【正文】 ：兩位數(shù)減兩位數(shù)（教材第11頁例2）【教學(xué)目標(biāo)】：1．使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。師根據(jù)學(xué)生回答板書： 乘坐世博會專線大巴最便宜，票價是48元；普通快客的票價是元，動車的票價是54元；①普通快客的票價比動車貴多少元？②世博會專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？ 2．小組合作探究，解決問題。3．探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。(3)各小組匯報交流情況。2．培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、推理的能力?！窘虒W(xué)過程】：一、【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，我們到世博園的商品店去看看，藏著什么數(shù)學(xué)問題呢？出示教材第14頁例題：世博園里的一個紀(jì)念品商店，上午賣出380個“海寶”，下午賣出550個“海寶”。二、【探究新知】1．探究“380＋550＝”的計算方法。師：為什么百位上不是8呢？生：因為十位8＋5＝13，十位滿十向百位進(jìn)一，百位3＋5＝8，8＋1＝9，所以百位上不是8，而是9。360＋540310＋280 170＋280190＋120 2．探究“550－380＝”的計算方法。(2)反饋計算方法。最后算百位上是5減1等于4，4減3等于1。師：只要我們記住這些，計算的時候認(rèn)真仔細(xì)些，相信你們一定會做得又對又快。2．通過自主思考和小組合作探究等活動，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。課件出示教材第15頁例4主題圖。生1：我們組用筆算的方法，算出221＋239＝460(人)，441＜460，所以巨幕影院坐不下。生1：第一種好，算出準(zhǔn)確得數(shù)能得到準(zhǔn)確的答案。生2：我喜歡估算，都是幾百幾十的數(shù)，算起來更簡便。2．寫估算算式時應(yīng)注意什么。揭示課題：當(dāng)不需要計算出精確結(jié)果時，可以只計算一個近似的結(jié)果，這就是“估算”。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第17頁練習(xí)三第6題。第五課時【教學(xué)內(nèi)容】：整理和復(fù)習(xí)（教材第19頁）【教學(xué)目標(biāo)】：1．通過整理和復(fù)習(xí)，對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十筆算以及估算的相關(guān)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生理清本單元所學(xué)知識間的關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，加強(qiáng)估算意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。小組3：我們小組還知道筆算加法分為進(jìn)位的和不進(jìn)位的兩種情況，筆算減法又分為退位的和不退位的。接下來，我們就先針對口算來進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生口答，讓學(xué)生說出前兩道題是怎樣算的。訂正時提問。(1)課件出示：書柜上層有320本書，中層有250本書，下層有190本書，你能提出問題嗎？根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)生獨立列式計算。生2：我把632看成600，把441看成400，600－400＝200，所以632－441約等于200個。A區(qū)的274名運(yùn)動員中還有165人沒有上車．已上車的運(yùn)動員有_______人？ 4.（1分）781比650多_______；530比800少_______；比430多300的數(shù)是_______；比700少480的數(shù)是_______。65+18_______73784+169=392+538=（1）（2）14.（5分）在活動課時，同學(xué)們在折千紙鶴。（2）﹣﹣（3）428+395（4）（+） 參考答案 一、單選題(共2題；共4分)12二、填空題(共6題；共16分)345678888三、計算題(共3題；共15分)99991011四、解答題(共5題；共25分)121212131314141414151516五、應(yīng)用題(共1題；共5分)17六、綜合題(共1題；共10分)18181818第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《萬以內(nèi)的加法和減法一》教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《萬以內(nèi)的加法和減法一》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā＃耗芙Y(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并能對計算結(jié)果的合理估算。師：從這個統(tǒng)計表中你了解到什么信息？你能根據(jù)收集的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生思考并提出數(shù)學(xué)問題。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】.【提高練習(xí)】。①第三、四周大約一共收集了多少個？（學(xué)生交流各自的估算方法，教師板書學(xué)生的估計過程）【小結(jié)】在估算時，可以把數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。（二）新知學(xué)習(xí)【典型例題】，引入主題出示例5放大圖，回顧學(xué)校學(xué)生回收礦泉水瓶再次利用的情況。，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。（1）小芳家藏書多少本？（2）小東家藏書多少本？ 16.（5分）把下面表格補(bǔ)充完整． 原價/元 原價/元 452 136 現(xiàn)價/元 385 178 降價/元 36 40 五、應(yīng)用題(共1題；共5分)17.（5分）一個商店運(yùn)來6噸大白菜，上午賣出3300千克，下午全部賣完，下午要賣出多少千克? 六、綜合題(共1題；共10分)18.（10分）用簡便方法進(jìn)行計算．（1）247。198+264= 11.（5分）用豎式計算。8.（6分）看誰算得又對又快．（1）820－470=_______（2）730－360=_______（3）540－270=_______（4）485＋115=_______ 三、計算題(共3題；共15分)9.（5分）列豎式計算，帶※的要驗算。