【正文】 如此難以忘懷夏洛？（夏洛用網(wǎng)為威爾伯織字救了它）師：夏洛用網(wǎng)織了幾次字（4次）都織了哪些字？ 王牌豬、了不起、光彩照人、謙卑（板書）師：哦，夏洛一共織網(wǎng)4次，分別在網(wǎng)上寫了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”和“謙卑”。練習(xí)說： 當(dāng)有人再傷害鳥兒時(shí)，你會大叫道—— 當(dāng)有人再欺負(fù)殘疾人時(shí)，你會大叫道—— 弗恩感動了父親，也感動了你我。第二關(guān)，辨真假。學(xué)生搶答。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：孩子們，讀一本好書就如同交一個(gè)好朋友，最近我知道你們就交了一個(gè)好朋友《夏洛的網(wǎng)》，這本書讀完了嗎？讀的怎么樣呢？今天這節(jié)課我們就來個(gè)閱讀大比拼，有信心嗎？二．閃亮登場這次比拼采用星級評價(jià)制度，連闖四關(guān)后得星最多的隊(duì)獲勝。，使學(xué)生受到熱愛生命、關(guān)愛他人的教育。老師想考考你們，書中描寫了很多人物，我們來玩?zhèn)€小游戲“猜猜我是誰”。學(xué)生搶答。（板書：善良）師：（出示圖片）看，這就是弗恩從爸爸手中救小豬威爾伯，弗恩為了救出小豬威爾伯，據(jù)理力爭，說了一句發(fā)自內(nèi)心很感人的話，你還有印象嗎？生：要是我生下來的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？師：是啊，父親認(rèn)為這是一只小得不能再小的落腳豬，下定決心要用斧頭砍死它時(shí)，弗恩大叫道——（出示）全體讀：“可是，這不公平，小豬生下來小，它自己也沒有辦法，對不對？要是我生下來的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？” 師：父親似乎心動了，拿斧頭的手松了下來，可想到過后喂養(yǎng)這只落腳豬非常得麻煩，又一次攥緊了斧頭，弗恩拼命地叫到——全體再讀：“可是，這不公平，小豬生下來小，它自己也沒有辦法，對不對？要是我生下來的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？師：父親終于被感動了。夏洛是無可比擬的。我沒有為你做過任何事情。就此，我們說這張網(wǎng)還僅僅是一張蜘蛛網(wǎng)嗎？（指名說這是一張——）網(wǎng)上凝聚著夏洛對朋友威爾伯的深深的情誼，這是一張——友情之網(wǎng)！夏洛不只是用蛛絲在織網(wǎng)，它是用生命在織網(wǎng)，這又是一張——生命之網(wǎng)！預(yù)設(shè)3：走進(jìn)威爾伯誰來談?wù)剬ν柌目捶?。我想我?yīng)該告訴你們，我一向全心全意愛你們的媽媽。（四）說啟發(fā)讀了這本書，聽了大家的交流，我們對生命、友情有了深刻的認(rèn)識，此時(shí)你想對故事中的人物說點(diǎn)什么呢？（一兩句話即可）或者交流了這么多，在這么多個(gè)性鮮明的人物中，你最愿意成為誰？如果你是她（它），你會怎么做？四．拓展提升，推薦電影師：讀了這本書，我真心地為大家感到高興，好書如摯友，伴著我們經(jīng)歷了一次深刻的心靈之旅。這本書曾風(fēng)行世界五十年，發(fā)行量千萬冊，傲居美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著的首位。這是很好的閱讀方法。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。夏洛以自己的辛勞為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)可以終老的奇跡，卻同樣逃不過死亡。它是一只自私的惟利是圖的老鼠。友情灑上愛的種子，我們的友情就會生根發(fā)芽，開出絢爛的友誼之花。板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》弗恩威爾伯夏洛關(guān)愛生命、善良憨厚 感恩忠實(shí)聰慧弗恩家→谷倉→集市←這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友誼，讓人類唏噓。