【正文】 氣和對(duì)調(diào)達(dá)的語(yǔ)氣都一樣嗎？肯定不一樣，再讀讀，有變化才有精彩。？2．我們看看前面的國(guó)王是怎么做的？男同學(xué)讀上面這一段話（國(guó)王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。”國(guó)王轉(zhuǎn)身斥責(zé)調(diào)達(dá)道：“_________________________。九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。6．忘了什么“義”？：一個(gè)受過九色鹿救命之恩的人竟然見利忘義！一個(gè)口口聲聲要報(bào)恩的人竟然忘恩負(fù)義！一個(gè)鄭重起誓的人竟然背信棄義！8．小結(jié)。，我們對(duì)這個(gè)故事中的各個(gè)人物的認(rèn)識(shí)更加深刻了，選擇一個(gè)人物，對(duì)他說一說？調(diào)達(dá)：讓我們用這些句子來告戒他！[示：人無信不立言必信，行必果君子一言，駟馬難追火心要空，人心要實(shí)黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回]，我們體會(huì)到了九色鹿的美，國(guó)王改錯(cuò)的美，烏鴉助人的美，也發(fā)現(xiàn)了調(diào)達(dá)見利忘義的丑、王妃的丑。最后老師想向大家推薦一些民間故事民間故事：１．《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《魯班造木》第四篇：九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課生字，理解由字組成的詞語(yǔ)。圈點(diǎn)勾畫法。難點(diǎn)：領(lǐng)悟九色鹿的美好品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。:a、凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。教師總結(jié)：是啊，九色鹿救起了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)卻出賣了九色鹿。三、再讀課文九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫，連起來就是一幅連環(huán)畫，請(qǐng)你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。第二課時(shí)一、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)調(diào)達(dá)發(fā)誓泄露皇榜發(fā)財(cái)氣憤暴露斥責(zé)靈魂骯臟殘害無辜背信棄義二、品讀角色（一）九色鹿文中出現(xiàn)了哪三個(gè)重要角色？九色鹿調(diào)達(dá)國(guó)王（板書）他們分別有什么樣的特點(diǎn)呢？我們先來看看九色鹿?！雹谖淖謳в懈星榈纳?，有時(shí)一個(gè)詞甚至一個(gè)字對(duì)全篇的理解都起到至關(guān)重要的作用。（3）善良①第四小節(jié)：“只要你不想任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。（二）調(diào)達(dá)美麗的九色鹿救了落水的調(diào)達(dá)，從中我們感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是讀到這里，我們卻知道調(diào)達(dá)向國(guó)王告密，出賣加害九色鹿，你覺得調(diào)達(dá)是一個(gè)怎樣的人？補(bǔ)充板書：救去告密九色鹿調(diào)達(dá)國(guó)王害（1）背信棄義①第五小節(jié)：“調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。⑤是啊，信誓旦旦的誓言還在耳邊，可是最后他卻違背了自己的諾言，這樣的人我們就叫他“背信棄義”。③面對(duì)重金的利誘，調(diào)達(dá)最終怎么做的？——進(jìn)宮告密。九色鹿是在怎樣的情況下對(duì)誰(shuí)說這席話的？生命危險(xiǎn)是對(duì)國(guó)王說的。就是對(duì)真善美的歌頌，對(duì)假惡丑的斥責(zé)，真善美最終必定戰(zhàn)勝假惡丑。在這座寶庫(kù)里里，有神態(tài)各異的彩塑，還有宏偉瑰麗的壁畫。課文內(nèi)容就是根據(jù)這幅壁畫編寫的。師：指名概括故事大意。師：讀了一遍課文，老師考考大家，全文出現(xiàn)了幾個(gè)人物？ 生：九色鹿、落水人、國(guó)王、王妃、烏鴉。你喜歡這只美麗的鹿嗎？把自己的感情融進(jìn)文章中去，讀出你的感受。