【正文】 們再一次感情朗讀，感悟他的小英雄形象！師生合作引讀。想象勝利畫面，寫話話練習(xí)；師：大家想一想：戰(zhàn)斗勝利了，游擊隊員們圍著小夜鶯高興地手舞足蹈，他們可能會說些什么呢？（課件出示）學(xué)生寫話，全班評議。（二）難點“小夜鶯”的機智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國的感情，這一點難于理解。正音：削xiāo 空k242。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。第四段（從“德國兵”——全文結(jié)束）寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智擺脫了敵人。[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．教給學(xué)生讀書的方法，充分體現(xiàn)“授人以魚，不如授人以漁”的教育思想，讓學(xué)生學(xué)會在書上勾、圈、點、畫。這兩者有聯(lián)系嗎？（引出：小男孩子的機智勇敢是通過他學(xué)夜鶯叫來表現(xiàn)的）4．那好，文中幾次寫出小男孩子學(xué)夜鶯叫？每次的目的是什么？ 板書：①找、標(biāo)幾次學(xué)夜鶯叫序號；②讀好；③批注目的；④說一說怎樣得出結(jié)論的？（待會擦掉）第一次引出“引誘敵人”板書（引誘敵人）第二次引出“蒙騙敵人”板書（蒙騙敵人）第三次①引出“傳遞信息”②一聲夜鶯的叫聲代表??？一聲杜鵑叫代表??？板書（傳遞信息）③引出“殲滅敵人”你是從哪兒知道的？各種形式讀找出的。2．交流（注意重點詞及對話朗讀），學(xué)生說到哪里就講到哪里，處處緊扣“機智勇敢”，完成方法中的3點。1．德國兵①那德國兵又留給你怎樣的印象呢？——兇狠殘暴②你是從哪些地方看出的？學(xué)生打不同的符號標(biāo)序號（）方法同前③想想讀了剛才找的這些語句，你打算用哪些詞來形容這些德國軍？2．小男孩不怕嗎？①小男孩多大？和我們仿佛年紀(jì)，想想你們半夜三更一個人在家的時候怕不怕？有歹徒入室搶劫你怕不怕？一條窮兇極惡的狗紅著眼睛向你撲來，怕不怕？②小男孩面對的是殺人不眨眼的法西斯德國軍，隨時都有可能掉腦袋，他怕不怕？他是怎樣沉著冷靜，機智勇敢，是什么力量使他如此沉著冷靜，機智勇敢，隨機應(yīng)變呢？動力是什么？3．請聽一組數(shù)據(jù)：德國法西斯發(fā)動的這次世界性的侵略戰(zhàn)爭，使60多個國家和地區(qū)被卷入了血雨腥風(fēng)之中，因戰(zhàn)爭死亡的軍人和平民超過5500萬，在侵略蘇聯(lián)時，德國法西斯調(diào)用了190個師的兵，近5000架飛機和3410輛坦克，對蘇聯(lián)發(fā)動突然襲擊，妄想三個月內(nèi)征服蘇聯(lián)，1941年6月德軍兵臨城下，開始了長達900天的圍困，城內(nèi)餓死近75萬人??！4．這么殘酷的戰(zhàn)爭，帶給小男孩子的是什么？①說起這伙強盜小孩是切齒痛恨（板書：恨敵）恨不得把這德國侵略者碎尸萬斷。五、結(jié)課。）二、整體感知快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。而小夜鶯面對敵人的突然發(fā)問回答得又是多么巧妙和機智?。R讀第二部分。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動一例。2013411第五篇：夜鶯的歌聲 教學(xué)設(shè)計《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，認識小男孩機智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國的思想品質(zhì)。）三、整體感知快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。指名讀句子“他有時候?qū)W??”，此時，他學(xué)夜鶯唱是為了什么？（為了麻痹敵人，以便他后來用鳥叫向游擊隊傳送情報時不引起敵人的懷疑。（適時加入口技鳥叫）孩子的舉動，以及巧妙地對付德國軍官的問話，都體現(xiàn)了小男孩的機智勇敢。這歌聲，歌唱了小男孩的機智勇敢，也歌唱了小男孩的愛國主義精神。他好像把身邊的軍官完全忘了。引以為薦呢！。其實我完全可以放手讓學(xué)生自己去讀，然后再圍繞著：讀著讀著你仿佛看到了什么？又體會到什么？這一個問題來討論，或許會有更大的收獲。今天我的這一堂課，從檢查預(yù)習(xí)到整體感知應(yīng)該說都是做得有條不紊的，能激發(fā)興趣亦能以生為本。憎恨臨危不懼熱愛應(yīng)變自如祖國敵人毫無懼色坦然自若（四指名讀最后兩部分。（一甩一甩??答非所問??故意裝做不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用？四、理解課文（一）讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。3．了解課題與中心、內(nèi)容的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，掌握生字新詞。讀?夜鶯的歌聲越來越響了。?（1）他學(xué)夜鶯唱是為了什么？（為了麻痹敵人，以便他后來用鳥叫向游擊隊傳送情報時不引起敵人的懷疑。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用？三、理解課文（一）讀?夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，懂得?夜鶯的歌聲?的真正含義，學(xué)習(xí)小夜鶯