【正文】 師：這些小動(dòng)物都在森里呢，除了小動(dòng)物們你們還看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓勵(lì)幼兒把話說完整。：爬、飛、舉、鉆。）（3）青蛙又想了什么辦法呢？：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）師：你們看誰又來了？（小雞）下雨了，如果你是小雞你會(huì)怎么辦？播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。1.（出示雨傘圖片）師：小朋友們，你們看看這個(gè)是什么？（雨傘）雨傘我們可以用來干什么呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。中班傘的教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。四、游戲：我們的顏色一樣找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。)我們一起來數(shù)數(shù)。師：(播放課件)下面請大家一起來聽一遍故事。”(翻大圖書或播放ppt。教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵(lì)幼兒跟說。師：這又是誰的聲音?小蝸牛在什么地方?師：哦，小蝸牛在圍墻上。師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵(lì)幼兒跟說。你們想聽嗎?二、理解故事(一)理解故事第一部分。我們一起來看看吧。準(zhǔn)備：大圖書或ppt(演示文稿)。以上簡單地介紹了一些教學(xué)中常用材料的制作工藝，另外還有如粗陶、黑陶、釉上彩、釉下彩、大理石、馬賽克、銅絲、不銹鋼焊接、鍛銅等形式。若套染，完成上述程序后將染好的布重新上框，按需要上色封蠟，再掰蠟紋、浸染、去蠟，可出現(xiàn)豐富的色彩效果，我們稱之為多次套染。不同性質(zhì)的線產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，如使用得當(dāng)，線的紋理不同也可以產(chǎn)生不同的色彩效果。六、手工紡織材料裝飾通常用棉、毛、絲、麻等各種化纖、棉繩。五、皮件裝飾常用材料有牛皮、羊皮、人造革、皮繩、銅環(huán)、鉚釘、扣眼等。四、金屬裝飾藝術(shù)采用金屬材料制作的裝飾，除了冷峻的金屬材料會(huì)使觀者產(chǎn)生現(xiàn)代的、冷漠的感受外，也擁有華麗與輝煌感和特有的韌性與光澤。布材因織造的方式不同，會(huì)有不同的織紋，因所采用原材料的不同，會(huì)有材質(zhì)的不同。二、陶藝材料的裝飾藝術(shù)陶藝材料形式多樣，以唐三彩陶板畫為例，色釉主要是以黃、綠、藍(lán)等為主，燒后色釉自由流動(dòng)，形成絢麗多彩的效果；另外還有素面磚。瀝粉畫古樸、渾厚、富麗，視覺效果相當(dāng)強(qiáng)烈，且制作簡易方便。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又為漆藝創(chuàng)新提供了更多的方便，拓寬了漆藝的表現(xiàn)形式，使漆藝為更多的人士所喜愛。漆藝作為一個(gè)畫種，是在傳統(tǒng)漆藝的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。勾法油畫中以勾線來畫物象，一般較多使用中國畫筆中的葉筋、衣紋筆法。作為裝飾用的彩墨畫，必須考慮公眾的欣賞能力和接受能力。彩墨裝飾畫，充滿夢幻般的情調(diào)和理想化的意境，形象優(yōu)美雅致，線條流暢飛動(dòng)，造型新奇夸張，色彩斑駁絢麗，肌理變化多端。中國水墨畫即是充分運(yùn)用這種浪漫手法創(chuàng)作的典范。藝術(shù)效果單純、明朗、強(qiáng)烈，自然界中本身是不存在絕對的純黑或純白的。