【正文】 在朱克曼家的谷倉(cāng)里，住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。小豬終于看到了冬天的第一場(chǎng)雪，而夏洛卻死了，然后，就像所有的輪回，新的生命出生，新的蜘蛛出現(xiàn)。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友誼，讓人類唏噓。在威爾伯歇斯底里的“我不想死啊，我不想死??！”的哀號(hào)中，夏洛那一句堅(jiān)定的“你不會(huì)死的，我救你”，讓不知誠(chéng)信的人汗顏。關(guān)于死亡。夏洛的網(wǎng)還在織，留給我們的不只是童話的美好，也給我們新的思考。，培養(yǎng)說(shuō)話能力。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》，一起來(lái)交流內(nèi)心的感動(dòng)，分享閱讀的快樂(lè)。點(diǎn)撥：你認(rèn)為他（它）是怎樣的人？特別打動(dòng)你的是她的什么？根據(jù)回答板書(shū)。只要我們掌握一定的閱讀方法，就能體會(huì)到人物的品格：抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)體會(huì)人物品格。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你?！边@是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書(shū)的靈魂。夏洛的生命雖然短暫，但它永遠(yuǎn)留在了威爾伯的心里，也永遠(yuǎn)留在了同學(xué)們心中。]。正因?yàn)槿绱耍炮A得了夏洛那樣的好朋友。沒(méi)有真正的朋友。我想，從此以后，同學(xué)們的心里會(huì)始終有一張網(wǎng)，這張網(wǎng)上有一個(gè)大大的光芒四射的字，那就是“愛(ài)”。你也將驚奇地發(fā)現(xiàn)，生活中的夏洛將越來(lái)越多。關(guān)于“朋友”的感悟，乃至關(guān)于諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)。一本誕生于52年前的經(jīng)典，在網(wǎng)絡(luò)上流傳了很久的經(jīng)典童話書(shū)《夏洛的網(wǎng)》中文版終于再版了。學(xué)會(huì)為朋友付出，對(duì)友誼、對(duì)生命有自己的理解。【教學(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近書(shū)中的人物，走近書(shū)中營(yíng)造的童年世界，了解故事大意，分析評(píng)價(jià)書(shū)中主要角色的特點(diǎn)。2．完成閱讀記錄卡。導(dǎo)入今天，我們迎來(lái)了班級(jí)讀書(shū)會(huì)，我希望大家在今天的讀書(shū)會(huì)上暢所欲言，我期盼著每一個(gè)同學(xué)在交流中有更大的收獲。：拿到一本新書(shū)，我們首先不是讀故事內(nèi)容，我們可以先看什么？（指名回答）《夏洛的網(wǎng)》的封面和封底我們首先學(xué)會(huì)閱讀書(shū)的封面和封底，因?yàn)檫@樣可以在短時(shí)間內(nèi)了解到許多關(guān)于這本書(shū)的信息。（齊讀）⑶閱讀人物表和目錄如果我們想快速了解故事內(nèi)容，可以關(guān)注一下書(shū)的封面、封底、前言、后記等。你讀過(guò)幾遍了？請(qǐng)用手勢(shì)告訴我。你描述的可以是人物的性格，也可以是他身上發(fā)生的事情。那在這么在這形形色色的人物中，哪些人給你留下了深刻的印象？為什么？1，費(fèi)恩 生命平等“可是，這不公平，”弗恩叫道，“小豬生下來(lái)小，它自己也沒(méi)有辦法，對(duì)不對(duì)？要是我生下來(lái)的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”五年級(jí)有篇課文叫《艾滋病小斗士》，里面的主人公叫恩科西。既然生下來(lái)，他就有活著的權(quán)利，應(yīng)該享受活著的各種權(quán)利，當(dāng)然包括上學(xué)的權(quán)利。你的閱讀過(guò)程中，你覺(jué)得它是怎樣的一只鼠？ 可是，坦普爾頓不這么想，出示句段：是誰(shuí)一次又一次上垃圾場(chǎng)去？還用說(shuō)，是老坦普爾頓！是誰(shuí)用臭鵝蛋嚇走阿拉布爾家那個(gè)男孩救了夏洛的命？我的天啊，我相信又是坦普爾頓。那么，你處理一些事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)想到自己？ 每個(gè)人的身上，多多少少都有坦普爾頓鼠的影子，老師也是。這是不同的境界。你要送給夏洛一個(gè)什么洋的詞語(yǔ)？ 