(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 三、興趣閱讀，朗讀表演。：我發(fā)現(xiàn)剛才表演的同學(xué)在不知不覺中都會背課文了呢。請同學(xué)們繼續(xù)想一想，還有誰會喜歡跟荷葉玩呢？怎么玩的？：說的真好，真是想象力豐富的孩子！小動物們都把這美麗的荷塘當(dāng)作自己幸福的家園。［課件出示“朵”和“機(jī)” ］。：現(xiàn)在拿起鉛筆，擺正姿勢，把這兩個(gè)字先描后寫。請同學(xué)們回家以后把你記住的好詞、好句、好文章，美美地背給爸爸媽媽聽，好嗎？第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì)荷葉圓圓估衣小學(xué)顏妍《荷葉圓圓》部編本（人教版）語文一年級下冊第13課，是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀與實(shí)踐。，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，樹立保護(hù)大自然的意識。能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語、。師出示課題：《荷葉圓圓》 。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……）(二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段1練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺舒服嗎？生：舒服。）導(dǎo)語：小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。師：你說得很好，瞧，老師這兒有一只蜻蜓，還有一片荷葉，誰來把蜻蜓立在荷葉上的姿勢擺出來。先后出示（卡片字詞：“立”“?！薄岸住薄傲ⅰ薄芭酢薄坝蝸碛稳ァ薄巴！薄靶ξ薄巴！薄白薄皳u”“展開”）。（課件展示3—5段字幕并配古典音樂）配上動作，再次朗讀。呆會兒，我請同學(xué)上臺來表演。了解課文主要內(nèi)容。（教師），熟讀課文。，欣賞美麗的荷花池。（用時(shí)：8分鐘）。不認(rèn)識的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。（用時(shí)：10分鐘），思考：文中有四個(gè)小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？ ，分自然段朗讀課文。四、讀第2自然段。（3）指導(dǎo)表達(dá)：小水珠躺在搖籃里會對誰說些什么？（4）請學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。（2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。眨著亮晶晶的眼睛，對荷葉說：“__________ _______________________________ ____________________________。、臨寫。朵亮美臺魚機(jī)教學(xué)反思 這節(jié)課，我樹立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍。，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識。（用時(shí)：5分鐘）。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會對荷葉說什么？ 。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀一讀最后一段。（2）帶著問題再讀課文，回答問題。（3）預(yù)設(shè)：小青蛙對荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客。（3）有感情地朗讀第5自然段，讀出小魚兒開心的心情。：荷葉是露珠的滑梯。荷葉是（）的（）。（指名分段讀課文）師：哪一段特別難讀？ 生：第五段。師：誰再說一說。師：誰能在她的基礎(chǔ)上，重新改一下。師：很聰明，自己說一說。師：誰能說的不一樣。（生讀第五段）師：讀得不錯(cuò)。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，進(jìn)行形式多樣的語言實(shí)踐活動，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言。荷葉是（）的（）。（用時(shí)：10分鐘）：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。（1）在小組內(nèi)自由朗讀第5自然段。（1）自由讀，聽教師范讀，學(xué)生齊讀。（3）指導(dǎo)朗讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么。（用時(shí)：25分鐘）。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。，交流書寫要注意的第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 。，跟著書寫。五、指導(dǎo)寫字。（預(yù)設(shè)：小水珠會對荷葉說：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服??！”）（4）帶動作、加表情練習(xí)朗讀第2自然段。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！昂伞笔牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，部首是（），可以組詞：（）、（）。學(xué)習(xí)“荷”字。）。（用時(shí)：3分鐘）：荷葉配樂的美麗畫面。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。如果能再加把勁就更好聽了。師：有很多同學(xué)都把動作做對了。）③游戲：師：你真是一個(gè)會抓關(guān)鍵詞讀書的好孩子。師：同學(xué)們見過停機(jī)坪嗎？（課件出示停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對比圖）飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方，就叫停機(jī)坪。同學(xué)們把自己當(dāng)成是小水珠，來讀讀這句話，就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）①學(xué)習(xí)理解字詞：“搖籃”、“躺”、“?！薄３鍪驹~語送小青蛙回家出示圖片讓學(xué)生來說有幾段。教學(xué)重難點(diǎn)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)字，會寫“葉、是”等6個(gè)字。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對文中內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析；讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案；讓學(xué)生自己的感性化認(rèn)識取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。：寫完了同桌互相評一評，比一比，看看誰的字寫得最漂亮！六、總結(jié)，擴(kuò)展。：請仔細(xì)觀察這2個(gè)字，看字形說發(fā)現(xiàn)（指名說）。小朋友們，你們喜歡這些可愛的小動物
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