裝飾藝術(shù)的重疊構(gòu)圖重疊構(gòu)圖打破正常焦點(diǎn)透視常規(guī)，畫面物象層層疊疊，在視閾內(nèi)無限展開，強(qiáng)調(diào)造型、輪廓線刻畫清晰，完全不按照透視原理，遠(yuǎn)景與近景、天空與地面、太陽與月亮、實(shí)景與虛景均沒有界限與區(qū)分，完全強(qiáng)調(diào)的是感官、空間、深度、層次上的效果。立視構(gòu)圖實(shí)際上就是在平面上表現(xiàn)三維的空間，采用沒有頂點(diǎn)的平行透視法，畫面可以向上下左右無限度延伸。平視構(gòu)圖在形式上比較自由。所描繪的物象一律平視，輪廓清晰，形象不重疊，前后不遮擋。構(gòu)圖這一名稱來源于西方的美術(shù)，在傳統(tǒng)的中國畫中稱之為“布局”或“章法”，亦叫經(jīng)營位置?？陀^事物主要包括花卉、動(dòng)物、植物、風(fēng)景、人物等等自然景物和房、車、船等人工事物。一、概念性題材多以人的抽象思維及情感為表現(xiàn)對象，無固定形象，需要用相關(guān)的聯(lián)想來豐富畫面。以民間裝飾色彩為設(shè)計(jì)主題我國民間裝飾色彩也有悠久的歷史，從少數(shù)民族服裝到戲劇服裝色彩；從楊柳青年畫到無錫泥人??這些裝飾色彩可以幫助設(shè)計(jì)者打開思路，獲得設(shè)計(jì)靈感，提高配色技巧。這些帶有自然色調(diào)傾向性的流行色命名并非完全出于商業(yè)宣傳的目的，而是要從大自然色彩中去吸取色彩靈感，設(shè)計(jì)新的流行色，適應(yīng)當(dāng)代人追求新穎時(shí)髦的心理要求。淡雅型常用冷色或中性色配置。色彩的象征性與色彩處理方法用色彩的象征性來表現(xiàn)某種精神及理念。色彩表達(dá)的夸張與變化裝飾用色更為講究夸張與變化。一、裝飾色彩運(yùn)用規(guī)律裝飾色彩在色彩原理的運(yùn)用方面仍遵循一般規(guī)律，在表現(xiàn)方式上還有其獨(dú)特之處。裝飾色彩強(qiáng)調(diào)色彩調(diào)子和畫面氣氛，完全可以根據(jù)主觀感受去表現(xiàn)。寓意性裝飾形象是指運(yùn)用比喻、聯(lián)想、寓意、象征的手段來表現(xiàn)作者意圖和思想情感的一種方法。五、意象化造型意象是指主觀情意與客觀物象交融而成的心理形象，強(qiáng)調(diào)主體對客觀對象的充分感受，在創(chuàng)作中強(qiáng)化主觀意識。二是根據(jù)內(nèi)容和題目的諧音、寓意、聯(lián)想等，創(chuàng)作新的紋樣進(jìn)行添加。（2）夸張法指夸張那些主要的和美的特征，是變形的重要手段，是對畫面中描繪的對象或多余的某一方面進(jìn)行相當(dāng)明顯的、夸大的一種變化手法。異質(zhì)同化、同質(zhì)異化。二、點(diǎn)線面造型 概念元素：點(diǎn)、線、面視覺元素：利用形狀、大小、重量、色階來感知。和諧為韻，有規(guī)律的節(jié)奏為律。在構(gòu)圖方面，均衡的構(gòu)圖傾向于動(dòng)感，對稱的構(gòu)圖傾向于靜感；對稱形式中的旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)換傾向于動(dòng)感，其他對稱形式傾向于靜感；基本類似的構(gòu)圖中，造型復(fù)雜的傾向于動(dòng)感，簡單的傾向于靜感；在色彩方面，對比強(qiáng)烈的傾向于動(dòng)感，對比含蓄的傾向于靜感。第三節(jié) 條理與反復(fù)條理與反復(fù)是裝飾藝術(shù)作品構(gòu)成秩序美感的重要因素；同時(shí)，反復(fù)的應(yīng)用又是裝飾藝術(shù)所特有的一種美的形式。第二節(jié) 對稱與均衡對稱能給人以穩(wěn)定感，但過多的對稱重復(fù)會(huì)使人覺得單調(diào)、呆板。變化與統(tǒng)一既相互對立又相互依存，舍去一方，另一方則不復(fù)存在。第三部分： 裝飾藝術(shù)的形式法則第一節(jié) 對立與統(tǒng)一 任何造型藝術(shù)都有它們共同的美的規(guī)律和自身美的法則，裝飾作品也是如此?，F(xiàn)代藝術(shù)家在繪畫觀念上超越性的創(chuàng)造使他們自己的作品具有天然的裝飾性特征，并對世界各國的裝飾畫產(chǎn)生了一定影響。 