【正文】 淚時(shí)，你都想了些什么？選擇一次把你內(nèi)心的想法寫下來(lái)？小結(jié)：你知道文章怎樣打動(dòng)你了嗎？那就是人物豐富的內(nèi)心世界。你收到了嗎？（三）升華感情，體會(huì)禮物的深層含義。三、整合主體單元，感受禮物的情意孩子們，我們今天學(xué)習(xí)的“禮物”這篇課文，正好和我們本單元的主題詞相同，你們覺(jué)得它們所包含的意思相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解？學(xué)生交流總結(jié)：雖然禮物各不相同，送的對(duì)象不同、用處也不相同，但是它們卻拉近了人與人之間的距離，讓我們學(xué)會(huì)了互相欣賞、互相關(guān)心、互相體諒，明白了禮物不在于價(jià)值的高低，而在于送與收者之間的情和意。教學(xué)內(nèi)容：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎？每年的圣誕節(jié)你是否會(huì)收到圣誕老人送給你的新年禮物呢？你最喜歡的圣誕禮物是什么？有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢？二、自讀、交流，研討、理解：教師：同學(xué)們，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn)字音，并考慮幾個(gè)自身想了解的問(wèn)題或不明白的問(wèn)題，等會(huì)兒在班上提出來(lái)。）引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)給課文分段，理清本文的寫作順序（12）：寫給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。（1625）：寫爸爸媽媽按叔公回信的要求，給叔公寄去了一袋故鄉(xiāng)的泥土、一點(diǎn)花種子。教學(xué)反思：第五課時(shí)《千里送鵝毛》教學(xué)目標(biāo)：1． 結(jié)合《千里送鵝毛》故事進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，整體感知 ？？（9個(gè)）那我就找9個(gè)人來(lái)讀，在他們讀的過(guò)程中，其他人要認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)讀得又正確又流利。三、初顯身手 1． 展示禮物。四、筆下生花收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)的情景你還記得嗎？你什么心情？ 1． 互贈(zèng)禮物，指導(dǎo)學(xué)生寫片斷。（5）小組推薦朗誦最好的同學(xué)讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō)你接受禮物地過(guò)程怎樣？接受禮物時(shí)地心情怎樣？ 3．習(xí)作。相信同學(xué)們能寫出一篇具體真情實(shí)感的好文章來(lái)。i）捺 爭(zhēng)執(zhí)（zh236。)一剎那（shā ch224。o z224。n sh242。ng）二、我能讀準(zhǔn)字音，寫對(duì)字。ng tuān j237。（10 分）歐（）遣（）慮（）泊（）端（）毆（）遺（）虛（）舶（）湍（）投（）潰（）虐（）柏（）揣（）例（）蠟（）俘（）陶（）吆（）四、我能給帶點(diǎn)的字選擇合適的義項(xiàng)。﹙縮寫句子﹚會(huì)場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗?！吧镭P(guān)”的意思是：。（18分）我家門前有一片空地，上面種著小草。這是，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)心曠神怡，樂(lè)而忘返。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。2分“∕”劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3 分）第三部分 每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事，自擬題目，寫一寫。從這兩則寓言中領(lǐng)悟一些生活中的道理。在西方，寓言也是一種成熟及早的文學(xué)形式，像著名的《伊索寓言》、《》中的一些膾炙人口的段子，就是這方面的經(jīng)典之作。探究案：合作探究：根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的了解，用“圈點(diǎn)勾畫”的辦法在書(shū)上作批注，一個(gè)一個(gè)地開(kāi)始以下探究點(diǎn)任務(wù)，遇到困難在小組內(nèi)探究解決，做好一對(duì)一交流，小組中交流，做好展示準(zhǔn)備。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。為蛇足者，終亡其酒。安：怎么，哪里。卮：（zhi)古代盛酒的器皿謂：告訴，這里當(dāng)“商量”講。（）（）（）（2）這則寓言寫的是（）的事，告訴我們（）的道理。3．（）他只讀過(guò)小學(xué)，（）他通過(guò)自學(xué)，取得了研究生學(xué)歷。三、送你一句名言警句：古今中外，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的無(wú)一不是腳踏實(shí)地、艱苦攀登的結(jié)果。，黑生生的臉上顯出一絲得意的顏色。1.（）勤奮努力，（）才能有所作為。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。亡：失去，丟失。且：將要，快要。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。探究點(diǎn)二：求劍的人為什么求不到劍？買履的人為什么買不到履？他們錯(cuò)在哪兒？ 我的收獲：訓(xùn)練案：一、閱讀下面的古文，結(jié)合注釋，完成后面的練習(xí)。涉江者 遽契其舟 墜 鄭人買履 自度其足 寧信度 。語(yǔ)文大觀：寓言是一種極古老的文學(xué)形式，在華夏典籍中，“寓言”一詞見(jiàn)于《莊子》，所謂“寓言十九，籍外論之”。第五篇：新北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《寓言二則》教學(xué)設(shè)計(jì)新北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《寓言二則》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，和譯文對(duì)照（或查字典驗(yàn)證）弄懂字義。并試著寫一句（3 分）讀了這篇短文后，你懂得了什么道理？2分。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)?。　毙〔?，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是那么（頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)）！人們說(shuō)：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無(wú)愧的.。