六年級(jí)上冊(cè)第一單元口語交際與習(xí)作(文件)
【正文】 起歌，似乎在抒發(fā)浴后的喜悅；一群小鴨子還沒盡興，嘎嘎地呼朋喚友，要到池塘玩?zhèn)€夠。你是不是有什么收獲想和大家分享呢？先說一說，再寫一寫，注意寫出自己的感受和體會(huì)。我們乘坐的汽車，蜿蜒北上，直來到長城腳下。呀！真是宏偉的工程，真是太漂亮了。我國古代勞動(dòng)人民多么勤勞智慧??！當(dāng)我游興正濃時(shí)，碰到了一個(gè)賣望遠(yuǎn)鏡的，媽媽給我買了一個(gè)。假如我是大自然中的一員，我想成為一棵參天大樹，每天給小樹苗們遮風(fēng)擋雨，看著小樹苗在微風(fēng)中蕩漾，在陽光下茁壯成長。假如我是大自然中的一員，我想成為一株小花，在風(fēng)的呵護(hù)，雨的滋潤，以及陽光的沐浴中，慢慢長大，發(fā)出沁人心脾的芳香報(bào)答他們，為家園增添幾分生機(jī)，每一天都過得十分有意義。他們把歌聲獻(xiàn)給了這棵大樹，獻(xiàn)給了人類，同時(shí)也獻(xiàn)給了自己。我腳下踩到的落葉發(fā)出風(fēng)鈴般的脆響，知了也知知知知的叫著，仿佛是在和我打招呼。忽然，我看見一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老爺爺在路邊拄著拐杖步履維艱地走著，看他走路一搖一晃的，恐怕眼神也不太好吧?！薄袄蠣敔敚宜湍丶野?。一路上，老爺爺和小朋友聊得十分開心。一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長?(校園)我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。)小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論?四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。??總板書：多觀察按一定順序 清楚寫景形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng)抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語文第一單元口語交際教學(xué)目標(biāo)：1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。今天，我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。（1）成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。（二）、選材命題，明確要求選擇話題，確定材料。簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（四）、同桌互看，交流評(píng)議同桌之間相互交換作文，交流評(píng)議。特別要肯定體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象的習(xí)作。（三）、試寫初稿，進(jìn)行修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國大好河山的贊美為主。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。（3）回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。五、總結(jié)：談收獲。放錄像，欣賞美。討論范文：你認(rèn)為她哪處寫得好?為什么好?總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法?板書： 擬人 比喻與小作者見面，談心得?；貞泴懢耙螅杭热煌瑢W(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序匯報(bào)討論結(jié)果。此時(shí)此刻，我終于明白了樂于助人的含義了?！薄皼]事，走吧。就當(dāng)老爺爺要 被絆倒的時(shí)候，有個(gè)十歲左右的小朋友上前扶了一把老爺爺：“老爺爺，小心，前面有塊石頭。朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來的美好，那就用心去傾聽它們吧！暑假里的一件事暑假剛剛結(jié)束，又到了開學(xué)的日子，回憶起暑假里的那些事，真是令人難忘哪！特別是那一次。直到聽見“砰”的一聲，才讓我從鳥的幻界中走出來。清晨，小鳥在枝頭歡快地叫著，那動(dòng)人的旋律是如此的美妙，如此的獨(dú)一無二，使人聽了整個(gè)人都處在一個(gè)十分輕松的狀態(tài)中，不需要想些什，也不需要么做些什么。假如我是大自然中的一員，我想成為一棵默默無名的小草，雖然沒有大樹那樣的強(qiáng)壯，也沒有花朵那樣的美麗動(dòng)人，但我們每天都吸收著二氧化碳，讓他們變成清新的空氣。第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語文第一單元口語交際習(xí)作口語交際范文假如我是大自然中的一員假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂地唱著歌兒，看著可愛的小魚兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。游人如織，嘖嘖稱贊聲不絕于耳，花花綠綠的遮陽傘形成一道亮麗的風(fēng)景。媽媽買了票，我們登上了長城。在北京，我游覽了故宮、博物館，最讓我不能忘懷的是游長城。三、要求：暑期生活真是豐富多彩。雨停了。而后
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