細(xì)密畫恬靜的田園風(fēng)光，充滿詩意的情韻，誠摯的情感，給人提供了美的享受。第二節(jié) 外國裝飾藝術(shù)我們在這里不是研究西方藝術(shù)史，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)巨大的工程，不僅有各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家和其代表作，還涉及風(fēng)格的形成、變化和發(fā)展等，因此，我們僅簡單介紹一下各個(gè)時(shí)期具有代表性的裝飾藝術(shù)形式。民間裝飾畫是中國民間美術(shù)兩大類型之一，另一大類型是呈立體形態(tài)的民間美術(shù)品。五、民間裝飾藝術(shù)民間美術(shù)品中呈平面形態(tài)的、具有裝飾風(fēng)格或裝飾功能的畫面即是民間裝飾畫。石窟重彩壁畫產(chǎn)生的原因是漢代絲綢之路開通佛教引人。畫像磚即印紋磚，利用模具壓印而成。中國傳統(tǒng)壁畫歷史悠久。漆器所采用的裝飾紋樣其表現(xiàn)手法主要有兩種：一種是具象變形的，一種是抽象構(gòu)成的。魏晉南北朝時(shí)期，漆器受繪畫的影響，突破了平涂的局限，出現(xiàn)了暈色新技法。青銅器的裝飾設(shè)計(jì)題材種類繁多，大致又可概括為動(dòng)物裝飾、植物裝飾、景物裝飾、人物裝飾、幾何裝飾、綜合裝飾六種主要形式類別。第二部分：裝飾藝術(shù)的起源與發(fā)展 第一節(jié) 中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)一、新石器時(shí)期的彩陶裝飾藝術(shù)彩陶應(yīng)是中國造型藝術(shù)的源頭，也是裝飾藝術(shù)的起點(diǎn)。如戲曲臉譜{內(nèi)造型和色彩，原始彩陶的圖案裝篩，都體現(xiàn)出很強(qiáng)均程式化傾向。在裝飾藝術(shù)中，可以自由地修飾、美化事物，根據(jù)主觀需要充分表現(xiàn)意象化特征。由于裝飾涉及人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)領(lǐng)域，在進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)時(shí)，尤其是對器物進(jìn)行裝飾時(shí)，構(gòu)圖就不得不受被裝飾物形體特點(diǎn)的限制。要?jiǎng)?chuàng)造出符合時(shí)代要求的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品，必須嘗試材質(zhì)的新異性，感受肌理的豐富性，充分認(rèn)識新材料的功能和價(jià)值，在材料的選擇與應(yīng)用中體現(xiàn)設(shè)計(jì)的時(shí)代性、前衛(wèi)性、探索性。簡潔能給人以明確的印象，是對物象的概括和總結(jié)。根據(jù)表現(xiàn)技法與材料分為：黑白裝飾、色彩裝飾、材料工藝裝飾。居住環(huán)境裝飾是適用于室內(nèi)居室的裝飾，要與居室環(huán)境相適應(yīng)，還要滿足居室主人的審美愛好。裝飾藝術(shù)的發(fā)展的發(fā)展像一條源源不斷的河流，也是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的鏈條，每個(gè)時(shí)期的裝飾特點(diǎn)都是政治。裝飾的俠義概念就是裝扮與修飾，如服飾、圖案、紋樣等等，其目的在于美化生活。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作適用于不同環(huán)境的裝飾藝術(shù)品。三、教學(xué)內(nèi)容： 理論講授：第一部分：裝飾藝術(shù)概述 第二部分：裝飾藝術(shù)的起源與發(fā)展 第三部分：裝飾藝術(shù)的形式法則 第四部分：裝飾藝術(shù)的視覺語言 第五部分：裝飾藝術(shù)的題材與構(gòu)圖 第六部分：裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)：根據(jù)某居住環(huán)境、公共環(huán)境（酒店、廣場等）或娛樂環(huán)境（酒吧、游樂場等）創(chuàng)作裝飾畫或裝飾用品。