三年級數(shù)學萬以內(nèi)的加減法(二)教案(文件)
【正文】 級上冊數(shù)學萬以內(nèi)加減法教案二．萬以內(nèi)的加法和減法（二）教學內(nèi)容本單元主要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，以及加減法的驗算。原來按不連續(xù)進位到連續(xù)進位、不連續(xù)退位到連續(xù)退位的順序編排，現(xiàn)在基本不教學不連續(xù)進位和不連續(xù)退位，改革的步子大。更多位數(shù)的可以用計算器計算。放手讓學生探索，自己完成計算任務。教學目標結(jié)合解決實際問題教學計算，加強估算，加法和減法都是先估算在精確計算。知識與技能讓學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。情感與態(tài)度從實際問題出發(fā)，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生產(chǎn)生解決計算問題的欲望，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的積極思想。課時劃分加法3課時加減法的驗算情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生遷移的思想，能充分利用舊知識。二、探究新知出示課本第15頁的主題圖。”你會算嗎？試試看，讓學生獨立試算，再指名板演，并口述計算過程。讓學生看清題意，獨立連線后，再集體講評。四、全課總結(jié)通過今天的學習，你學到了什么新知識？師總結(jié)。教學重點能正確地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。6 4 2 8 7 +7 2 + 8 8 +4 9結(jié)合板演對具體情況進行評議。讓我們看看這個同學是怎么想的？和我們的想法相同嗎？（屏幕上出現(xiàn)課本第18頁的估算方法）教師小結(jié)：在進行三位數(shù)的加法估算時，通常我們可以把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)劃幾百幾十，再用口算的方未能估計出和的范圍，這一種方法在我們生活中應用是非常廣泛的。教師小結(jié)：從剛才的計算中我們看到，個位上6+4=10，現(xiàn)實性0向十位進1，十位上7+8+1=16，寫6向百位進1。三、鞏固練習第一題，學生獨立完成后指名板演，并說說計算過程。第三課時：進位加法的練習課教學內(nèi)容：教科書第20至21頁練習五的第5至9題。教學重點能正確地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位的加法。指導學生看圖說圖意，并指出已知條件和問題。結(jié)合板演情況進行評議。練習五的第8題，要求把和是1000的兩個數(shù)連起來。通過計算，找出最近的路。教學目標： 知識與技能：使學生進一步理解減法計算法則，學會筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。教學重點掌握萬以內(nèi)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法。你們想一想，昆明到大理的路一共有多長？二、合作學習，探求新知：同學們到達大理后，這時，有一位同學問導游：“我們游玩過大理，去麗江，還有多遠？”導游說：“從昆明到麗江，一共517千米，我們到大理，行了348千米，你說還有多遠呢？”教師板書部分線段圖昆明 大理 麗江聽了導游的話，你可以在圖中標出哪些條件？（請學生繼續(xù)板書完整線段圖。（2）學生匯報交流后總結(jié)算法。（2）果園里還藏著不少數(shù)學問題呢，下面的問題你能解答嗎？果園為超市運去410千克水果，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩多少千克？（學生獨立完成在練習本上）四、全課總結(jié)第二課時：被減數(shù)中間、尾數(shù)有0的退位減教學內(nèi)容：教科書第24頁的例題2和例題3。教學重點理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。二、探究體驗計算208－129（1）指名板演，余生齊練。學習例3。獨立完成25頁第4題。教學目標 知識與技能：使學生能夠比較熟悉地進行被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法計算，進一步提高計算能力。并對個別題目，如進位和連續(xù)退位減法，挑選一、兩道有代表性的題目進行提問，以鞏固進位加和退位減的計算方法。提問：這一道題目你想怎樣完成？（先算出每一道算式的結(jié)果，再把相同結(jié)果的兩個算式用線連接起來。過程與方法：培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課。指名板演，余生齊練。生2：我用48+135，看得數(shù)是不是1 7 5 2 5 9 3 2 9 8 4 7 6 2 8 8 0 1 5 7 2 2 7三、應用拓展，解決問題。小結(jié)：解答題目時，要認真審題，找出題目的已知條件和問題，并能根據(jù)問題找出所需的條件，在進行認真解答。小結(jié)：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？為什么？三、實踐應用完成教科書第27頁做一做。反饋學生驗算的結(jié)果：（1）哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？（2）引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。教學重點加減法的驗算。這一道題要讓學生分小組討論，把小紅的家、小明的家、以及學校這三個處所，在紙上畫出他可能出現(xiàn)的幾種位置？把肯能性討論清楚后，再獨立解答“小明家到小紅家有多遠？”六、作業(yè)布置第一課時：加減法的驗算教學內(nèi)容：教科書第27頁的例題1和例題2。學生獨立完成，全班評講。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生認真細心的好習慣。四、全課總結(jié)今天我們學習了什么內(nèi)容？通過今天的學習你有什么新的收獲？師總結(jié)。（可以列豎式，也可以師生齊小結(jié)：被減數(shù)為0，且已被借時，一定要先從前一位退1，然后看作9再減。（4）師生齊小結(jié)計算方法及要注意的問題。教學過程：一、復習導入找朋友。過程與方法：計算時，鼓勵學生用多種算法，滲透一些加法的簡便算法。（如圖）（1）從圖中你得到什么信息？根據(jù)這些信息能提出問題嗎？先提一個給自己，再互相提一個數(shù)學問題做
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