關(guān)于死亡。，培養(yǎng)說話能力。點(diǎn)撥：你認(rèn)為他（它）是怎樣的人？特別打動你的是她的什么？根據(jù)回答板書。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。夏洛的生命雖然短暫，但它永遠(yuǎn)留在了威爾伯的心里，也永遠(yuǎn)留在了同學(xué)們心中。正因?yàn)槿绱?，它才贏得了夏洛那樣的好朋友。我想，從此以后，同學(xué)們的心里會始終有一張網(wǎng)，這張網(wǎng)上有一個(gè)大大的光芒四射的字，那就是“愛”。關(guān)于“朋友”的感悟，乃至關(guān)于諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)。學(xué)會為朋友付出，對友誼、對生命有自己的理解。2．完成閱讀記錄卡。：拿到一本新書，我們首先不是讀故事內(nèi)容，我們可以先看什么？（指名回答）《夏洛的網(wǎng)》的封面和封底我們首先學(xué)會閱讀書的封面和封底，因?yàn)檫@樣可以在短時(shí)間內(nèi)了解到許多關(guān)于這本書的信息。你讀過幾遍了？請用手勢告訴我。那在這么在這形形色色的人物中，哪些人給你留下了深刻的印象？為什么？1，費(fèi)恩 生命平等“可是，這不公平，”弗恩叫道，“小豬生下來小，它自己也沒有辦法，對不對？要是我生下來的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”五年級有篇課文叫《艾滋病小斗士》，里面的主人公叫恩科西。你的閱讀過程中，你覺得它是怎樣的一只鼠？ 可是，坦普爾頓不這么想，出示句段：是誰一次又一次上垃圾場去？還用說，是老坦普爾頓！是誰用臭鵝蛋嚇走阿拉布爾家那個(gè)男孩救了夏洛的命？我的天啊，我相信又是坦普爾頓。這是不同的境界。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。這個(gè)奇跡是怎么實(shí)現(xiàn)的。夏洛的網(wǎng)上說它是“王牌豬”，威爾伯就盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)上說它了不起，威爾伯就盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人，它盡力使自己光彩照人。對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要——不管是什么東西。五，讀自己讀書，就是讀自己。交流、賞析精彩片段的描寫方法。每當(dāng)威爾伯恐懼地想到自己即將被殺時(shí)，夏洛總這樣對他說：“我一定會救你！” “我這輩子說的話，沒有比這話更當(dāng)真的了，我不會讓你死！”師講述：夏洛答應(yīng)過威爾伯救他的命后，就決定說到做到，她運(yùn)用智慧制定了一個(gè)偉大的計(jì)劃。第一次編織了“王牌豬”三個(gè)字，引起了轟動，人們紛紛猜測，神顯靈了，威爾伯可能是頭神仙豬！夏洛第二次編織了“了不起”三個(gè)字，主人朱克曼一家覺得這真是奇跡，趕緊特別照顧他，還給他用牛奶洗澡，真是待遇不錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：了解已讀部分的故事內(nèi)容。這樣，就可以從書中受益更多。你覺得威爾伯怎么會有這么大的變化呢？這是網(wǎng)上文字的神奇之處，也讓我們看到了贊美的力量和愛與溫情的傳遞。我也不能像你一樣，說得那么好。］ 這時(shí)候威爾伯是王牌豬嗎？［出示蜘蛛網(wǎng)上織有“了不起”字樣的插圖PPT。它覺得生命的價(jià)值是什么？ 3 威爾伯 夢想 追求剛才我們都在聊夏洛，現(xiàn)在我們來聊聊威爾伯吧。夏洛。為了讓威爾伯?dāng)[脫被宰的命運(yùn)，谷倉里的所有動物都在為織出一個(gè)什么新的詞而出謀劃策的時(shí)候，老鼠坦普爾頓卻缺席了。他頑強(qiáng)地挺到了上學(xué)的年齡，但他想上學(xué)卻在當(dāng)?shù)匾鹆塑幦淮蟛?。讀過這本書我們知道故事中有很多有意思的人物。）、譯者。最是書香能致遠(yuǎn)，讀書讓我們的心靈得到美麗的凈化。但是學(xué)生的讀書活