【正文】 說過，事件的意義、人物的性格寫得越隱蔽，作品的藝術(shù)魅力就越強。三是現(xiàn)實性，即選出有現(xiàn)實積極意義的材料。有些記敘文表現(xiàn)中心時不止用一個材料，那么這些材料應從不同側(cè)面表現(xiàn)中心，如果從同一方面表現(xiàn)中心，那么其中的有些材料則屬于“雷同”“的材料，應該刪掉。先說文章的結(jié)構(gòu)，即所要寫的這篇記敘文用什么結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)出來。包括以下幾種情況:其一，按時間的推移來敘述。倒敘，就是把事情的結(jié)局，或某個突出的精彩片斷提到前邊寫，然后再按事件發(fā)生、發(fā)展的順序敘述。插敘，是在文章的敘述中，暫時中斷敘述的線索，插入一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容，然后再繼續(xù)進行原來的敘述。記敘文一般以記敘這種表達方式為主，但記敘文寫人記事，寫景狀物，往往需要描寫。這要在具體的寫作中靈活運用。最后說說遣詞造句。生動形象，就是把詞用得活潑，有聲有色。不少同學盡管有習作的材料，可往往被文章的第一句話難住，有的冥思苦想無從下筆，有的七改八改耽誤時間。如：放學的鈴聲早已在凄風冷雨中飄遠，校園里空蕩蕩的，我孤獨地在校大路上徘徊。如：西風卷著落葉，飄向東，飄向西，我的頭發(fā)也隨風東西飄飛，風縫鉆進脖子，冷瘦瘦。倒敘開頭法：即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過，以造成懸念，增強文章吸引力。你還好嗎，我的鳥兒？——（《那一次，我曾與你邂逅》）揭示中心開頭法：有的文章一開頭就概括全文的內(nèi)容并直接點明文章的中心?！冬F(xiàn)實改變了我》運用修辭方法開頭（生動形象或增強氣勢）： 如：風雪，折斷了大樹的枝葉，卻折不斷大樹的精神；暴雨，淋濕了蒼鷹的翅膀，卻淋不濕蒼鷹的勇氣；苦難，遮擋了我前進的視線，卻擋不住我前進的信念。如：拿破倫說：“不想當將軍的士兵不是好士兵。如：我怎么也沒想到，在關(guān)鍵時候，他會背叛我?！懊馈本褪情_頭能給以美感，如用生動形象的描寫，或借助修辭，或引用詩文。如：兄妹倆被美妙的陶醉了。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。一、明晰概念 寫人的記敘文要寫出人物的個性特征。人物的個性是由不同的社會背景、人際環(huán)境、人生經(jīng)歷、學識、年齡等諸多因素決定的，而且個性有一個產(chǎn)生、變化、發(fā)展到定性的過程。某甲氣喘吁吁地說：“快——快——少煎一個雞蛋，今天早餐—早餐少——少一個人——吃飯。他那靈活的眼神,敏捷的動作和活潑的性格,常使我聯(lián)想到美猴王孫悟空。侯叔叔則是邊走邊唱”洪湖水呀,浪呀嘛浪打浪啊“,到了家門口還要拔高一個調(diào),”啊啊——啊“,唱得還蠻有味呢。他看我們做游戲看得出神了,先喝彩,然后走過來一邊比劃一邊說:”你不應當那樣,應當這樣才對。他不愛花鳥蟲魚,也不大喜歡孩子,總是關(guān)起門來讀書,改作業(yè)。有一回正好被侯叔叔碰上了,他二話不說,一個翻越跳上平臺,手一勾就把球勾了下來。下面是《我眼中的馬寅初》的提綱，體會一下作者如何突出人物個性的。過程設(shè)計：一、示例研讀：例1守財奴（節(jié)選）終于他主意拿定了，晚飯時分回到索漠，決意向歐也妮屈服，巴結(jié)她，誘哄她，以便到死都能保持家長的威風，抓著幾百萬家財?shù)拇髾?quán)，直到咽最后一口氣為止?！笆裁礀|西?”他拿著寶匣往窗前走去。老頭兒接著說：“不是嗎，這是查理的東西?”“是的，父親，不是我的。歐也妮撲過去想搶回；可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。其子呼其父：“吾娘糴米未歸?！弊庸陶?，父不聽，久峙。時天暴雨，鳳持竿誦經(jīng)，不覺潦水流麥?！