【正文】 ，都將伴隨著大家一道慢慢走遠(yuǎn)?！@就是讀書的力量！讓我們與好書為友，與經(jīng)典同行，與大師對(duì)話，帶著夢想上路吧！懷特先生的另外兩部作品《精靈鼠小弟》和《吹小號(hào)的天鵝》也很精彩，建議大家讀一讀。板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》弗恩威爾伯夏洛關(guān)愛生命、善良憨厚 感恩忠實(shí)聰慧弗恩家→谷倉→集市←第四篇：夏洛的網(wǎng) 閱讀交流指導(dǎo)課《夏洛的網(wǎng)》讀書交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《夏洛的網(wǎng)》，一首關(guān)于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬冊(cè)。亞馬孫網(wǎng)上書店五顆星的終極評(píng)價(jià)。一本誕生于52年前的經(jīng)典，在網(wǎng)絡(luò)上流傳了很久的經(jīng)典童話書《夏洛的網(wǎng)》中文版終于再版了。《夏洛的網(wǎng)》的文字是美麗的，故事是感人的，細(xì)節(jié)是溫馨的。正如封面所說：“讀它吧，帶著傳教般的熱情與虔誠，因?yàn)榭傆幸环N感動(dòng)讓我們淚流滿面?！币虼?，我要把這本蘊(yùn)涵著生命、愛和友誼的寶書推薦給孩子們，點(diǎn)燃孩子們心靈深處的一盞盞心燈，在他們?nèi)松淖钤缣帲跁慕?，凈化他們的靈魂，讓他們學(xué)著去編織，人世間最美麗的那個(gè)字——愛。學(xué)會(huì)為朋友付出，對(duì)友誼、對(duì)生命有自己的理解?！緦W(xué)生分析】學(xué)生是愛書的，從他們平時(shí)愛惜書籍、傳閱書報(bào)等等，我都能感受到這一點(diǎn)。但是學(xué)生的讀書活動(dòng)需要得到教師的有效指導(dǎo)，這樣學(xué)生才能在浩如煙海的書籍當(dāng)中找到適合他們、對(duì)他們有益的作品。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我多次對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生讀書興趣，提高閱讀水平十分有益?！窘虒W(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，了解故事大意，分析評(píng)價(jià)書中主要角色的特點(diǎn)。采用“班級(jí)讀書交流會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。抓住書中打動(dòng)人心的精彩細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感動(dòng)自己的心靈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，學(xué)會(huì)幫助別人、學(xué)會(huì)為朋友付出，學(xué)會(huì)熱愛生命，熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：1．讀完《夏洛的網(wǎng)》。2．完成閱讀記錄卡。《夏洛的網(wǎng)》一、談話導(dǎo)入，交流讀書名言1，最是書香能醉人，讀書給我們帶來了無限的快樂。最是書香能致遠(yuǎn)，讀書讓我們的心靈得到美麗的凈化。古往今來，有許多關(guān)于讀書的名言，你知道的有哪些？ 的確，書是我們的精神食糧，多讀好書，讓我們收益匪淺。導(dǎo)入今天，我們迎來了班級(jí)讀書會(huì)，我希望大家在今天的讀書會(huì)上暢所欲言，我期盼著每一個(gè)同學(xué)在交流中有更大的收獲。這次交流會(huì)，我們將一起討論一本關(guān)于友誼的書，一本傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！這本書風(fēng)行世界五十年，發(fā)行量千萬冊(cè)。這本書的名字叫——《夏洛的網(wǎng)》。二、整體感知，把握主要內(nèi)容。：拿到一本新書，我們首先不是讀故事內(nèi)容，我們可以先看什么？