二、教學(xué)方法及要求：教學(xué)方法：講授法、實(shí)訓(xùn)法、輔導(dǎo)法 教學(xué)要求：。四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。我也想來設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子。二、欣賞盤子畫的裝飾特點(diǎn)。感受盤子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤子畫的快樂。）五、分享交流欣賞作品師：小朋友把小傘裝飾得真漂亮，我們一起把小花傘送到“傘的展銷會(huì)”上去好嗎？（幼兒把作品粘到磁力板上）提問：你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣搭配會(huì)更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？作品展覽。（2）粘貼順序是先大后小，注意材料排列的疏密、方向與畫面的效果。老師自己設(shè)計(jì)了許多漂亮的小傘，你們看！三、教師出示裝飾傘的范例。觀察、欣賞、交流各種各樣的傘?；顒?dòng)過程：一、師生共同交流已有的有關(guān)傘的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：喜歡粘貼畫，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用布藝、卡紙粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《傘》。第一篇：中班藝術(shù)教案：裝飾傘中班藝術(shù)教案：裝飾傘設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是根據(jù)中班上學(xué)期教材，主題《多種多樣的傘》這一活動(dòng)預(yù)成的。開展這一主題是通過各種感官使幼兒喜歡傘，發(fā)現(xiàn)傘的不同之處及了解傘在生活中的作用，從而培養(yǎng)幼兒觀察事物和探索問題的興趣。油畫棒、勾線筆、彩色紙、固體膠、碎布頭。聽說有一個(gè)“傘的展銷會(huì)”，那里有許多漂亮的傘，有的你們肯定沒有見過，你們想不想去看一看？”二、幼兒看看、說說了解傘的種類及用途。）師：小朋友喜歡這些漂亮的傘嗎？（喜歡）教師小結(jié)：傘的種類很多，顏色很多，特別的鮮艷漂亮，形狀也和以前不同；有方形的、圓形的、動(dòng)物形的、帶花邊的、傘的用處可真不小，能遮風(fēng)擋雨、能防紫外線照射等，所以我們都喜歡漂亮的傘。提出要求：（1）注意布頭、卡紙的色彩搭配。（鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、有新的創(chuàng)意。嘗試用顏料在盤子的中心及邊緣用簡單的圖案進(jìn)行裝飾。問：你最喜歡哪一幅畫，為什么？這四幅畫是用什么畫出來的？畫在什么地方？是誰畫的？出示畢加索人像，介紹畢加索。問：這兩只盤子的邊緣是怎樣來裝飾的？圖案有什么規(guī)律？小結(jié)：這些盤子裝飾得真漂亮，中間是用一個(gè)大圖案來裝飾，邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來裝飾，有的用連續(xù)紋樣來裝飾。介紹操作要求：可以畫象畢加索一樣的臉譜畫，也可以是象老師一樣的圖案畫；顏料筆不能相混。第三篇：裝飾藝術(shù)教案教案首頁一、教學(xué)目的：通過過對裝飾藝術(shù)基本理論知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握裝飾藝術(shù)的設(shè)計(jì)原理和方法，注重實(shí)用功能和審美功能，為學(xué)生今后能夠設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的裝飾藝術(shù)品打下良好的基礎(chǔ)。