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡快的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺，時(shí)而隨風(fēng)點(diǎn)頭。八、暢所欲言。（9分）《“諾曼底”號(hào)遇難記》的作者是 國(guó)的。（6分）形容情況危急的成語(yǔ)表現(xiàn)人的行為、品質(zhì)的成語(yǔ)六、句子加工廠，我能按要求改寫下列句子。n yǒu x249。ng c243。 shi）淳厚（chu shu242。 m242。）猝然(c249。（5分）按（n224。2）寫作時(shí)要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，過(guò)程要寫清楚，特別要注意寫好人物的心理活 動(dòng)。2． 觀察禮物，說(shuō)說(shuō)你接受禮物的過(guò)程和當(dāng)時(shí)的心情。（2）說(shuō)說(shuō)你把禮物送給了誰(shuí)？接受禮物的同學(xué)說(shuō)了什么？你的心情怎樣？（3）把你送禮物的過(guò)程寫成一個(gè)片斷，注意心理活動(dòng)描寫。（2）小組代表發(fā)言，評(píng)議。2． 聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身邊類似的故事。3． 筆下生花，寫一寫自己設(shè)計(jì)禮物的過(guò)程和心情或接受禮物時(shí)的心情。三、深入閱讀，體會(huì)情感男女生分段朗讀課文。一件是教家明說(shuō)北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國(guó)。（教師可適當(dāng)對(duì)同學(xué)提問(wèn)的方向加以引導(dǎo)）引導(dǎo)同學(xué)理解字詞的含義。理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。這都是我們能看見(jiàn)的，那么還有沒(méi)有什么禮物是我們看不見(jiàn)，但是能夠讀懂了呢？（相互的愛(ài)和體諒）這就是父女倆之間深深的情意。你們真棒。重點(diǎn)體會(huì)兩次落淚，女兒的心情。指名交流重點(diǎn)語(yǔ)句：（1）“女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來(lái)。父親為什么要送女兒一輛自行車呢？從中你體會(huì)到了什么呢？相信能干的孩子們一定能從書(shū)中找到答案。（板書(shū)課題）1．孩子們，通過(guò)預(yù)習(xí)，你能圍繞“禮物”，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么嗎?評(píng)價(jià)（板書(shū)）2．你們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于課文的寫作順序有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)或是疑問(wèn)？（初步了解倒敘的寫作順序）3．課文一開(kāi)始就告訴了我們這份禮物就是自行車，就讓我們走進(jìn)故事，去感受、分享。2．邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心，并學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的片斷描寫。初步了解倒敘及記敘順序。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，在活動(dòng)的各個(gè)階段給予及時(shí)地、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。（4）采訪后，要有活動(dòng)小結(jié)。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、明確任務(wù)采訪身邊的值得尊敬的人。四、小練筆：選擇一個(gè)寫下來(lái)。二、理解詞語(yǔ) ：反思 抱歉 后悔 慚愧 內(nèi)疚 自責(zé) 忐忑不安 如釋重負(fù) 冰釋前嫌。教學(xué)課時(shí)：五課時(shí)。《禮物》，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛(ài)女兒，女兒敬愛(ài)、體貼父親的真摯情感。？背書(shū)有什么竅門？第二課時(shí)導(dǎo)入 同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中有什么好的學(xué)習(xí)方法和竅門嗎？能和大家分享一下嗎？獻(xiàn)出好點(diǎn)子: 小組交流（評(píng)出最佳點(diǎn)子）全班交流（師生評(píng)議）筆下生花將自己學(xué)習(xí)和生活中的方法和竅門寫下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：，更要肯動(dòng)腦筋。朗讀展示：我要融進(jìn)自己的感受，感情讀讀這兩首詩(shī)。（2）提出不大理解的地方，全班討論。交流合作：大聲讀古詩(shī)，把不理解的地方畫出來(lái)，一會(huì)兒和對(duì)子交流。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：。（2）提出不大理解的詞語(yǔ)，全班討論。交流合作，把不理解的詞語(yǔ)畫出來(lái)，一會(huì)兒和學(xué)習(xí)伙伴交流。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。2．（）基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，（）是照樣可以成才的?！保ǎǎǎ┪闯?，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，予安能為之足？”遂飲其酒。引：取過(guò)來(lái)。固：本來(lái)?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，予安能為之足？”遂飲其酒。楚有祠者，賜其舍人卮酒。求楚涉欲度惑契寧遂我的疑問(wèn)：把你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題，和自己的疑問(wèn)寫下來(lái)，等待和同學(xué)、老師探究。用現(xiàn)在的話說(shuō)就是借故事寄托要表明的意思。正確朗讀文言文，繼續(xù)了解古今漢語(yǔ)詞義和表達(dá)上的不同，明白每則寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來(lái)。這么落后的制造工藝還給人們帶來(lái)了什么不便？（4）質(zhì)疑：惠特尼是如何說(shuō)服杰斐遜總統(tǒng)的？四、交流展示，適度拓展,學(xué)惠特尼現(xiàn)場(chǎng)介紹他發(fā)明的方法。（2）齊讀句子，畫出句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（所有人都不相信他有這個(gè)能力）板書(shū)設(shè)計(jì)：他發(fā)明了