9021_______79四、【課堂小結(jié)】說一說，這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計】整理和復(fù)習(xí)120＋350＝120＋390＝ 360－210＝360－290＝第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)加法和減法（一）同步測試[范文模版]人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（一）同步測試 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、單選題(共2題；共4分)1.（2分）347–98用簡便方法計算是（）。學(xué)生獨立完成再口答訂正。學(xué)生計算，教師巡視，然后課件演示，集體訂正。師：同學(xué)們，剛才我們復(fù)習(xí)了上周學(xué)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。師：首先我們進(jìn)行口算，比試比試看誰算得又對又快。教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學(xué)生給予肯定。小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。今天我們比比看，看誰整理得又全面又清晰，還突出了重點?！窘虒W(xué)重點】：能夠正確、熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十，選擇恰當(dāng)方法進(jìn)行估算。把221看成220，把239看成240。師：進(jìn)行三位數(shù)加減法估算的時候，先找到兩個數(shù)的整百或幾百幾十的近似數(shù)，再用口算算出它們的和或差，就得到了原題的估算結(jié)果。生2：同一個數(shù)可能有不同的近似數(shù)。師總結(jié)：估算要用到前面學(xué)過的“近似數(shù)”的知識，解決同一個問題可以有不同的估算方法，只要合理都可以采用。生3：第三種好，結(jié)果更接近正確的數(shù)。生3：221接近220，239接近240，220＋240＝460，所以結(jié)果大約是460，441＜460，巨幕影院坐不下。生2：一到三年級來了221人，四到六年級來了239人。392896987061599806 801997 2．口算。【教學(xué)重點】：掌握估算方法，能正確的進(jìn)行估算。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第14頁做一做。根據(jù)學(xué)生的回答，教師點出重點——并板書：退一加十(3)練習(xí)。生2：我們是列豎式計算的。根據(jù)剛才找到的數(shù)學(xué)信息，你還提出了什么問題呢？生1：我們還提出了“下午比上午多賣多少個？”這個問題。師：在幾百幾十加幾百幾十列豎式時，你有什么想提醒其他同學(xué)的？點出重點并板書：滿十進(jìn)一。生1：我把380看作38個十，550看作55個十，來進(jìn)行口算，得到93個十，也就是930。師：今天這節(jié)課我們主要來研究一下這幾個問題：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共賣出多少個“海寶”？(2)下午比上午多賣多少個“海寶”？ 師：你能根據(jù)這兩個問題列出兩個正確的算式嗎？(生說算式，師板書：380＋550＝ 550－380＝)師：看看這兩個數(shù)有什么特點？(幾百幾十)師揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加、減法?！窘虒W(xué)難點】：理解幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位、退位算理。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第11頁做一做。(2)小組討論交流計算方法。(2)先算65－40＝25，再算25－8。二、【探究新知】1．教材例2，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題?！窘虒W(xué)重點】：讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計算。教師給予肯定并總結(jié)：真聰明！看來，口算時不論怎樣拆數(shù)，都要想辦法用整十?dāng)?shù)和另外的數(shù)相加，這樣口算起來會容易很多。生3：39可以看作比40少1，44＋40＝84，再從84里減去多加的1等于83。生2：我先算34＋30＝64，再算65＋4＝69。(大屏幕出示)(1)一年級一共要買多少張車票？(2)二年級一共要買多少張車票？師：看到這兩個問題，你能列出兩個正確的算式嗎？(生說算式，師板書：35＋34＝39＋44＝)師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們就一起研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。2．通過解決生活中的實際問題，探索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與積極合作的意識?！窘虒W(xué)措施與方法】：讓學(xué)生動手操作、自主探究與合作交流，從問題引導(dǎo)學(xué)生探索口算方法，得出不同的計算方法，鼓勵算法多樣化，并在此基礎(chǔ)上擇優(yōu)選用?！窘虒W(xué)難點】：能夠根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行口算。初步形成根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們梳理了哪些知識？本單元的知識中你還有哪些不明白的地方？ 學(xué)生發(fā)言，教師點評，解疑答惑。此題不能直接進(jìn)行比較，需先進(jìn)行加、減法的計算，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進(jìn)行比較。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)四”的第1題。算法一：632大約是600,441大約是400,600400=200，大約多200個座位?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。??（給學(xué)生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定）二、基本練習(xí)口算。提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時，數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個位加（減）起，哪一位上滿十向前進(jìn)一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十），主要不要漏加進(jìn)來的一（不要漏減走的一）。教學(xué)步驟：? ?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。要求學(xué)生觀察題目，弄清楚題目要求，再按要求進(jìn)行估算，把結(jié)果寫在教材上，然后相互交流?；仡櫯c反思。生1：221大于200,239也大于200,221+239一定大于400，但還是