【正文】 聰慧、創(chuàng)新，無(wú)不令人感動(dòng)。（2）同學(xué)們都喜歡夏洛、威爾伯，那你最討厭的是誰(shuí)？為什么？抓住語(yǔ)言和行動(dòng)分析坦普爾頓。愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)，讓人感到幸福滿足；愛(ài)，讓人間充滿溫情?！@就是讀書(shū)的力量！讓我們與好書(shū)為友，與經(jīng)典同行，與大師對(duì)話，帶著夢(mèng)想上路吧！懷特先生的另外兩部作品《精靈鼠小弟》和《吹小號(hào)的天鵝》也很精彩，建議大家讀一讀。關(guān)于友誼。蜘蛛夏洛教會(huì)我們堅(jiān)持的美、堅(jiān)守的一生。，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。板書(shū)。(繼續(xù)交流,根據(jù)學(xué)生回答,再現(xiàn)感人情節(jié))2．夏洛為威爾伯編織了多少?gòu)埦W(wǎng)？分別是什么？為什么這張網(wǎng)能救威爾伯？一次又一次的織網(wǎng)，又預(yù)示著什么？（威爾伯生命可延續(xù)；夏洛的生命即將到盡頭）3．播放視頻：讀到“最后一天”這一章，夏洛的生命結(jié)束時(shí)，你有什么感受？為什么？ 品讀：“你一直是我的朋友，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。（分明就是愛(ài)、溫暖、生命、動(dòng)人??）師引讀。憨厚、謙卑、乖巧，最重要的是知恩圖報(bào)。他們溫暖的聲音將會(huì)時(shí)?；厥幵谖覀冃闹?。好書(shū)如摯友，伴著我們經(jīng)歷了一次深刻的心靈之旅?！币虼?，我要把這本蘊(yùn)涵著生命、愛(ài)和友誼的寶書(shū)推薦給孩子們，點(diǎn)燃孩子們心靈深處的一盞盞心燈，在他們?nèi)松淖钤缣?，在?shū)籍的浸盈中，凈化他們的靈魂，讓他們學(xué)著去編織，人世間最美麗的那個(gè)字——愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：1．讀完《夏洛的網(wǎng)》。二、整體感知，把握主要內(nèi)容。三、猜猜他是誰(shuí)？俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。四、感受人物形象，辨析生命的價(jià)值同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，可見(jiàn)，故事中的人物形象已深深地印在我們腦海中了。除了費(fèi)恩，還有坦普爾頓和夏洛都幫助了威爾伯，我們來(lái)談?wù)勥@兩個(gè)人物，你喜歡誰(shuí)？為什么？2,坦普爾頓 夏洛 價(jià)值 奉獻(xiàn)我們先來(lái)聊聊老鼠坦普爾頓吧。想著自己的時(shí)候不想別人，想著自己的時(shí)候能想著別人，想著自己的時(shí)候更想著別人。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。我們從頭來(lái)看一下。自從蜘蛛開(kāi)始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯。在嚴(yán)寒的夜里，它躺著讓自己的呼吸能溫暖它。）這樣的友情，不僅溫情，還擁有力量，是大家所渴盼的。板書(shū)設(shè)計(jì)：生命平等價(jià)值 奉獻(xiàn)夢(mèng)想 追求 城東鎮(zhèn)韓洋小學(xué)徐敏第五篇：《夏洛的網(wǎng)》讀中交流課《夏洛的網(wǎng)》讀中交流課教學(xué)目標(biāo)：回顧前半部分的故事內(nèi)容，加深印象。一天，聽(tīng)聞自己將在圣誕節(jié)前被殺掉，要成為人們所吃的火腿時(shí)，他忍不住悲從中來(lái)，難道豬的命運(yùn)就是被殺嗎？他哭啊哭啊，在他萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：“你不會(huì)死！我救你！”。四、做《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》中的相關(guān)練習(xí)。第三次夏洛又編織了“光彩照人”四個(gè)字，這下，人人都相信威爾伯的確是頭神仙豬，絕對(duì)不可以殺了他。教學(xué)過(guò)程：一、回顧故事內(nèi)容（用問(wèn)題串聯(lián)）二、交流精彩片段（語(yǔ)句）你最喜歡哪個(gè)故事情節(jié)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。在這本書(shū)的閱讀過(guò)程中，書(shū)中的形形色色的人物，曲折生動(dòng)的情節(jié)有沒(méi)有讓你聯(lián)想到自己的生活呢？六、閱讀推薦在這堂閱讀課中，我和同學(xué)們一起也織了一張網(wǎng)，你們說(shuō)，這網(wǎng)上織的是什么？ 短短幾十分鐘，道不盡我們心中的感動(dòng)與溫情，懷特用柔韌無(wú)比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、愛(ài)的大網(wǎng)，感動(dòng)著世界無(wú)數(shù)的讀者。