【正文】 塊的主要功能如下：Learn to say通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。在課余時間進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步。具體措施如下：學生“優(yōu)差”搭配,合作達標。能按四會要求掌握所學句型。雖然五、六年級學生已經是高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。抓好閱讀能力培養(yǎng)。三、教材分析：本學期主要學習內容是時態(tài)復習，時間狀語從句，原因、目的和結果狀語從句，過讓步狀語從句以及表示“禁止做某事”的結構，被動語態(tài)，that引導的定語從句，which和who引導的定語從句以及構詞法的使用。付出方能有收獲，愿今年能夠收獲滿滿！年度第一學期英語教學計劃3剛剛送走上一屆畢業(yè)生，這學期再次挑戰(zhàn)初三對于剛剛陪學生們經歷過中考的我來說有很大的優(yōu)勢：上一屆是英語中考改革的第一年，我熟悉了試題風格和考查重點。并養(yǎng)成每天堅持聽英語的習慣。利用小組，培養(yǎng)一批得力助手。同時注意教師個人素質的展現。學生的基礎太差，上課能聽懂的學生寥寥無幾。年度第一學期英語教學計劃2今年任九年級二班和三班的英語教學工作。8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。因此，本學期應注重聽、說、讀、寫英語的習慣養(yǎng)成和轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的`學習興趣。3. 能按三會與四會的要求掌握所學詞語。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。學生們性格乖巧、學習踏實。重點要加強學生對所學知識（單詞和句型結構）的掌握。嚴抓常規(guī)，落實好最基礎知識。并培養(yǎng)一批得力的小組長，讓他們進行帶動、示范、督促和檢查。關愛學生，收獲途中點滴幸福能在有限的生命途中陪學生們走一程是一種莫大的幸福。一、本學期的教學目的任務1. 要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課堂上多創(chuàng)設讓學生多聽、多開口說英語的機會。五、教學設想認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。這49人的英語水平參差不同，尖子生和差生分化及其嚴重。三、教材分析六年級的課本包括四個單元，Let’s watch TV, Seasons, Christmas, Spring Festival這四個話題，都是學生日常比較感興趣的話題，涉及到一般現在時、現在進行時、一般過去時和一般將來時態(tài)，怎樣讓孩子們區(qū)分這四個時態(tài)，是這個學期的重要任務。這學期將班里的學生分成小組，每組設置三分，二分組員，讓組長和英語學得較好的同學帶動后進生，每節(jié)課都有競爭機制。(二)輔差措施通常而言后進生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。二．教材分析：本套教材從聽說入手，結合進行字母教學，然后在繼續(xù)加強聽說的同時，進行輔以情景的句型操練。Look and say以圖為主，并安排了主要句型，旨在通過比較真實的語言情景用滾動的方法引導學生操練本單元和已經學過的內容。2．在教學中根據學生學習的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。周課時量為6課時。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。這樣既復習了本書中出現的語法項目，又鞏固了課文中的句子。