【正文】 究研討﹕】你知道貫穿全文的線索是什么嗎？——（理線索）全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ ——（明結(jié)構(gòu)）并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。（試闡釋這句話的含義）他感到非常難為情。研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。用心愛心專心聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，從下列兩題中任選一題寫片斷作文。教學目標：引導學生展開奇特而又合理的想象交流自己想發(fā)明的機器人，培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。教學準備：學生課前通過上網(wǎng)、閱讀書籍等方式查找有關(guān)機器人的資料，了解一些機器人的一些知識。”是什么？（板書：機器人）出示圖片：看，他們是誰？（果園機器人），我們剛剛學完《果園機器人》一課，誰來說一說果園機器人能干什么？（能幫果農(nóng)把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運到指定的地點。（板書課題：我想發(fā)明的）（1）誰能按照上面的句式先來說一說？（2）開火車說：我想發(fā)明（）機器人。它的身體是四方形的，最上面是一個錄音機，它會一邊工作一邊聽錄音。它的能量是太陽能，在錄音機的頂上有幾塊太陽能板，能吸收太陽能。我們以小組為單位，先在小組內(nèi)結(jié)合自己課前設(shè)計好的作品，相互說一下要發(fā)明的機器人，重點說清它的樣子和本領(lǐng)。還要評選最佳評委獎和最佳創(chuàng)意獎。大家的想象力真豐富，看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！愿同學們設(shè)計的機器人能早日誕生，造福于全人類！板書設(shè)計：我想發(fā)明的機器人說：名稱樣子原因本領(lǐng)評：想象奇特合理說清楚講明白第五篇：七年級語文下冊《丑小鴨》同步練習2 人教新課標版丑小鴨 同步練習？安徒生——______________作家。1835年開始寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。不過這沒有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（1）搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。（3）略（只要結(jié)合書本，發(fā)表自己的評論、想象即可）（4）簡介作者生活經(jīng)歷。童年生活窮苦。童話是______________的一種，這種作品通過豐富的______________、幻想和______________來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。（1）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？（4）為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。“請你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。（2）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。（3）略（只要結(jié)合書本，發(fā)表自己的評論、想象即可）（4）簡介作者生活經(jīng)歷。（1）搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。不過這沒有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。童話又往往采用______________的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?835年開始寫童話，共寫168篇，有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》等。？安徒生——______________作家。（2）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。“請你們弄死我吧！”這只可憐的小鴨說。（1）丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？（2）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？（3）怎樣理解丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果？（4）為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。童話是______________的一種，這種作品通過豐富的______________、幻想和______________來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。童年生活窮苦。評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳評委獎”，并表示祝賀。聽評要求：認真聽、評一評、問一問。這樣，我們的家園也可以恢復原來的美麗。當它開始工作時，它會用掃帚似的雙手把不可回收垃圾掃進肚子，然后壓扁它們，再運到垃圾站。因為地球上的垃圾越來越多，所以我們迫切需要機器人的幫忙，而瓦力就能幫助人們清掃地球上的垃圾。這是……這是……（出示句子）有需要才會有創(chuàng)造，如果我們開動腦筋我們也能發(fā)明出更神奇的機器人。教學過程：一、猜謎導入，溫故知新同學們，你們喜歡猜謎語嗎？聽好了：“名字叫人不是人，不吃不喝手腳勤。讓學生樂于參與口語交際，并清楚明白地表達自己的意思。用心愛心專心 3第四篇：三年級語文下冊《果園機器人》教案設(shè)計人教新課標三年級語文下冊《果園機器人》教案設(shè)計人教新課標學情分析：三年級學生對科學、科技比較感興趣，想象力豐富，也有很多自己的想法。如果沒有合適的，就自己寫出一條來。他感到太幸福了,蛋他一點也不驕傲,因為一顆好的心是永遠不會驕傲的?！ㄖ獌?nèi)容）你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析 ——（悟主題）語言品析：這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。蛋殼（）脖頸（）冰雹（）訕笑（）籬笆（）．．．．．．（）妒嫉（