【正文】 的發(fā)展，了解不同通信方式的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)合理選擇通信。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作電話信息傳遞路徑 學(xué)生：開展課前調(diào)查解現(xiàn)代通信方式有哪些。探究一：為什么打電話會(huì)成為最普及的通信方式師：（指著圖表）看到這組數(shù)據(jù)，有的同學(xué)想探究“為什么打電話很受歡迎”這個(gè)問題！你們打過電話嗎？哦，這么多人打過電話，那就從我們身邊的事例說起吧！你們當(dāng)時(shí)是在什么情況下打電話的？學(xué)生分小組討論，全班交流。第二課 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。教學(xué)方法：講授法、討論交流法。）講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等關(guān)心國內(nèi)外大事的好習(xí)慣。上課前，老師想給大家發(fā)布一條新聞：中國第一個(gè)目標(biāo)飛行器天宮一號(hào)，于2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，由實(shí)驗(yàn)艙和資源艙構(gòu)成。但是還有一些新聞節(jié)目，可以讓同學(xué)們了解國際、國內(nèi)的大事情；中央電視臺(tái)有哪些新聞節(jié)目？教師補(bǔ)充：若想知曉國內(nèi)外的重大新聞，請(qǐng)鎖定中央電視臺(tái)每晚七點(diǎn)的《新聞聯(lián)播》。）現(xiàn)在老師來考考大家，請(qǐng)你們說出這些電視欄目的名稱。如果我們錯(cuò)過了看電視新聞的時(shí)間，那報(bào)紙也是我們通向大世界的小窗口。下面就拿出你的報(bào)紙開始看吧。這小小的報(bào)紙讓我們了解了這么多信息。教師小結(jié)：同學(xué)們，從報(bào)紙中能獲取很多方面的信息，我們要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣，從小關(guān)心國家大事、小事、天下事。教師總結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起探討了“小窗口大世界”這個(gè)話題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？二、看電視的**師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。生3：他說得不對(duì)，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。第二篇：四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案教學(xué)目標(biāo)１．了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。２．搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽(yù)。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。”古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。中國大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。我國茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。２．啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對(duì)土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。四年級(jí)的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會(huì)責(zé)任。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識(shí)。，打好做人的基礎(chǔ)。五：教學(xué)課時(shí)安排：第一單元：《生活中講規(guī)則》6課時(shí)第二單元：《健康的生活》9課時(shí)第三單元：《交通連著你我他》9課時(shí)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教 學(xué) 計(jì) 劃徐 愛 芹第四篇：四年級(jí)品德與社會(huì)(下冊(cè))教案四年級(jí)《品德與社會(huì)》（下冊(cè)）教案四，土地養(yǎng)育著我們教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解我們的一切都是源于土地，增強(qiáng)他們對(duì)土地的熱愛。）我們餓一兩頓就已經(jīng)覺得很難受了，下面我請(qǐng)同學(xué)們看看這些在飽受饑荒煎熬的人的故事。下面請(qǐng)同學(xué)們看看書本第3頁豆博士的話，并把它讀一讀，然后告訴我，什么是需要。（簡單介紹馬斯洛的需要層次理論，盡量用簡單易懂的語言和例子，如，學(xué)生的成長過程中，由baby到現(xiàn)在的需要的不同來解釋不同的需要層次。隨著科技的進(jìn)步，人們的食物也發(fā)生了巨大的變化。蘿卜的故事教學(xué)目標(biāo)：了解種植的條件和過程。）同學(xué)們，請(qǐng)把你們所種的蒜或者蔥放到桌面上，我現(xiàn)在看看那個(gè)同學(xué)種得最好。教師展示他們所種植的植物，并結(jié)合課文“蘿卜的故事”介紹農(nóng)作物的種植。理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有的地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植的農(nóng)作物是有一定的規(guī)律。）不同的植物有不同的生長季節(jié)，就像剛才同學(xué)們所說的一樣，荷花不會(huì)在冬天開放，梅花也不會(huì)在夏天盛開。）二、認(rèn)識(shí)節(jié)氣。（學(xué)生齊讀節(jié)氣歌。）那北方有種荔枝嗎？（學(xué)生集體回答。