蘇教版四年級上冊《九色鹿》教學設(shè)計(文件)
【正文】 手中的筆寫下來，下節(jié)課我們交流。） 五、拓展延伸 —— 抒發(fā)情感。 四、品讀課文，感悟角色 —— 讀懂課文。 指導學生要美美地讀，一邊讀一邊想，讀出九色鹿的美，讀出對他的喜愛。 3 指導寫字。（板書： 21 九色鹿）學生齊讀課題。 2 能正確、流利 地朗讀課文。 2．情感教學法。 3 理解課文內(nèi)容， 領(lǐng)悟九色鹿善良、勇敢的品質(zhì)，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行徑， 明白做人要恪守信用的道理。 四年級的學生已經(jīng)具備了一定的自學和理解能力， 因此，在教學中 應把重點放 在引導學生理解這些簡單文字的背后所隱含的深刻內(nèi)涵上。 21 九色鹿 教材分析： 《九色鹿》是一則民間故事，主要講了九色鹿不顧生命危險救了調(diào)達的命 ，但調(diào)達卻 見利忘義出賣了九色鹿，最終受到了懲罰。 同時，這篇課文也告訴我們： 做人應當要遵守諾言、知恩圖報，而不應當
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