六年級上冊第一單元口語交際與習(xí)作-預(yù)覽頁
【正文】 想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。記得有一年，我兩歲。我有碩大的樹冠，白天，我為人們遮擋著陽光，制造氧氣；晚上，我披星戴月，為人類站崗放哨。但是，人類并不尊重我，他們常常用鐵鍬打我，把牛呀羊呀拴在我的身上，牛嚼羊啃他們也不管，甚至還常常在我身邊議論著，打算把我斬草除根。我每天都在擔(dān)心和憂慮中度過。我們甚至能戰(zhàn)勝龍卷風(fēng)。我們生活的世界食物豐富，什么糞便啦、什么垃圾啦、什么殘羹剩汁啦，都是我們的最愛。雞魚肉蛋，山珍海味，哪一樣不是我們蒼蠅吃了您再吃啊？ 這第二呢，我們?nèi)丝诒姸啵莻€消滅不了的家族。它會飛嗎？能像我們自由嗎？什么？蜜蜂？嗨，它食物單調(diào)，斤斤計較，抱殘守缺，只能吃糖，哪有我們食物豐富，飽嘗人間百味。我們從不生病，我們只會把病傳染給人家。聽說，你們?nèi)祟愐闶裁磹蹏l(wèi)生運(yùn)動，要把垃圾都處理干凈，我說這叫什么事？這不是叫我們斷子絕孫嗎？萬萬使不得呀！我是雪大家好！先自我介紹：我無色無味，只是非常潔白，純凈。猜對了！我就是雪！我在每年冬天，都會準(zhǔn)時落下人間來。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了許多朋友，他們都在迎接我!有四季常青的松樹，看！他在向我招手。我好久不見我的朋友了，我得去看望他們。她還在努力地向前奔跑著，沒有絲毫停止的意思。他正要跟我道謝時，我早就去別處助人為樂了。我還落在了人民廣場上。但不一會就融化了，可還是染紅了他們的小臉。她輕輕一揮，萬物都復(fù)蘇了，柔和的陽光把雪堆融化了，把大樹的晚禮服收了起來，房子也把棉被放進(jìn)衣柜，小溪又開始了新一輪的奔跑。雷聲、風(fēng)聲、動物的叫聲、人的說話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。風(fēng)很大，“呼——”飛沙走石，真厲害，樹被刮歪了，地上的樹葉被刮飛了。霎時，村落里，沸騰了：搶收柴火、衣被的呼叫聲，嘎嘎嘎的鴨叫聲，雨打傘的啪啪聲，轟隆隆的雷聲，匯成了一首美妙的交響樂。這是這場交響樂的余韻，它的每一個音符都帶有幻想的色彩。我抬頭看看，墨似的烏云遮住了西半天?！斑恰辍边@是一個霹靂，真響啊！震得山搖地動，好恐怖。起初，雨打在房瓦上并不流下來，而是很快被吸收，大樹下雨水也很分散。真是好造化，大自然太奇妙了，我仿佛聽到它的呼吸。村落又向雨前的狀態(tài)回復(fù)。附：（學(xué)生習(xí)作）游長城暑假里的一天，媽媽帶我去北京游玩?？吹搅碎L城，我非常高興，恨不得一下飛上去。遠(yuǎn)山茫茫，近嶺起伏，樹木蒼翠，田禾茁壯，好一幅美麗的圖畫。媽媽說：“萬里長城，我們是游不到頭的，你望望吧！”拿著望遠(yuǎn)鏡，我看到了遙遠(yuǎn)的山嶺，綿延不絕的萬里長城，那遠(yuǎn)方多么神秘，多么令我神往！當(dāng)我們乘坐纜車回來的時候，下起小雨，游人各自舉著傘，呀，真美！長城成了彩色的世界。落葉飄下來給他們當(dāng)養(yǎng)料，讓他們快快長大。走進(jìn)音響世界自然界中的音響世界真是太豐富，太迷人了！讓我們靜下了心仔去細(xì)聆聽一下那奇妙無比的聲音，去見識另一個美妙的，五彩繽紛的世界吧。靜靜地，我自己仿佛也是一只鳥，和我的朋友們一起唱著動聽的歌。時間一點一點過去了，我也戀戀不舍的告別了這次有趣的音響旅程。就在老爺爺前面，有一塊石頭，眼看馬上就要撞上去了，可我并沒有想到要過去扶老爺爺?！薄拔疫€是自己回家去吧。老爺爺回家后，拿了一些糖果給小朋友吃，小朋友還說以后會多來看老爺爺呢。(板：寫景)二、回憶寫景要求：學(xué)生質(zhì)疑：三年級已經(jīng)練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復(fù)同一個文題呢?解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是四年級寫景作文對同學(xué)們提出的新的要求。放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語、句。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會是什么樣子呢?同學(xué)們請看大屏幕。討論、分析、點評。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。學(xué)生：觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。（二）、自讀提示，明確要求 1．自讀“口語交際習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。（2）走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。（四）、示范帶動，交流評價 1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。第二、三課時習(xí)作（一）、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹；小樹與鳥的對話；大自然的聲音；聽雨；游……習(xí)作要求。記敘清楚，語句通順，感情真切。教師選一兩篇點
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