痉治觥窟@段文字突出了擁擠，作者沒有反復說“擁擠”，而是通過人們的動作、心里渲染了擁擠的氣氛。二、拓展。文中不出現(xiàn)“膽大”等字樣。要揭示出人物的精神面貌和內(nèi)心世界，刻畫出人物的鮮明性格特征，就要對人物各方面有意義的特征進行細膩、逼真的描繪。判斷一個人，主要不是看他的聲明，他自稱如何如何，而是要看他的行為，看他做什么，怎樣做。這雖是文學創(chuàng)作的經(jīng)驗，但描寫現(xiàn)實生活的人物時也可借鑒。作者不僅注意到人物“做什么”，還特別注意到人物“怎樣做”，這樣，通過描述行動展示人物的性格和心靈，把人物寫得栩栩如生。”(《關(guān)于藝術(shù)的技巧》)行動描寫應掌握兩個原則：一、人物性格應當從他自己的行動里流露出來；二、人物的行動應當經(jīng)過選擇，足以表現(xiàn)人物的性格；三、要注意人物行動的生動性和典型性。即使同樣內(nèi)容的話，不同身份、不同文化背景、不同性格的人，說出來也會不一樣。人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。人物的言行，包括人物的穿著打扮，無不受思想的支配，所以寫言行實際上也是間接地揭示人物的心理。通過夢境描寫也可以展示人物的心理。所謂細節(jié)就是指人物那些看似普通平常、實則具有豐富個性和精神情感內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是儀態(tài)服飾的。俗話說，巧婦難為無米之炊。沸騰的是寫作的源頭活水，熱愛生活，關(guān)注人生，作文就有取之不盡，用之不竭的題材。如果說中心思想是一篇文章的靈魂，那么材料就是這篇文章的血肉軀體?！保ㄔ脝枴墩撛娙住罚┮庠诟嬖V我們，寫文章語句自然天成，才能萬古常新。尤其要選取真實的有個性特點的細節(jié)材料。二、材料要典型。典型事件有時可以是人物有代表性的重大行為，但更多的是那些看來細小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事。這些事例雖然都能圍繞中心，但由于“例子堆得太多，好像記流水帳”，所以效果不好。典型事例的安排應注意以下幾點：應注意從不同角度來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點，讓人物形象豐滿，立體化。通過什么方式來組接這些事例也要注意技巧。因此要以獨特的視角，選取新穎的材料。時代在進步，社會在發(fā)展，各種新鮮事物層出不窮，這為我們選材提供了廣闊的空間。四、材料要切題。寫作文也如同做衣裳一樣，對使用的材料也必須剪裁。記敘文組材的方法截取精要法，在記敘文中，截取事物的最精彩、最動人、最能反映其性質(zhì)的閃光瞬間而加以表現(xiàn)的剪裁方法即截取精要法。（1）敘事的文章截取事情發(fā)展中最精彩、最緊張、最激烈的部分。它貴在表達角度新、依材料“芥末”挖掘有價值的重大題材，常有三種方法。以小見大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小題材來表現(xiàn)大主旨的方法。要注意的是挖掘材料內(nèi)涵要適度，挖掘的思想不能游離材料蘊涵的本質(zhì)。如范仲淹對洞庭湖的描寫，范仲淹沒有到過洞庭湖，但他到過太湖和鄱陽湖，所以也能把洞庭湖景色描寫得有聲有色。到了第三個學期，剛開學不久的一天，米老師就實行了兩項“新政”：他把“委員”都改成了“部長”，這樣“學習委員”就成了“學習部長”，“宣傳委員”就成了“宣傳部長”。沒想到這反而給學生帶來了麻煩。我發(fā)現(xiàn)，我們米老師被孤立了，好幾次，我發(fā)現(xiàn)別的老師都在一起說話，只有我們米老師一個人呆在一邊?！?不過米老師說，只要有機會他要去競選校長，說只有當了校長，他才能要求所有的老師都讓同學們坐著發(fā)言?！岸ｂ忊??”，上課了，趙老師又開始了抽問：。趙老師喜歡在課堂上抽問。果然是以失敗而告終。有一次，有個老師又遇到一個同學這樣跟他頂嘴，他就突然發(fā)起脾氣來，說：“米老師上課要求你們怎么樣我不管，但我上課，你們都得老老實實地站起來!