彩壁畫三個部分對現(xiàn)代裝飾畫有著極大的影響。它是以石板為材料，在光滑的表面上將所設(shè)計的圖案以淺浮雕的形式刻制出來，或淺淺刻去背景部分，使其形成高（裝飾圖形）低（背景）兩大平面，并簡練地刻畫出圖形紋飾的輪廓線、結(jié)構(gòu)線。一種樣式的模具可反復(fù)印制，因制作簡單、方便，使用極為廣泛。圖案紋飾多以適合的方式構(gòu)成。西域因環(huán)境之故，先后依山開鑿石窟為佛堂，造像畫壁，弘揚(yáng)佛法。其中最著名的是甘肅的敦煌石窟和新疆的龜茲石窟、高昌古國石窟壁畫?，F(xiàn)代許多畫種均吸取過民間美術(shù)的營養(yǎng)，中國的民間美術(shù)還影響過日本的浮世繪、西方的現(xiàn)代派油畫?；谕瑯拥恼J(rèn)識，剪紙、皮影、某些平面的風(fēng)箏、民間染織品裝飾畫、現(xiàn)代農(nóng)民畫等都可看作是民間裝飾畫。中國傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)有著悠久的