揠苗助長教學(xué)設(shè)計（5篇）(文件)
【正文】 亮亮地寫在田字格里，寫完后同桌互評，聽取意見后再寫一個。（1）出示課文插圖，看，農(nóng)夫在干什么？（指名：一棵棵地把禾苗拔高）是呀，火辣辣的太陽下，農(nóng)夫彎著腰在一棵一棵地拔禾苗，看看田地里有著一大片的禾苗，農(nóng)夫每拔一次都要蹲下——拔苗——站起，又（指生：蹲下——拔苗——站起），接著（蹲下——拔苗——站起）然后（指生：蹲下——拔苗——站起），不斷地重復(fù)習(xí)做這幾個動作，假如你是農(nóng)夫，身體會有什么感覺？（指生：汗流浹背、頭昏眼花、腰酸背痛），中間農(nóng)夫休息了嗎？（指生：沒有，他從中午一直忙到太陽落山）連續(xù)工作六七個小時，最后農(nóng)夫累得（生齊：筋疲力盡）（2）筋疲力盡是什么意思？（指生）多么辛苦的農(nóng)夫啊，誰來讀？誰還想讀？出示課件：他一邊喘氣一邊說：今天可把我累壞了，力氣總算沒有白費，禾苗都長高了一大截。禾苗靠根吸收水分種田人為了使它長的快，一下子拔出來，結(jié)果都枯死了，如果你是這位種田人的鄰居，你會對他說什么？課件出示：我想對他說：“（）同學(xué)們拿出寫話本，寫一寫guīlǜ吧！誰來說？（板書：不能違反）五、初步感知寓言的特點（讀板），揠苗助長講了古代有一個種田的人，他（巴望）自己的禾苗快快長高，于是把禾苗（拔高）結(jié)果禾苗都（枯死了）的故事，（板書；故事），告訴我們什么（生：不能違反生長規(guī)律，急于求成）的道理（板書：道理）寓言就是這樣，講小故事來說明一個大道理。正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件。師：誰知道寓言是指什么？ 由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。師：今天老師就給同學(xué)們講一個農(nóng)民是怎樣種田的寓言故事。后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。焦 筋 疲 喘 截小組合作，組長讀字，成員找卡片。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)： 禾苗的根部受到損傷，都枯死了 師：誰知道怎樣做禾苗才能長高呢？ 學(xué)生自由回答：澆水 施肥 除草 還要慢慢地等幾個月的時間 師：學(xué)了這則寓言你明白了什么道理？ 學(xué)生通過交流、討論，教師概括：違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而會誤了大事！五、知識拓展把課文中的故事講給別人聽。理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。）今天我們要學(xué)習(xí)一則寓言故事——《揠苗助長》。質(zhì)疑過渡：圍繞這個拔字，我們可以提出怎樣的學(xué)習(xí)問題？（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）（哪些段落分別寫清了起因、經(jīng)過和結(jié)果？）起因主要在哪個自然段體現(xiàn)出來？讀讀第一自然段，邊讀邊圈畫，你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長大的？三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段指名讀課文第一自然段。B、可他總覺得禾苗一點兒也沒有長，心里十分焦急。引導(dǎo)討論：同學(xué)們，展開想象：農(nóng)夫急得在田邊。（二）學(xué)習(xí)二、三自然段是啊，農(nóng)夫太焦急啦，他得想個辦法幫他們長啊。出示課文第二段，指名朗讀誰來讀讀農(nóng)夫的好辦法？說一說：你從他的朗讀中體會到了什么？（或者：你讀得很精彩，想告訴大家什么？你覺得他讀出農(nóng)夫的樣子了嗎？）出示第三段：雖然很累，可農(nóng)夫的心情卻怎樣？你從哪個詞看出來的？讀這個詞，說說：農(nóng)夫覺得他把禾苗往上拔這個方法怎么樣？指名朗讀。（板書 遵循規(guī)律，不急于求成）。五、拓展誦讀《揠苗助長》的原文（古文）。六、總結(jié)：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？回去把《揠苗助長》這個故事講給身邊的人聽一聽。朗讀課文。（齊讀二三段）（三）學(xué)習(xí)第四自然段“他的兒子不明白是怎么回事”，你知道是什么意思嗎？真的如農(nóng)夫所愿嗎？第二天跑到田里一看，（學(xué)生接著讀）（讀出兒子的心情）四、理解寓意真是個愚蠢的農(nóng)夫?。『堂鐬槭裁磿菟滥?？同學(xué)們，你們能給農(nóng)夫講明白嗎？（根離開了土不能吸收水分和養(yǎng)分就會枯死的）（春種、秋收）講禾苗成長的規(guī)律。比一比，誰更能讀出農(nóng)夫的形象。邊讀邊想農(nóng)夫的樣兒，體會他的心情，這就叫讀進書里去了。出示：十分焦急，指名讀一讀。師：“巴望”是什么意思？能換個詞嗎？（希望、盼望）有時我們就可以用近義詞來理解詞語。誰能給寓言換個題目？（拔苗助長）二、初讀課文播放課文朗讀，生聽，看看聽懂了什么？學(xué)生自由讀課文(請同學(xué)們打開課本，把課文認(rèn)真讀一遍）（讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、看圖猜成語（寓言故事）。理解課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要遵循規(guī)律、不可急于求成的道理。根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納：巴望 焦急師：圖上畫的是個什么人？他在干什么？你能用文中的內(nèi)容說說他的心情如何？根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納：禾苗長得快些 ← 巴望 師：圖中的人在干什么？心情如何？ 秧苗長得太慢→焦急→ 激動 師：種田人想出一個什么辦法幫助禾苗生長？把禾苗一棵一棵往高里拔師：禾苗在農(nóng)夫的幫助下，怎么樣了？農(nóng)夫看著禾苗長高了，心情怎么樣？禾苗都長高了師：此刻他會怎么想呢？ 生：哈哈！我真是太聰明了！師：種地的人回家會對家人說什么？生：今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。鞏固生字：讀生字卡片。借助拼音，自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。學(xué)生說教師歸納：揠：在文中不是簡單的拔，而是指輕輕地往上提。寓言是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻道理的文學(xué)作品。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，弄清題意1，談話激趣師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？（喜歡）喜歡聽什么類的故事呢？(寓言故事)。教學(xué)重難點：會讀、會寫本課生字。y249。（2）你的方法不僅記住了字形，還了解了字義。（5）現(xiàn)在在小組
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