（指名回答）《夏洛的網(wǎng)》的封面和封底我們首先學(xué)會(huì)閱讀書的封面和封底，因?yàn)檫@樣可以在短時(shí)間內(nèi)了解到許多關(guān)于這本書的信息。同學(xué)們仔細(xì)閱讀這本書的封面封底了么？你有哪些發(fā)現(xiàn)？⑴學(xué)生交流：① 了解到作者（。）、譯者。②出版社、英文書名、一行題字、人物圖片（你們上面畫的是誰？在什么地方嗎？）⑵閱讀封底，你有哪些發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流：①故事的主要內(nèi)容。（齊讀）⑶閱讀人物表和目錄如果我們想快速了解故事內(nèi)容，可以關(guān)注一下書的封面、封底、前言、后記等。關(guān)注作者，是了解故事背景的一種方法，有利于我們理解書中的一些內(nèi)容。目錄是文章的脈絡(luò)和綱要，它能給讀者提供線索。三、猜猜他是誰？俗話說，書讀百遍，其義自現(xiàn)。你讀過幾遍了？請(qǐng)用手勢告訴我。你對(duì)這本書了解多少呢？下面我們我們先來做個(gè)小游戲，游戲的名稱叫“猜猜他是誰”。讀過這本書我們知道故事中有很多有意思的人物。請(qǐng)你從書中任選一個(gè)角色，然后進(jìn)行簡單的描述。你描述的可以是人物的性格，也可以是他身上發(fā)生的事情。然后大家根據(jù)你的描述，來猜猜你說的是誰。但一定要遵守游戲規(guī)則：必須等同學(xué)說完以后才能舉手搶答。四、感受人物形象，辨析生命的價(jià)值同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，可見，故事中的人物形象已深深地印在我們腦海中了。那在這么在這形形色色的人物中，哪些人給你留下了深刻的印象？為什么？1，費(fèi)恩 生命平等“可是，這不公平，”弗恩叫道，“小豬生下來小，它自己也沒有辦法，對(duì)不對(duì)？要是我生下來的時(shí)候很小很小，你也把我給殺了嗎？”五年級(jí)有篇課文叫《艾滋病小斗士》，里面的主人公叫恩科西。恩科西一出生就是個(gè)艾滋病患者。他頑強(qiáng)地挺到了上學(xué)的年齡，但他想上學(xué)卻在當(dāng)?shù)匾鹆塑幦淮蟛?。有人以為，恩科西這樣的艾滋病人，反正活不長的，還上什么學(xué)讀什么書呢？你能不能來做做恩科西的“弗恩”，為他來叫一叫呢？叫得好。既然生下來，他就有活著的權(quán)利，應(yīng)該享受活著的各種權(quán)利，當(dāng)然包括上學(xué)的權(quán)利。每個(gè)生命，都是上蒼的恩賜，無論美丑好壞，不論貧賤貴富，在生命的天平是應(yīng)該是等價(jià)的。只要你愿意，每個(gè)生命都可以美麗豐盈。除了費(fèi)恩，還有坦普爾頓和夏洛都幫助了威爾伯，我們來談?wù)勥@兩個(gè)人物，你喜歡誰？為什么？2,坦普爾頓 夏洛 價(jià)值 奉獻(xiàn)我們先來聊聊老鼠坦普爾頓吧。你的閱讀過程中，你覺得它是怎樣的一只鼠？ 可是，坦普爾頓不這么想，出示句段：是誰一次又一次上垃圾場去？還用說，是老坦普爾頓！是誰用臭鵝蛋嚇走阿拉布爾家那個(gè)男孩救了夏洛的命？我的天啊，我相信又是坦普爾頓。今天上午你在觀眾面前昏過去，是誰咬你的尾巴讓你重新站起來？是老坦普爾頓??你們剛才訴說了坦普爾頓鼠的種種壞，但坦普爾頓卻在那里說了自己的種種好，好在哪里呢？它說得是不是事實(shí)？故事中的它，有沒有做過壞事？它也在不知不覺中為別人做事，為什么谷倉里的大伙都不喜歡它？指名說我們來看第12章：會(huì)議。為了讓威爾伯?dāng)[脫被宰的命運(yùn)，谷倉里的所有動(dòng)物都在為織出一個(gè)什么新的詞而出謀劃策的時(shí)候，老鼠坦普爾頓卻缺席了。我們來讀讀這段話：從這段對(duì)話中，你讀出了什么？有回報(bào)就做，沒有回報(bào)就不做。那么，你處理一些事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)想到自己？ 每個(gè)人的身上，多多少少都有坦普爾頓鼠的影子，老師也是。想著自己也是正常的。坦普爾頓為什么會(huì)被大家討厭呢？關(guān)鍵是它只想著自己。想著自己的時(shí)候不想別人，想著自己的時(shí)候能想著別人，想著自己的時(shí)候更想著別人。這是不同的境界。想做什么樣的人，你有選擇的自由，只要你不做壞事。夏洛。摘抄夏洛讓你感動(dòng)的一段話，說出你的感受。你要送給夏洛一個(gè)什么洋