（體會(huì)情況十分危急，九色鹿非常勇敢。”九色鹿搖搖頭說：“我救你，不是為了叫你謝我，也不是為了叫你給我做事。（此時(shí)落水人鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了，體會(huì)九色鹿冒著生命危險(xiǎn)救人,卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答）師：我們不禁贊嘆道，九色鹿啊，你真是一只＿＿＿＿的鹿。）（5）九色鹿正伏在地上打瞌睡突然，烏鴉用嘴啄了啄它的耳朵，對(duì)它說：“快跑，快跑！一隊(duì)兵馬來了，怕是來捉你的呢！”師：烏鴉的話應(yīng)該怎么讀呢？大家自己讀，體會(huì)體會(huì)再發(fā)言，要說說為什么這樣讀。（7）國(guó)王非常生氣，叫士兵把落水人綁起來，扔到恒河里去了。師：大家說得這么好，你們能夠把這個(gè)故事表演出來嗎？（指定四名學(xué)生進(jìn)行表演）五、發(fā)揮想象，拓展練習(xí)。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你最不愿意看到的是什么？你最想留下些什么呢？生：暢所欲言。積累有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言。它像春雨，沖刷掉心靈的塵埃；它像沃土，孕育出信任之花；它又像彩虹，裝扮著我們美好的人生。（1）背信棄義、貪婪無恥的“那個(gè)人”就在九色鹿的眼前，如果你就是九色鹿，此時(shí)內(nèi)心會(huì)怎么想？（2）九色鹿最后對(duì)國(guó)王說的話中省略的內(nèi)容你能補(bǔ)充出來嗎？（3）國(guó)王回到王宮后，王后會(huì)怎樣呢？大膽想象，給文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。（指導(dǎo)朗讀：稍慢、莊重?！霸瓉硎撬?，原來是他”重讀。（6）九色鹿流著眼淚說：“原來是他，原來是他！我不顧危險(xiǎn)，把它從恒河里就上來。國(guó)王聽了，立即調(diào)集軍隊(duì)，由落水人帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了?！蹦莻€(gè)人說：“一定，一定，我無論如何也不會(huì)告訴別人。（3）那個(gè)人跪在地上磕了個(gè)頭說：“恩人哪，您救了我的命。他哇哇大叫：“老天，救救我呀！”。2．結(jié)合學(xué)生的交流，重點(diǎn)理解相關(guān)語(yǔ)句：過渡：看到同學(xué)們交流得這么投入，討論得如此激烈，老師忍不住也想?yún)⑴c進(jìn)來，可以嗎？（1）它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。師：你們真能干，能把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚了。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。其中有一幅以連環(huán)畫形式出現(xiàn)的壁畫名叫《九色鹿》。師：同學(xué)們，隨著悠揚(yáng)的古樂，我們一起來到了甘肅敦煌石窟。從中你覺得這是一個(gè)怎樣的國(guó)王？——知錯(cuò)就改三、總結(jié)背信棄義、見利忘義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)受到了懲罰，美麗、善良、見義勇為的九色鹿獲得了自由，讓我們一起把九色鹿送回那片景色秀麗的山林中，齊讀課文第一小節(jié)。（三）品析痛斥面對(duì)這樣一個(gè)“背信棄義”、“恩將仇報(bào)”、“見利忘義”的小人，九色鹿是怎樣痛斥他的？第八小節(jié)：“九色鹿非常氣憤，指著??”指名學(xué)生朗讀。（3）見利忘義①第七小節(jié)：“調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。③調(diào)達(dá)是怎樣起誓的？“鄭重起誓”這和一般的起誓一樣嗎？（“鄭重起誓”表示起誓人態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，信誓旦旦的樣子）再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)“鄭重起誓”。只讀對(duì)話，不讀旁白。（指導(dǎo)朗讀好第一句）B、“立即”：不假思索，快速行動(dòng)，毫不猶豫，將自己的安危置之度外?！雹谥该x第一小節(jié)，讀出九色鹿的美麗。默讀課文，思考：（1）課文中出現(xiàn)了哪三個(gè)重要的角色？（2）請(qǐng)選擇其中的一個(gè)，說說你對(duì)他的看法。決不說出九色鹿的住處。②l242?！毒派埂肥且环B環(huán)畫，取材于一個(gè)美麗的傳說，今天我