，熟練運(yùn)用一些特殊技法創(chuàng)作適合環(huán)境的裝飾藝術(shù)品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握裝飾藝術(shù)的題材、構(gòu)圖、材料、表現(xiàn)技法。廣義的裝飾應(yīng)適合一切藝術(shù)門類，狹義的裝飾指的是美術(shù)在人們具體生活環(huán)境中的應(yīng)用。裝飾是人類“美的規(guī)律”所從事的精神生產(chǎn)，是意識形態(tài)的產(chǎn)物，它通過秩序化、程式化、理想化強(qiáng)調(diào)形式美感，從而成為表達(dá)人類審美感受和審美情趣的物化形態(tài)。根據(jù)使用空間分為：居住環(huán)境裝飾、公共環(huán)境裝飾、娛樂空間裝飾。根據(jù)表現(xiàn)風(fēng)格分為：寫實(shí)風(fēng)格、具象風(fēng)格、抽象風(fēng)格、古典風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格等。裝飾藝術(shù)的形式特征就整體來說是簡潔。不同的材料有著不同的工藝要求，這是由材料的特性決定的。形體適應(yīng)性 裝飾藝術(shù)的本質(zhì)特征就是要依形而異，適合的形式是受工藝材料、裝飾對象等條件的制約而形成的一種被動(dòng)的變形形式。其次是形式上的意象美。六、程式化特征裝飾藝術(shù)在塑造形象時(shí)，不是照像似的再現(xiàn)生活，而是按照一定的格律將事物藝忙化，帶有明顯的主觀傾向的統(tǒng)一格式。在現(xiàn)代，由于各民族文化的交流融匯，裝飾風(fēng)格的地域性弱了很多，整體呈現(xiàn)出裝飾藝術(shù)語言的多樣性特征。青銅器有烹飪器、食器、酒器、樂器、兵器、車飾及工具等，其裝飾圖案一反彩陶藝術(shù)中的質(zhì)樸、活潑、愉快的風(fēng)格，走向沉重、神秘、威嚴(yán)和兇猛。漢代的漆工藝已經(jīng)有了較為科學(xué)、較有組織的生產(chǎn)管理辦法。明清兩代，中國漆器發(fā)展到了全盛時(shí)期。從廣義上盾，巖畫也是一種裝飾環(huán)境的繪畫，可稱為巖壁畫。它是以石板為材料，在光滑的表面上將所設(shè)計(jì)的圖案以淺浮雕的形式刻制出來，或淺淺刻去背景部分，使其形成高（裝飾圖形）低（背景）兩大平面，并簡練地刻畫出圖形紋飾的輪廓線、結(jié)構(gòu)線。圖案紋飾多以適合的方式構(gòu)成。其中最著名的是甘肅的敦煌石窟和新疆的龜茲石窟、高昌古國石窟壁畫?；谕瑯拥恼J(rèn)識，剪紙、皮影、某些平面的風(fēng)箏、民間染織品裝飾畫、現(xiàn)代農(nóng)民畫等都可看作是民間裝飾畫?，F(xiàn)代裝飾藝術(shù)在繼承、弘楊傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和創(chuàng)新，顯示出當(dāng)代的藝術(shù)風(fēng)格和面貌。巧妙運(yùn)用多層次、多視點(diǎn)、多側(cè)面、多姿勢的裝飾語言，成功地表現(xiàn)出三度空間的平面世界。大幅度夸張變形、質(zhì)樸、天真、生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿、熱烈而有秩序。值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。變化與統(tǒng)一也稱多樣與統(tǒng)一，它是一切事物的變化規(guī)律，也是裝飾圖案變化的總則。在裝飾設(shè)計(jì)過程中，要在統(tǒng)一中求變化，或在變化中求統(tǒng)一；變化的因素越多，動(dòng)感越強(qiáng)。均衡也稱平衡。在直線與曲線組成的形狀中，方形傾向于靜感，圓形傾向于動(dòng)感；線造型傾向于動(dòng)感，面造型傾向于靜感。繪畫及裝飾圖案中的節(jié)奏感則表現(xiàn)在造型及色彩的有規(guī)律的、連續(xù)不斷的交替和重復(fù)。第四部分：裝飾藝術(shù)的視覺語言 第一節(jié) 裝飾藝術(shù)的圖形設(shè)計(jì)一、圖案造型裝飾造型的手法多種多樣