【正文】 規(guī)則：闖一關(guān)：畫簡單物體（六面體）闖二關(guān)：畫簡單物體（圓柱、圓臺）闖三關(guān)：畫較復(fù)雜的物體（立體形組合）三、作業(yè)互評，交流心得。教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、教學活動課前活動布置學生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。(2)小組內(nèi)交流。二、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感1．靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。1．老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。3．老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫面更加生動、美觀。2．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進行組合擺放，教師引導(dǎo)學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。2．欣賞學生的作品。三、交流評價1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。第7課草叢中教學目標認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進行具體細致的描繪。教學重點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進行大膽的想象添加。）三、單棵草的學習1．轉(zhuǎn)折：看，這是一株最平凡的小草，我們先從最近的這片葉子開始畫，這一片葉子本來是葉子的反面對著我們，但彎曲之后，卻是正面對準我們，這一現(xiàn)象叫做轉(zhuǎn)折，看看哪里還有轉(zhuǎn)折呢？遮擋、穿插第二片葉子該從哪里長出來，但是下半部被擋住了，這是一個什么關(guān)系？哪里還有遮擋關(guān)系？每一片葉子它是很規(guī)矩的向上直立的嗎？它們相互穿插，具有很強的趣味。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。（1分鐘）三、幾棵草的組拼1．組合游戲。（板書遮擋、遠近）四、添加1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?2．學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。六、學生作業(yè)作業(yè)要求：仔細觀察自然界中的花草形態(tài),并把它們用線畫下來,可以在空隙處根據(jù)想像適當?shù)靥懋?。?）在背景中添畫更多的花和草，讓畫面更加的充實。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。教學過程：第一課時一、情境導(dǎo)入1．觀看恐龍圖片。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。2．很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。第二課時一、繼續(xù)完成上一節(jié)課的作業(yè)二、集體展示1．將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。第9課綠色呼喚教學目標：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。4．觀察圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法(1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。(2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色。第二課時教學目標：能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。教學過程：一、欣賞感受 欣賞課本圖片二、了解畫法師生歸納方法步驟：了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法三、嘗試制作構(gòu)思設(shè)計外形、寫上美術(shù)字，涂色完成。了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學過程：第一課時一、組織課堂二、欣賞激趣教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。展示圖片或?qū)嵨铩φ障鄳?yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M行分析四、欣賞評價1．展開自評和互評，交流感受和體會。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。三、欣賞評析1．展示作品，欣賞評析。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學過程：第一課時一、組織課堂二、創(chuàng)設(shè)情境1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個花團錦簇的情境。4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．根據(jù)計劃制作紙花。第12課妙筆生花教學目標：學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。教學過程：第一課時一、欣賞激趣中國名家花鳥畫欣賞，使學生對中國畫花卉有一個初步的印象，激發(fā)學生的繪畫興趣。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。教師對學生的作品進行講評，指出不足，發(fā)揚優(yōu)點四、學生練習運用點和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。五、教師對學生作業(yè)進行點評，學生自己對自己的繪畫進行自評或互評。教學重點：對事物整體外形變化的關(guān)注來創(chuàng)造新形象的獨特性。二、體驗感受探究變形尋找生活中的變形現(xiàn)象說說。四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn)提出作業(yè)要求：選擇其中一幅，用變形的方法畫人物變形的樣子。延伸：欣賞藝術(shù)家的經(jīng)典作品。你們知道這種獨特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎？板書課題。（1）、探究點的組織方式：主要又大小、疏密等組織方式。探究黑白畫步驟：（1）、學生試說黑白畫的步驟，老師補充、板書。找出學生添畫部分存在的問題，修改知道。（從學習態(tài)度、形象、裝飾等方面評價）。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。：講解教學手段：演示、講解一、導(dǎo)入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？欣賞美術(shù)作品：中國畫《君子蘭》介紹作者引導(dǎo)學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。教師可以示范，同學配合，用互相做模特的辦法解決。背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。四、學生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。（板書課題）二、師生探究學習我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達快樂的。這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。教師示范出示作業(yè)注意事項：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。四、展示交流，多元評價把作品集中放在展臺上學生自由參觀交流。課后反思：第4課材質(zhì)的美教學目標知識與技能：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。三、講授新課在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。許多玉器近似石雕風格，制作非常精致。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，石材《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。二、導(dǎo)入課題欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生了解古代藝術(shù)的情感。教師給予及時積極的評價。三、學生實踐練習，激發(fā)創(chuàng)造思維。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣啊！展示一組線材人物。）展示一組人物的動態(tài)圖片。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。過程與方法：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學生運用搜集到的線材進行不同人物動態(tài)的造型。三、作業(yè)提示主要人物要突出，畫得較大。聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。難點：畫面的構(gòu)思和組織。課后反思：第2課放學了教學目標：知識與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學生進一步掌握人物動作的畫法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。二、新課提問：你認識這些植物嗎？2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。學生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。組合要求：注意點、線、面的疏密變化。組織方式主要有直線、曲線、折線進行橫、豎、斜等的組織變化。得出結(jié)論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。引導(dǎo)學生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。五、展示作業(yè)學習評價展示學生優(yōu)秀作業(yè)，學習評價。三、嘗試參與指導(dǎo)方法學生嘗試畫變形頭像圖。教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、猜圖激趣導(dǎo)入課題請學生看圖猜，原來是蘇州的千燈鎮(zhèn)水中倒影圖。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)展想象與個性化創(chuàng)造的能力。通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)對蔬果的感受，對蔬果的形狀發(fā)揮個人想象，運用夸張、變形的手法來進行造型。（4）先用色畫，再用墨點。學生仔細觀察教師示范，為嘗試繪畫做準備。教學重點：學習和掌握中國畫的筆墨技巧教學難點：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。四、欣賞評述1．學生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。第二課時一、欣賞提高1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。3．學生制作，教師巡視指導(dǎo)。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法啊?2．學生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。3．師：鮮花雖美，卻不能持久。教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。第11課花團錦簇教學目標:了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。五、學生作業(yè)第二課時一、思維拓展1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。教學重點：掌握編紙條的基本制作方法、技能。2．教師巡回指導(dǎo)五、作業(yè)展評、小結(jié)作業(yè)展評，比比誰的設(shè)計獨特，造型可愛、美觀。教學重點：構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片教學難點：了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。引導(dǎo)學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果 7．指出調(diào)色注意事項：(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板(2)水分控制適當(3)防止把色彩畫得太臟四、學生作業(yè)1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。三、局部演示，嘗試練習1．教師演示樹干的線描畫法2．教師演示樹葉的線描畫法(1)三種常見的葉叢畫法演示(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征3．學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習4．仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題：(1)紅色為什么會有深淺變化?(2)綠色是直接畫上去的嗎?(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?5．學生嘗試進行調(diào)色練習，同桌或小組討論以上問題。思考如何用色彩進行表現(xiàn)2．通過演示，讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。教學重點：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。2．(可拓展為第二課時)采用分工合作，部分學生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個“恐龍樂園”。2．展示一些不完善的學生作業(yè)，比較課件中學生作品與之相比之間的差異。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。二、方法指導(dǎo)教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?(2)恐龍生活的年代很久遠，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢?2．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。教學難點：在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。板書設(shè)計：草叢中遮擋遠近第8課恐龍世界教學目標：一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。播放舒緩、優(yōu)美的音樂七、評析1．將學生作業(yè)都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。（2）在空隙中根據(jù)自己的想象