【正文】 文字中，馮諼這個人物顯示的性格特征有（）、機智果敢，膽識超人，獨斷專行；膽識超人、獨斷專行，膽識超人，機智果敢，膽識超人.標(biāo)準(zhǔn)答案：A(2)文中 “何市而反、怪其疾”兩句譯成現(xiàn)代漢語的正確表述按序是（）？因其返回太快感到奇怪？他得了奇怪的病？他得了奇怪的??？因其返回太快感到奇怪.標(biāo)準(zhǔn)答案：D，回答文后問題：遠(yuǎn)雖材若不及巡者，開門納巡，位本在巡上，授之柄而處其下，無所疑忌，竟與巡俱守死，成功名。而賊語以國亡主滅。烏有城壞其徒俱死，獨蒙愧恥求活？雖至愚者不忍為。禹湯文武成王周公，由此其選也。請回答：(1)這段文字中“刑仁講讓，示民有常”譯成現(xiàn)代漢語的正確表述是（），言行典范，向民眾宣傳為人行事的規(guī)則，講求禮讓, 向民眾明示為人行事的常規(guī)，講求法制, 向民眾宣傳依法行事的榜樣，依法治民, 向民眾明示為人行事的常規(guī).標(biāo)準(zhǔn)答案：B(2)這段文字論述小康社會物質(zhì)文明建設(shè)基本特征的語句是（），各親其親；，示民有常；，禮義以為紀(jì)；，以立田里.標(biāo)準(zhǔn)答案：D，回答文后問題：五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。人死，則曰：“非我也，歲也。?是何異于刺人而殺之，曰：?非我也，兵也。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。請回答：(1)這段文字通過對“風(fēng)、月、水”的描寫，傳達(dá)出的作者情緒是（）； ；.標(biāo)準(zhǔn)答案：C(2)這一語段中的 “?窈窕?”之章出于（）A.《詩經(jīng)?小雅》； B.《楚辭?九歌》；C.《漢樂府?陌上?！罚?D.《詩經(jīng)?陳風(fēng)》.標(biāo)準(zhǔn)答案：D，回答文后問題:問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理,非吾業(yè)也。若是，則與吾業(yè)者，其亦有類乎？”請回答：(1)這一語段表明，作者寫作本文的目的是（）“植樹”之術(shù)，喻“養(yǎng)民”之道.標(biāo)準(zhǔn)答案：D(2)文中加下劃線的“勖,字，遂”三個字詞的釋義按序（），養(yǎng)育，飼養(yǎng) ；養(yǎng)育，飼養(yǎng)，領(lǐng)回，飼養(yǎng) ，養(yǎng)育，驅(qū)逐.標(biāo)準(zhǔn)答案：A，回答文后問題：吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里。一篇文章中每一個意思或字句就是一個兵，你在調(diào)用之前，須加一番檢閱，不能作戰(zhàn)的，須一律淘汰，只留下精銳，讓他們各站各的崗位，各發(fā)揮各的效能。文章的布局也就是一種陣勢，每一段就是一個隊伍，擺在最得力的地位才可以發(fā)揮最大的效用。請回答：(1)文中“但我不能放歌”流瀉的心情是（）；；；；.標(biāo)準(zhǔn)答案：B(2)這一語段運用的抒情手法有（）、借物抒情、借比擬抒情；、借比喻抒情、借事抒情；、借比喻抒情、借比擬抒情；、借比喻抒情、借比擬抒情.標(biāo)準(zhǔn)答案：D，回答文后問題：趙七爺是鄰村茂源酒店的主人，又是這方圓三十里以內(nèi)唯一的出色人物兼學(xué)問家；因為有學(xué)問，所以又有些遺老的臭味。因為趙七爺?shù)倪@件竹布長衫，輕易是不常穿的，三年以來，只穿過兩次；一次是和他嘔氣的麻子阿四病了的時候，一次是曾經(jīng)砸爛他酒店的魯大爺死了的時候；現(xiàn)在是第三次了，這一定又是于他有慶，于他的仇家有殃了?！薄拔蚁牖实垡欢ㄊ遣蛔埻チ?。好啦，叫你要飯，你要顧臉，你不肯做；叫你拉洋車，你沒有力氣，你不能做；叫你偷，你又膽小，你不敢做。喜笑顏開的生活都在這種火雨下面出現(xiàn)了，地面上一望全是綠的，蔚藍(lán)的天色一直和地平線相接。學(xué)問鍛煉天性，而其本身又受經(jīng)驗的鍛煉；蓋人的天賦有如野生的花草，他們需要學(xué)問的修剪；而學(xué)問的本身，若不受經(jīng)驗的限制，則其所指示的未免過于籠統(tǒng)。有些書也可以請代表去讀，并且由別人替我作出摘要來；但是這種辦法只適于次要的議論和次要的書籍……請回答：(1)一語段中“吞下，”指的是（）；，但是不必過于細(xì)心地讀，勤讀；.標(biāo)準(zhǔn)答案：B第五篇：專轉(zhuǎn)本政策【專轉(zhuǎn)本政策】江蘇省專轉(zhuǎn)本最新政策來源：引用 發(fā)布時間：20130109 作者：江蘇省專轉(zhuǎn)本最新政策，邁成專轉(zhuǎn)本友情提供省教育廳完善普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”選拔工作12月19日，省教育廳舉行新聞通氣會，廳高校學(xué)生處負(fù)責(zé)人通報了我省“專轉(zhuǎn)本”在選拔對象、計劃安排、接受院校、選拔考試、錄取、轉(zhuǎn)入與培養(yǎng)等方面的政策調(diào)整方案。2012年、2013年，根據(jù)“專轉(zhuǎn)本”生源情況和接收院校的辦學(xué)條件，分別安排普通高校高職（?？疲┒昙?、三年級選拔計劃；2014年起，只安排普通高校高職（?？疲?yīng)屆畢業(yè)生“專轉(zhuǎn)本”選拔計劃。2012年、2013年實行全省統(tǒng)一考試的選拔辦法，二年級、三年級統(tǒng)考科目相同，分開出卷；2014年實行全省統(tǒng)一考試和學(xué)校加試的辦法?！D(zhuǎn)入與培養(yǎng)。普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”學(xué)生學(xué)費與接收院校普通本科相同專業(yè)學(xué)生同一標(biāo)準(zhǔn)。省教育廳對錄取結(jié)果進行審核和注冊，并辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù)?！