我希望你們中的某些同學，再也不要出現(xiàn)忘記站起來的事情了!如果是故意不站起來，那就小心我不讓你聽我的課!”同學們就更是覺得米老師好了，有個別膽大的同學，仍然故意在被點的時候坐著發(fā)言。另一項“新政”是改站著發(fā)言為坐著發(fā)言，說今后只要是米老師上語文課，米老師點著誰發(fā)言，誰坐著發(fā)言就行了。另外還有縱橫對比法（將一個人的過去和現(xiàn)在對比為縱比，將兩個人的優(yōu)劣等放在一起對比為橫筆）、扇面結(jié)構(gòu)法（用幾個典型的人物生活片段或事情情節(jié)片段組合起來）等。材料不一定是生活素材的原版，但要符合藝術(shù)的真實。具體做法常有兩種：（1）從一草一木、一蟲一鳥的小事物中迸發(fā)出誘人的思想火花，揭示深刻的生活哲理。（2）避開主體的記敘，選取事情的細枝末節(jié)。（3）寫景要截取景物狀態(tài)最鮮明的片段。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章寫得精彩扼要，中心突出。依據(jù)之一就是根據(jù)中心思想剪裁。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。我們在寫作中，要力求在選材時多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。學生作文材料經(jīng)常讓人似曾相識：總是下雨媽媽送傘、老師給我補課、幫助孤寡老奶奶等等。俗話說，新米煮飯自來香。一般至少有一件事要詳寫。這樣，筆墨集中、主題突出。魏巍同志創(chuàng)作《誰是最可愛的人》的經(jīng)歷最能說明這一點的重要性。因此，要從眾多的材料中挑出典型的有代表性的材料。在寫人記事時，大而空，是同學們常犯的毛病。只有真實，才能有真情，才能增強感染力。因此，我們要表現(xiàn)一個特定的中心思想，是不能隨便找點材料就寫的，而需要進行認真的選擇，那么如何選擇材料呢？一、材料要真實。人不能事事經(jīng)歷，書籍為我們體味生活，理解生活提供了又一渠道。要積累，靠觀察，靠收集。了解記敘文選材和組材的方法。夢境不僅可以表現(xiàn)人物易于覺察的心理活動，還可以把他的潛意識表現(xiàn)出來。直接描述心理，常用“他想”的形式，描述者把人物所思所想直接標出，一般要加引號。語言描寫應求簡潔，切忌拖泥帶水。一位老工人見了說：“殘疾人有這個本事，難得!唉，天無絕人之路啊!”一個待業(yè)青年見了，說法不一樣：“天不滅曹，該他有碗飯吃!我們四肢俱全倒還不如他呢!”一位街道老太太的感想又不同：“老天爺餓不死瞎眼雀兒。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做?！庇终f：“既然人物的行動(作品的情節(jié))是表現(xiàn)人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動的有沒有典型性。同樣是跟拿錢有關(guān)的動作，《一件小事》中的“我”是“從外套袋里抓出一大把銅元”，孔乙己買酒是“排出九文大錢”，華老栓在慌忙中是“摸出洋錢”，而那“黑的人”是“一手抓過洋錢”，守財奴葛朗臺為了討好太太和女兒，是拿了一把金路易“摔在床上，隨后又“把錢拈著玩”。描述行動是人物描述最有力的手段，因為這最能顯示人物的思想和個性。描述肖像，是為了使人能由表及里地看出人物的生活經(jīng)歷、身份境遇、性格特征、內(nèi)心世界，所以要抓住最具個性特征、最能表現(xiàn)人物內(nèi)在特點的地方，切忌面面俱到，同時還要注意描寫順序及所發(fā)生的變化，最終只畫出一個“人”的標準像。（300字）第四篇：記敘文寫作訓練目的】掌握寫人記敘文常用的幾種描寫方法。全班交流。移民的日子是能讓人發(fā)瘋的?！痉治觥康谝欢挝淖滞怀龈缸拥膽卸?，作者未加評點，而以夸張地描寫父子的言行來便顯得；后一段文字則突出了人物專心致志（癡迷讀書），只通過人物的行為表現(xiàn)的淋漓盡致。高鳳，字文通，家以農(nóng)畝為業(yè)?！