我們來(lái)看夏洛的一段話：“你一直是我的朋友，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。但是我要問(wèn)，這奇跡僅僅是夏洛創(chuàng)造的嗎？如果沒(méi)有夏洛，威爾伯會(huì)怎樣？注意聽(tīng)，如果沒(méi)有威爾伯，夏洛會(huì)怎樣？這是書(shū)中一位醫(yī)生的話：蜘蛛網(wǎng)本身就是一個(gè)奇跡，他媽媽沒(méi)有教他，可是他天生就能織出很精致的網(wǎng)。這個(gè)奇跡是怎么實(shí)現(xiàn)的。我只是普普通通一只豬。夏洛的網(wǎng)上說(shuō)它是“王牌豬”，威爾伯就盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)上說(shuō)它了不起，威爾伯就盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說(shuō)它光彩照人，它盡力使自己光彩照人?！庇龅揭粋€(gè)死的消息都要哇哇大哭的威爾伯，它不怕死了。對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō)，它生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要——不管是什么東西。夏洛和威爾伯一同創(chuàng)造了彼此生命中不可能中的可能。五，讀自己讀書(shū)，就是讀自己。在懷特的生命中還寫(xiě)了另外兩部童話名作，《精靈鼠小弟》《吹小號(hào)的天鵝》相信他們也會(huì)給你的生命帶來(lái)很多啟迪。交流、賞析精彩片段的描寫(xiě)方法。學(xué)生匯報(bào)講述。每當(dāng)威爾伯恐懼地想到自己即將被殺時(shí)，夏洛總這樣對(duì)他說(shuō)：“我一定會(huì)救你！” “我這輩子說(shuō)的話，沒(méi)有比這話更當(dāng)真的了，我不會(huì)讓你死！”師講述：夏洛答應(yīng)過(guò)威爾伯救他的命后，就決定說(shuō)到做到，她運(yùn)用智慧制定了一個(gè)偉大的計(jì)劃。當(dāng)夏洛最后一次為威爾伯編織了“謙卑”兩個(gè)字時(shí)，所有的人都大大贊美他真是一頭光彩照人又具有美德的“神豬”，并給他頒發(fā)了特別獎(jiǎng)！威爾伯的命運(yùn)徹底得到了改變，他再也不會(huì)被殺掉了！可就在這個(gè)時(shí)候，夏洛衰老死亡的一刻也來(lái)臨了，故事在此達(dá)到了高潮。生：結(jié)合實(shí)際談我初步認(rèn)為（）是個(gè)（）的人，從（）可見(jiàn)。第一次編織了“王牌豬”三個(gè)字，引起了轟動(dòng)，人們紛紛猜測(cè)，神顯靈了，威爾伯可能是頭神仙豬！夏洛第二次編織了“了不起”三個(gè)字，主人朱克曼一家覺(jué)得這真是奇跡，趕緊特別照顧他，還給他用牛奶洗澡，真是待遇不錯(cuò)。以 學(xué)習(xí)第21章為例師描述：現(xiàn)在同學(xué)們不是威爾伯了，還是變回你自己，繼續(xù)聽(tīng)老師講述：小豬威爾伯有了小蜘蛛夏洛這個(gè)朋友，日子過(guò)得可開(kāi)心了，他們的友誼在一天天的增加，威爾伯越來(lái)越喜歡夏洛。教學(xué)重點(diǎn)：了解已讀部分的故事內(nèi)容。同學(xué)們，讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧，這會(huì)為我們的人生打下靚麗的底色。這樣，就可以從書(shū)中受益更多。用蜘蛛夏洛的話說(shuō)，這本來(lái)是件（生：了不起的事。你覺(jué)得威爾伯怎么會(huì)有這么大的變化呢？這是網(wǎng)上文字的神奇之處，也讓我們看到了贊美的力量和愛(ài)與溫情的傳遞。它在肥料堆里拱出一個(gè)專門(mén)的地方放這卵袋，就在柵欄旁邊。我也不能像你一樣，說(shuō)得那么好。］威爾伯站在金色的陽(yáng)光里，真是光彩照人。］ 這時(shí)候威爾伯是王牌豬嗎？［出示蜘蛛網(wǎng)上織有“了不起”字樣的插圖PPT。蜘蛛網(wǎng)本身就是奇跡，但這個(gè)奇跡還不是書(shū)中的拯救威爾伯的這個(gè)奇跡。它覺(jué)得生命的價(jià)值是什么？ 3 威爾伯 夢(mèng)想 追求剛才我們都在聊夏洛，現(xiàn)在我們來(lái)聊聊威爾伯吧。再說(shuō)，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。夏洛。坦普爾頓為什么會(huì)被大家討厭呢？關(guān)鍵是它只想著自己。為了讓威爾伯?dāng)[脫被宰的命運(yùn)，谷倉(cāng)里的所有動(dòng)物都在為織出一個(gè)什么新的詞而出謀劃策的時(shí)候，老鼠坦普爾頓卻缺席了。只要你愿意，每個(gè)生命都可以美麗豐盈。他頑強(qiáng)地挺到了上學(xué)的年齡，但他想上學(xué)卻在當(dāng)?shù)匾鹆塑幦淮蟛ā５欢ㄒ袷赜螒蛞?guī)則：必須等同學(xué)說(shuō)完