【正文】 小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。1.（出示雨傘圖片）師：小朋友們，你們看看這個是什么？（雨傘）雨傘我們可以用來干什么呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。荷花池里有美麗的睡蓮。）（3）青蛙又想了什么辦法呢？：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng)）師：你們看誰又來了？（小雞）下雨了，如果你是小雞你會怎么辦？播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng)）二、學(xué)習(xí)詩歌，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。三、自然結(jié)束。學(xué)習(xí)飛、跳、鉆、爬等動詞，能用動作表現(xiàn)。重點：理解詩歌內(nèi)容，并能有表情地朗誦。活動準備：1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動——今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。你看到森林里有哪些小動物呢？幼兒講述。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時候我們常常用什么來遮雨呢？——下雨的時候我們常常用傘來避雨，那么，森林里的小動物們也要避雨，它們把什么當做傘呢？請你跟旁邊的小朋友說說。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌出示小鳥的圖片——嘩啦，嘩啦。（出示小鳥的圖片）小鳥會到哪里去避雨呢？（幼兒憑經(jīng)驗講述。）我們一起來學(xué)一學(xué)。）——和幼兒一起朗讀：小鳥飛到大樹上，大樹傘！同時出示圖文結(jié)合的字卡教師做小兔跳的動作——誰也急著去找避雨的地方？小兔——小兔會想什么辦法躲雨呢？（幼兒猜測，引出蘑菇傘。原來小兔子找到的是蘑菇傘。——小雞跑到媽 媽的身邊，鉆到了媽 媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽 媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽 媽傘）——我們一起來學(xué)學(xué)鉆的動作。并出示相應(yīng)的字卡。——小動物都有了一把傘，真高興?！處熤钢鴪D文結(jié)合的兒歌示范朗誦。——那我們一起看著圖來跟著老師把這首好聽的兒歌來讀一遍。引導(dǎo)幼兒說說他們找什么來當傘？——根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒續(xù)編：并和幼兒一起朗讀。五、結(jié)束活動小朋友們幫小動物們都找到了雨傘，那還有什么可以當小動物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。能注意選用對比色進行著色。范畫一幅。每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。二、范例欣賞——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？——上面的顏色有什么特別？——今天我請大家來做設(shè)計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。用色方法：深淺、過度、對比色等。中班傘的教案第6篇設(shè)計意圖：在一個雨天的早上，孩子們把自己的小雨傘拿到陽臺上晾干時，陽臺上的小雨傘像一朵朵小花，引起了孩子們的興趣，他們之間互相交流著：“這是媽媽給我買的小傘?！薄拔业膫闶呛柟景l(fā)的，上面還有海爾兄弟呢!”從幼兒的談?wù)撝?，我們發(fā)現(xiàn)傘的外形特征和作用已經(jīng)引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。幼兒可以進一步探索傘對人們的作用有哪些。在感知過程中，幼兒的探究、發(fā)現(xiàn)解決問題、獲得信息、發(fā)表感受等多種能力得到較充分的發(fā)展。進一步了解傘的特征及作用。喜歡于人交往。我的小雨傘（一）活動目標：通過各種途徑讓幼兒了解傘的外形特征。（二）活動流程：介紹我的傘傘展覽會傘的外形特征（三）活動準備：請幼兒將自己的傘帶到幼兒園。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯?。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?！在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實踐。因此，設(shè)計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。在活動設(shè)計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。[教學(xué)過程]一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。我們一起來看看吧！4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。、花和雨，還有什么呢？評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。過渡語：春天里還有些什么？1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？2．我們一起來變變吧！3．你用的什么圖案？4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？。？為什么？結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。探索防水材料，享受探索的樂趣。重點：探索防水材料，享受探索的樂趣。幼兒經(jīng)驗準備：感知傘的在生活中的39。材料的準備：塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單、筆各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）小粘貼、毛巾、勺子等。（雨傘）師：下雨了，雨傘有什么用呢？二、玩中激趣：感知雨傘的防水功效每人撐一頂傘，在玩中學(xué)。師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，我們來玩玩吧？2）請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，使幼兒知道不透水就是防水。三、探索實驗：探索各種材料是否防水1）出示各種材料，介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。2）教師介紹出示的記錄表（能防水打“○”不能防水“”）3）幼兒實驗、探索各種材料是否防水，并將實驗結(jié)果記錄下來?！?）交流驗證利用記錄單，教師進行小結(jié)，幫助幼兒梳理實驗結(jié)果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進行驗證。師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你會用哪種材料做雨傘？為什么？（防水、結(jié)實、輕便）2）投票表決：請幼兒將小粘貼貼到自己認為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。做成的傘不僅能擋風擋雨……五、結(jié)束活動：游戲中感知雨傘的用途了解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。（鶴浦中心幼兒園）中班傘的教案第9篇作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。目標：，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。準備：大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，動物頭飾重點：理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。過程：一、談話導(dǎo)入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮，還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢?今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎?二、理解畫面，模仿創(chuàng)編，引出第一句。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師：你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!，引出第二句。)，引出第三句。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)，引出第四句。傘39。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案《動物的雨傘》(附反思)，僅供參考，歡迎大家閱讀。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。活動目標在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的39。理解并學(xué)做動詞：爬、飛、舉、鉆。引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚溲嘧?、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片?；顒舆^程（一）、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。）動畫片里的燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作）燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘）教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。你們看還有誰？（烏龜和松鼠）師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。附：自編詩歌——《動物的雨傘》嘩啦，嘩啦，下雨了；燕子飛到樹枝上，大樹傘！螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！教學(xué)反思《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。中班傘的教案第11篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計意圖：《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點?！币虼嗽姼韪淖兞藗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的39。一、活動目標在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。Flash課件一份。（播放Flash課件的片頭）請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。）引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng)）你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng)）（二）學(xué)習(xí)詩歌完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。（三）自然結(jié)束。第五篇：中班教案兒歌傘傘西田各莊中心園郭景書中一班2012年3月20日 目標： 1．理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。準備：大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，動物頭飾重點：理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。過程：一、談話導(dǎo)入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢？今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？二、理解畫面，模仿創(chuàng)編1．出示小鳥，引出第一句。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！2．觀察第二幅畫面，引出第二句。）3．觀察第三幅畫面，引出第三句。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）4．觀察第四幅畫面，引出第四