年度第一學期英語教學計劃及擴展資料(文件)
【正文】 一些，但和其他班的成績差距不大，總體體現在基礎偏差且優(yōu)秀生較少學困生較多，每班都有個別學生因家庭、興趣、學習態(tài)度等原因沒有主動性，但是他們都不排斥英語，并且喜歡和我接觸，這是最令我欣慰的一點。(二) 培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進一步提高抓好早讀，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。(三) 因材施教抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎知識過關。抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。多與學生溝通，了解學生學習狀況，及時改進教學中存在的問題和不足。二、學生情況分析六年級共有兩個教學班，學生49人。五年級也有兩個教學班，這些學生是我從四年級一手帶上來的，已經有了一年的相處，對于學生的基本情況還是比較了解，本學期中怎樣提高張娜、樊凱歌、賈冬雪、郭家君、賈遠洋、王啟鵬、王啟瑞、趙云飛、崔靜文等生的成績，還是我要面對的難題。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。七、培優(yōu)輔差措施：(一)培優(yōu)措施學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。英語學習的起始階段，教師應在幫助學生進行知識積累的同時，特別重視激發(fā)和保護學生學習英語的熱情，培養(yǎng)學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。本冊書共十二個單元，其中第六和第十二是復習單元。Look and learn，主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現新的詞語。三．教學目標：情感要求對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；有明確的學習英語的目的，能認識到學習英語的目的在于交流；有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；樂于接觸并了解異國文化。四．教學安排：略五．教學措施：1．從聽說入手，結合進行單詞教學，然后在繼續(xù)加強聽說的同時，進行輔以情景的句型操練。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴格規(guī)范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學規(guī)律，爭做研究型的教師。二 課時安排本教材共13課，包括兩課復習課。后五周進行復習。2 第1周到第12周，講解課文；第13周開始進行復習。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。（2）結合課文中的句子進行操練。本學期我擔任初三年級兩個班的外語課，而且這兩個班的程度相差很大。對于好的班級要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好班更上一層樓；對于差班要因勢利導，因材施教，使差班在原有的基礎上有所提高。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式?？芍^一舉兩得。復習本教材中出現的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。（2）運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。增加學生學習外語的興趣。3 復習計劃1）在講解新課時，向45分鐘要質量。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。在一學期（約17周）內完成。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生
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