夏洛為威爾伯織的一張張網(wǎng)，威爾伯也為自己明確了一個(gè)個(gè)奮斗的目標(biāo)，威爾伯將這些目標(biāo)當(dāng)做是自己的一個(gè)個(gè)超級(jí)夢(mèng)想，努力讓自己與夏洛網(wǎng)上織的內(nèi)容一致，其實(shí)這也是威爾伯的一個(gè)個(gè)追夢(mèng)過(guò)程。不過(guò)你救了我，夏洛，我很高興愿意為你獻(xiàn)出生命我真心愿意。］ 夏洛織“了不起”那幾個(gè)字，威爾伯臉都紅了，威爾伯臉都紅了，“可我并不了不起，夏洛。我們都知道，夏洛給威爾伯織了四張網(wǎng)，逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，創(chuàng)造了奇跡。摘抄夏洛讓你感動(dòng)的一段話，說(shuō)出你的感受。我們來(lái)讀讀這段話：從這段對(duì)話中，你讀出了什么？有回報(bào)就做，沒(méi)有回報(bào)就不做。有人以為，恩科西這樣的艾滋病人，反正活不長(zhǎng)的，還上什么學(xué)讀什么書(shū)呢？你能不能來(lái)做做恩科西的“弗恩”，為他來(lái)叫一叫呢？叫得好。請(qǐng)你從書(shū)中任選一個(gè)角色，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。②出版社、英文書(shū)名、一行題字、人物圖片（你們上面畫(huà)的是誰(shuí)？在什么地方嗎？）⑵閱讀封底，你有哪些發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流：①故事的主要內(nèi)容。古往今來(lái)，有許多關(guān)于讀書(shū)的名言，你知道的有哪些？ 的確，書(shū)是我們的精神食糧，多讀好書(shū)，讓我們收益匪淺。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，我多次對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生讀書(shū)興趣，提高閱讀水平十分有益。亞馬孫網(wǎng)上書(shū)店五顆星的終極評(píng)價(jià)。品讀夏洛消失一段,寫(xiě)作練習(xí):此時(shí),你最想寫(xiě)下什么?配樂(lè)：面對(duì)僅有的一次生命，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)造生命中的奇跡？[寫(xiě)作練習(xí)]小結(jié)：我們每個(gè)人的生命都只有一次，只有熱愛(ài)生命，珍惜生命，努力做對(duì)別人有益的事，生命才會(huì)放射出奪目光彩！我們?nèi)绻芟裣穆逡粯影阉稚⒔o別人，那么被愛(ài)的人也將像威爾伯一樣傾情回報(bào)我們。只知道吃和睡。但夏洛的死卻不是那樣一種被宰殺的命運(yùn)，而是一種積極的死亡，她留下了新生。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。）三、人物分析1．夏洛是這本書(shū)的中心人物，那么它究竟是怎樣的一只蜘蛛？讓我們一起走進(jìn)夏洛，感受夏洛形象。大家知道這本書(shū)的名字嗎？蜘蛛夏洛與小豬威爾伯的友誼深深地打動(dòng)了我們，讓我們懂得了生命的價(jià)值。善良的一生，有意義的一生，便是永恒。關(guān)于諾言。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬得救了。老師真心愿意做你們的夏洛，幫助你們健康成長(zhǎng)。它的生命毫無(wú)意義。（1）抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)威爾伯的特點(diǎn)。多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。結(jié)合文中的片斷或者一個(gè)情節(jié)來(lái)談?wù)勏穆辶艚o自己最深的一個(gè)印象。二、內(nèi)容回顧1．回憶整本書(shū),《夏洛的網(wǎng)》講述了一個(gè)怎樣的故事?課件演示。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：夏洛的網(wǎng)夏洛 威爾伯 弗恩 勇敢 可愛(ài) 智慧 感恩 善良 關(guān)愛(ài)生命第二篇：夏洛的網(wǎng)讀書(shū)交流課《夏洛的網(wǎng)》讀書(shū)交流課教學(xué)目標(biāo):1．重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，掌握一些基本閱讀方法。我將永遠(yuǎn)珍藏著對(duì)它的回憶。在嚴(yán)寒的夜里，它躺著讓自己的呼吸能溫暖它。再說(shuō)，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。師：讀到這段文字的時(shí)候，老師心里產(chǎn)生了疑問(wèn)：夏洛為威爾伯做了什么，使威爾伯