學(xué)會(huì)看“中國主要農(nóng)作物分布圖”。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、導(dǎo)入。教師展示在人們使用各種農(nóng)具的圖片。了解它們是在傳統(tǒng)農(nóng)具的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新的農(nóng)業(yè)工具，它們更加方便人們的耕作了。２、感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。教師展示都江堰的圖片，并詳細(xì)講解都江堰是怎樣防洪導(dǎo)水的。學(xué)生閱讀書本內(nèi)容，了解坎兒井的獨(dú)特構(gòu)造?？茖W(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新成就。同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生集體回答。下面請(qǐng)同學(xué)先閱讀書本16——17頁，了解一下，書上給我們介紹了那些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。）根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)一下內(nèi)容：簡單介紹袁隆平。了解什么是無土栽培，無土栽培有那些有缺點(diǎn)等。２、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先閱讀書本20——21頁，并回答，這里提到了有關(guān)我國的在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的文明有哪些？二、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明。知識(shí)拓展：了解埃及的金字塔。觀看視頻《桑和蠶》 ３、茶文化：觀看視頻《茶文化》每觀看一段視頻后教師進(jìn)行簡單講解。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、導(dǎo)入。祖先創(chuàng)造出來的燦爛的文化，又衍生出了各種各樣的習(xí)俗，今天，我們就來了解一下這些習(xí)俗。簡單介紹“洛薩爾”；觀看“火把節(jié)”視頻，了解彝族、白族的火把節(jié)。學(xué)生舉手回答，我國南北的主要食物有什么不一樣，是什么原因造成的？ 介紹我國的少數(shù)民族的傳統(tǒng)特色飲食。四、小結(jié)，五、穿越時(shí)空的生活多資多彩的傳媒世界第一課時(shí)怎樣看電視教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。教科書分析： 參見第三者102~105頁。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的。探究討論。家庭作業(yè)：將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。教學(xué)過程：導(dǎo)入。全班交流。教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實(shí)例向?qū)W生做具體說明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解。養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：把自己喜歡的書帶到學(xué)校來。故事會(huì)。每個(gè)小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。收集近期的各種報(bào)紙。準(zhǔn)備剪報(bào)本、剪刀、膠水。交流：我家訂了什么報(bào)紙或我看過什么報(bào)紙？我最喜歡的報(bào)紙是什么？哪些信息是從報(bào)紙上獲得的？報(bào)紙對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？剪報(bào)。三是是注意順序，或按時(shí)間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列。一是學(xué)會(huì)選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報(bào)；一份剪報(bào)應(yīng)當(dāng)圍繞一個(gè)題目進(jìn)行制作。從區(qū)分報(bào)紙、雜志和圖書的問題上引入，并讓學(xué)生明確報(bào)紙、雜志的特點(diǎn)和功能。形成健康的閱讀興趣。教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“如果你們?cè)敢?，可以把自己的藏書拿到學(xué)校來，建立一個(gè)班級(jí)圖書角，與班上的同學(xué)分享讓我們班的每一個(gè)人都能讀到更多的好書。教師在此過程中進(jìn)行巡視。以問題引入，如“我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)聽到‘大眾傳媒’這個(gè)詞，誰能說一說，什么是‘大眾傳媒’？”“除了前面討論過的電視外，還有哪些大眾傳媒？”從而導(dǎo)出書籍、報(bào)刊、雜志。學(xué)會(huì)在書報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息。家庭作業(yè)：每人從書中搜集一個(gè)故事，并準(zhǔn)備講給大家聽。教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。小組討論。萌發(fā)對(duì)電視工作者及其勞動(dòng)的尊重。總結(jié)。在看電視的時(shí)候，你們與父 母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦 法嗎？全班交流。教學(xué)過程：導(dǎo)入。培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。三、了解豆腐的制作過程。簡單介紹過年，日本和中國有著相似的傳統(tǒng)。二、了解各國各民族的特色節(jié)日。其中了解了古埃及人的歷法、金字塔，古巴比倫人創(chuàng)造的“星期”，還有中國人的“農(nóng)歷”、五色土、桑蠶和茶文化等。