弊硬辉竿髌涓甘謾C呼其母，乃呼其父曰：“與吾手機，且呼之。作者沒有直接說出，而是讓他的行動（言行、表情）和他人的反應來表現(xiàn)?！薄斑?，咄，咄，咄!他拿了你的家私，正應該補償你。啊!啊!查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是?為什么不早告訴我?這交易劃得來，小乖乖!你真是我的女兒，我明白了?！斑@明明是他的額角，他的嘴!”老頭兒開門進去，歐也妮正這么說著。目標分解：觀察生活中的人、事、物，發(fā)現(xiàn)其獨特之處；對所觀察的人、事、物進行分析判斷，評價其美丑等；有感情地表現(xiàn)所觀察的人、事、物。更有趣的是,一個冬天的早晨,我準備出去跑步,恰巧遇上侯叔叔也向外走,他忽然發(fā)現(xiàn)外邊正下著雪,就大叫起來:”下雪啦!快去掃雪呀!于是一邊招呼左鄰右舍,一邊跑回去拿掃帚,誰知待到我們出了樓門一看,祁叔叔正在老遠的地方掃著哩——他已經(jīng)掃出一條道了…… 這就是我家的兩位鄰居,他倆多有意思啊!此文選擇幾件事對比寫，從而突出了兩位鄰居的個性。夏季里,人們飯后常到窗下打羽毛球,球有時飛上了平臺,就讓機靈的孩子爬上去取。正因為如此,我們有什么事都愛找他,把他看作”教練“和”大朋友“。侯叔叔卻是一股勁地嚷叫:”屋子怎么這樣臟啊!哎呀,飯也沒人做,什么都要等我來干嗎 “接著就聽見鍋碗瓢盆丁當亂響。他身材高而胖,性情穩(wěn)重,總是寡言少語的。兩位鄰居 我家有兩位鄰居,一位姓侯,一位姓祁,都在部隊里當教員:侯叔叔教體育,祁叔叔教數(shù)學。某甲早上醒來，發(fā)現(xiàn)身邊的妻子手腳冰涼，用手一探，妻子鼻息全無。善于表現(xiàn)人物個性特征文章，才有可能打動讀者。——《蝴蝶的金翅膀》 題——寫出人物個性 寫作目標學會選擇典型事例從多個側(cè)面表現(xiàn)人物個性特征?！稐椇恕啡纾何彝@群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話“驛路梨花處處開。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結(jié)尾?！昂啞本褪情_頭力求簡潔、明了，不啰嗦重復。”——《我終于站到了領(lǐng)獎臺上》設(shè)置懸念，引人入勝。懂得寬容，你便擁有了一份心靈的晴空，你的生活將春暖花開?！边@是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。（《走出黑夜》）抒發(fā)感情開頭法：即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來。——《孤獨的心》運用時要注意幾點：１、不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴?！毒瓦@樣被打動》 如：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”——朱自清《背影》如：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。下面提供幾種常見的開頭方法。作專題——開頭和結(jié)尾技巧記敘文的開頭技法常言說：“良好的開端是成功的一半”，“萬事開頭難”。準確就是指用詞合適、恰當。再則，有時作者為抒發(fā)自己的感情，在記敘的基礎(chǔ)上直接抒情，直接表露感情，或寓情于記敘之中，在記敘的過程中處處滲透著情感。描寫的類型很多，從描寫的對象劃分，有人物描寫和景物描寫，人物描寫中包括肖像、語言、行動、心理等描寫方式。有的是逆敘，對有關(guān)內(nèi)容由近及遠、由今及古地回溯，靈活多樣的插敘，可以使主題開掘得更深刻，情節(jié)展開得更充分，內(nèi)容表現(xiàn)得更充實，人物形象刻畫得更豐滿，避免了平輔直敘。一種是把事件中最精彩的或最緊張的片斷截取下來，寫在前面，震動和吸引讀者，然后按時間的順序敘述事件的起因、發(fā)展與結(jié)局。其三，