【正文】 初步的`了解。讓學生們因我的存在而感到幸福。加強學習，不斷成長超越自己在教育學生成長的同時，始終不忘自我的成長和進步。雖是九年級的學生，可他們的自覺性還差得很遠。三、具體做法認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)英語課?？荚嚦煽冞h遠達不到實驗班學生的水平。三、主要措施1．根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。正文：年度第一學期英語教學計劃年度第一學期英語教學計劃年度第一學期英語教學計劃1小學階段的農村學生對于英語的學習，確實存在很大的困難，學生學習英語沒有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣更是無從談起。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。2．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生 實際運用語言的能力。學生們對于該識記背誦的東西記得不夠牢固。課堂是教學的重中之重。因而對于每天所學的單詞、句型和課文等，要求學生掌握的必須要布置明確、落實到位。因而不斷學習是前者得以實現的保證。繼而使其親其師而信其道。兩個班的學生英語成績相對偏下一些，但和其他班的成績差距不大，總體體現在基礎偏差且優(yōu)秀生較少學困生較多，每班都有個別學生因家庭、興趣、學習態(tài)度等原因沒有主動性，但是他們都不排斥英語，并且喜歡和我接觸，這是最令我欣慰的一點。(三) 因材施教抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎知識過關。多與學生溝通，了解學生學習狀況，及時改進教學中存在的問題和不足。五年級也有兩個教學班，這些學生是我從四年級一手帶上來的，已經有了一年的相處，對于學生的基本情況還是比較了解，本學期中怎樣提高張娜、樊凱歌、賈冬雪、郭家君、賈遠洋、王啟鵬、王啟瑞、趙云飛、崔靜文等生的成績，還是我要面對的難題。英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。七、培優(yōu)輔差措施：(一)培優(yōu)措施學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。本冊書共十二個單元，其中第六和第十二是復習單元。三．教學目標：情感要求對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；有明確的學習英語的目的，能認識到學習英語的目的在于交流；有學好英語的信心，敢于用英語進行表達；樂于接觸并了解異國文化。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴格規(guī)范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學規(guī)律，爭做研究型的教師。后五周進行復習。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。在復習詞組、句型的同時，也復習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。本學期我擔任初三年級兩個班的外語課，而且這兩個班的程度相差很大。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。復習本教材中出現的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。增加學生學習外語的興趣。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。技能要求養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以逐步培養(yǎng)語感。這些板