了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。）三、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。各地人民根據(jù)不同的耕作需要，創(chuàng)造了不同的歷法：古埃及人創(chuàng)造了一年１２個(gè)月，共３６５天；古巴比倫人創(chuàng)造了一個(gè)星期７天，中國人根據(jù)農(nóng)事耕作創(chuàng)造了農(nóng)歷。我們的祖先在土地上種植，在勞動(dòng)的過程中，為了更好地配合農(nóng)事生產(chǎn)，它們編制了各種各樣的歷法，建造了很多偉大的工程，創(chuàng)造了豐富多彩的文化。二、小結(jié)。了解溫室技術(shù)，重點(diǎn)了解無土栽培?？疾鞂W(xué)生閱讀的情況。這是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是值得我們驕傲的偉大工程，它們給我國人民帶來了巨大的利益。簡單了解我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)品進(jìn)口與出口情況，以及我國與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強(qiáng)國際了解。自由探討：為什么在新疆取水要用坎兒井的辦法，而不直接開辟一條河流，從雪山把水引到新疆呢？學(xué)生自由討論，討論完畢后發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。）觀看都江堰視頻。前面我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。幾千年來，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們從使用簡單的手工農(nóng)具、畜力耕作，發(fā)展到使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械，農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)方式的不斷變革中走過悠悠的歲月，生產(chǎn)效率也在不斷地提高。三、現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)機(jī)器。）除了這些以外，你還認(rèn)識(shí)哪些傳統(tǒng)的農(nóng)具？（學(xué)生自由發(fā)言。從傳統(tǒng)到現(xiàn)代——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的變化教學(xué)目標(biāo)：了解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，人類發(fā)明了簡單的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。教師傾聽學(xué)生發(fā)言，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有地域性的。節(jié)氣是我們祖先長期總結(jié)天文、氣象與農(nóng)業(yè)之間的相互關(guān)系而創(chuàng)造出來的，它反映了四季、氣溫、降雨、物候方面的變化，是了不起的科學(xué)發(fā)明。下面我們一起來看看小麥、玉米的生長季節(jié)吧。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有季節(jié)性的。從種植到收獲教學(xué)目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有的季節(jié)性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時(shí)”的規(guī)律。評(píng)出種得最好的五位同學(xué)，請(qǐng)他們介紹一下他們的種植經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享他們感受。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、導(dǎo)入。你知道嗎？回去問問長輩，或者自己親自試試種一棵蔥（蒜），感受一下傳統(tǒng)的種植方法。學(xué)生討論：我們的食物有哪些呢？它們分別能給我們提供什么？它們來自哪里？從古到今人們都是吃這些食物嗎？為什么？討論以后自由發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)這些問題的看法。）好了，看來同學(xué)們對(duì)這個(gè)定義的理解還是不錯(cuò)的。）二、講述什么是需要。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、導(dǎo)入。，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：通過課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，深化其對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中通過面對(duì)生活中的問題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力四、教學(xué)措施：，全面把握課程目標(biāo)。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。(參照教材第２０、２１頁)第三篇：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、四年級(jí)思品學(xué)科現(xiàn)狀品德與社會(huì)是一門以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。埃及文明的兩項(xiàng)成就。家庭作業(yè)就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解?！保担處熆偨Y(jié)，布置家庭作業(yè)。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)。讓學(xué)生展