浫?。2012年，仍為普通民辦高校（含獨立學(xué)院、民辦二級學(xué)院），2013年起，適當(dāng)安排部分應(yīng)用型公辦本科院校接收“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生。2012年、2013年，從省內(nèi)普通高校的高職（?？疲┒?、三年級的在籍學(xué)生中選拔；2014年起，只從省內(nèi)普通高校的高職（?？疲┤昙墤?yīng)屆畢業(yè)生中選拔。不要為了辯駁而讀書，也不要為了信仰與盲從；也不要為了言談與議論；要以能權(quán)衡輕重、審察事理為目的。烏黑鉤曲的老樹干在天井里排列成行。（指窗外）你看見窗戶外面那所高樓么？那是新華百貨公司十三層高樓，我看你走這一條路是最穩(wěn)當(dāng)?shù)摹！薄啊薄澳阆?，不坐龍庭了罷？”“我想，不坐了罷?！薄盎实圩她埻]有呢？”“他們沒有說。革命以后，他便將辮子盤在頂上，像道士一般；常常嘆息說，倘若趙子龍在世，天下便不會亂到這地步了。我會見的是噩夢，哪里是你？那是恐怖、是噩夢掛著懸崖，那不是你，那不是我的心愛！我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸，總問不出消息；我哭著叫你，嘔出一顆心來，在我心里！請回答：(1)文中“嘔出一顆心來，在我心里”一句運用的表現(xiàn)手法是（）； ； ； .標(biāo)準(zhǔn)答案：A(2)這一語段綜合運用的藝術(shù)手法有（）、遞進、比喻、借代、排比；、反復(fù)、比喻、借代、象征；、反復(fù)、比喻、擬人、象征；、遞進、比喻、擬物、排比.標(biāo)準(zhǔn)答案：C，回答文后問題：尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。調(diào)兵布陣時，步、騎、炮、工、輜須有聯(lián)絡(luò)照顧，將、校、尉、士、卒須按部就班，全戰(zhàn)線的中堅與側(cè)翼，前鋒與后備，必須有條不紊。請回答：(1)文中 “暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚”的雙重喻義的是（）A:酒有味，人有愁； B:酒無味，人無愁C:酒有味，愁易消； D:酒無味，愁難消.標(biāo)準(zhǔn)答案：D(2)這一語段中贊頌“愛情至上”的典型語句是（）A: 暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚；B: 眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃；C: 蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里；D: 一個這壁，一個那壁，一遞一聲長吁氣.標(biāo)準(zhǔn)答案：C，回答文后問題：姚納沉默了一忽兒，接著說：“是這么回事，小母馬……庫司瑪?姚尼奇下世了……他跟我說了再會……他一下子就無緣無故死了……哪，打個比方，你生了個小駒子，你就是那小駒子的親媽了……突然間，比方說，那小駒子跟你告別，死了……你不是要傷心嗎？……”那匹瘦馬嚼著干草，聽著，聞聞主人的手……姚納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對它講了……請回答：(1)一語段對“人與馬”關(guān)系的描寫，反映了當(dāng)時的社會中（） .標(biāo)準(zhǔn)答案：D(2)一語段在描寫“人與馬”對話中，運用了類比手法的句子是（）……庫司瑪?姚尼奇下世了；；；.標(biāo)準(zhǔn)答案：A，回答文后問題：善將兵的人都知道兵在精不在多。請回答：(1)本語段“盤庚之遷”的典故引自于（）A: 《論語》； B: 《尚書》； C: 《春秋》； D: 《孟子》.標(biāo)準(zhǔn)答案：B(2)這一語段引用“盤庚之遷”典故用意是（）A: 今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已；B: 不恤國事、同俗自媚于眾為善；C: 不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之；D: 不為怨者故改其度.標(biāo)準(zhǔn)答案：D，回答文后問題：[朝天子]暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎？請回答：(1)這一語段運用的修辭手法有（）、比喻 、比擬 、比喻 、比擬.標(biāo)準(zhǔn)答案：C(2)文中用來類比“人與萬物”之關(guān)系的語句是（） .標(biāo)準(zhǔn)答案：B(3)這一語段運用類比進行論證，其基本結(jié)論是（），個人的認(rèn)識和作用十分有限，無法有所作為；，個人的認(rèn)識和作用盡管有限，卻也不可低估；，個人的認(rèn)識和作用不可忽視，能夠有所作為；，個人的認(rèn)識和作用十分有限，反對自我夸耀.標(biāo)準(zhǔn)答案：D，回答文后問題：人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善。旦暮，吏來而呼曰：?官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，蚤繰而緒，蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚！?鳴鼓而聚之，擊木而召之?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。清風(fēng)徐來，水波不興。?”王無罪歲，斯天下之民至焉。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)；以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田里，以賢勇知