【正文】 己。再說，生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。蜘蛛網(wǎng)本身就是奇跡，但這個奇跡還不是書中的拯救威爾伯的這個奇跡。］威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。它在肥料堆里拱出一個專門的地方放這卵袋，就在柵欄旁邊。用蜘蛛夏洛的話說，這本來是件（生：了不起的事。同學(xué)們，讓我們愛上讀書吧，這會為我們的人生打下靚麗的底色。以 學(xué)習(xí)第21章為例師描述：現(xiàn)在同學(xué)們不是威爾伯了，還是變回你自己，繼續(xù)聽老師講述：小豬威爾伯有了小蜘蛛夏洛這個朋友，日子過得可開心了，他們的友誼在一天天的增加，威爾伯越來越喜歡夏洛。生：結(jié)合實際談我初步認(rèn)為（）是個（）的人，從（）可見。當(dāng)夏洛最后一次為威爾伯編織了“謙卑”兩個字時，所有的人都大大贊美他真是一頭光彩照人又具有美德的“神豬”，并給他頒發(fā)了特別獎！威爾伯的命運徹底得到了改變，他再也不會被殺掉了！可就在這個時候，夏洛衰老死亡的一刻也來臨了，故事在此達(dá)到了高潮。學(xué)生匯報講述。在懷特的生命中還寫了另外兩部童話名作，《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》相信他們也會給你的生命帶來很多啟迪。夏洛和威爾伯一同創(chuàng)造了彼此生命中不可能中的可能。”遇到一個死的消息都要哇哇大哭的威爾伯，它不怕死了。我只是普普通通一只豬。但是我要問，這奇跡僅僅是夏洛創(chuàng)造的嗎？如果沒有夏洛，威爾伯會怎樣？注意聽，如果沒有威爾伯，夏洛會怎樣？這是書中一位醫(yī)生的話：蜘蛛網(wǎng)本身就是一個奇跡，他媽媽沒有教他，可是他天生就能織出很精致的網(wǎng)。你要送給夏洛一個什么洋的詞語？ 我們來看夏洛的一段話：“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。那么，你處理一些事情的時候，會不會想到自己？ 每個人的身上，多多少少都有坦普爾頓鼠的影子，老師也是。既然生下來，他就有活著的權(quán)利，應(yīng)該享受活著的各種權(quán)利，當(dāng)然包括上學(xué)的權(quán)利。你描述的可以是人物的性格，也可以是他身上發(fā)生的事情。（齊讀）⑶閱讀人物表和目錄如果我們想快速了解故事內(nèi)容，可以關(guān)注一下書的封面、封底、前言、后記等。導(dǎo)入今天，我們迎來了班級讀書會，我希望大家在今天的讀書會上暢所欲言，我期盼著每一個同學(xué)在交流中有更大的收獲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的童年世界，了解故事大意，分析評價書中主要角色的特點。一本誕生于52年前的經(jīng)典，在網(wǎng)絡(luò)上流傳了很久的經(jīng)典童話書《夏洛的網(wǎng)》中文版終于再版了。你也將驚奇地發(fā)現(xiàn)，生活中的夏洛將越來越多。沒有真正的朋友。]?！边@是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書的靈魂。只要我們掌握一定的閱讀方法，就能體會到人物的品格：抓住人物的語言和行動來體會人物品格。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》，一起來交流內(nèi)心的感動，分享閱讀的快樂。夏洛的網(wǎng)還在織，留給我們的不只是童話的美好，也給我們新的思考。在威爾伯歇斯底里的“我不想死啊，我不想死?。　钡陌栔?，夏洛那一句堅定的“你不會死的，我救你”，讓不知誠信的人汗顏。小豬終于看到了冬天的第一場雪，而夏洛卻死了，然后，就像所有的輪回，新的生命出生，新的蜘蛛出現(xiàn)。，我真心地為大家感到高興，因為我們又學(xué)到了很多閱讀方法（小結(jié)）。四、討論交流配樂：故事結(jié)束了，夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。（板書威爾伯）它是一只可愛的小豬。讓我們記住這經(jīng)典的語言吧?。ㄔ僮x）4．同學(xué)們，你覺得夏洛織的是一張網(wǎng)嗎？怎樣的網(wǎng)？[生回答，師板書。要有自己獨特的見解。2．讀了這個故事里,我們認(rèn)識了哪些主要人物?(威爾伯夏洛普爾頓??)哪幾個是書中 最主要的人物？板書：夏洛、威爾伯、弗恩，作為書中最主要的幾個角色，他們到過哪些地方，在這些地方，分別發(fā)生了哪些感動你的故事，我們一起來找找。理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛生命、關(guān)愛他人的教育。對你們，對于你們，我發(fā)誓和你們友好下去，直到永遠(yuǎn)。對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要——不管是什么東西。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。你覺得夏洛在網(wǎng)上織出這些文字容易嗎？（不容易）你能想象到它可能遇到的困難嗎？（學(xué)生想象表達(dá)）師：同學(xué)們，狂風(fēng)暴雨、蒼蠅蚊蟲都有可能在夏洛織網(wǎng)的過程中跑出來搗亂，是不是？它辛辛苦苦織出來的網(wǎng)被破壞了是不是還得再織？這可要比我們小學(xué)生寫字寫錯了重寫難多了。愿我們在生活中也做一個弗恩，關(guān)愛一切有生命的東西。闖過一關(guān)，闖不過去？卡在這里了？PPT出示選項，學(xué)生舉手回答。，你們知道我是誰嗎？我有四條腿，剛生下來時差點被弗恩父親“追殺”，喜歡睡在肥料堆里，喜歡用鼻子拱東西，我還得了一塊特別獎牌呢！學(xué)生搶答。三個隊的同學(xué)看起來信心百倍，趕緊介紹一下自己的隊吧！三．我說你猜好！看你們這精神氣一定會有不俗的表現(xiàn)。，加深對書本內(nèi)容的理解，獲得心靈的感動與溫情。老師想了解一下，這本書你們讀過幾遍了？請用手勢告訴我（師簡單評價）。，白天我一般睡覺，天黑了才出來活動，我喜歡收集各種東西，也經(jīng)常偷東西吃，有人說我是個“小氣鬼”。（指名說）根據(jù)學(xué)生回答預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)1（走進(jìn)弗恩）：我最喜歡的是弗恩，因為小女孩非常善良，是她從爸爸手中救出了威爾伯，讓威爾伯有了活下去的機(jī)會。它雖然熱愛它的子女、孫女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。播放視頻：讀到“最后一天”這一章，夏洛的生命結(jié)束時，你有什么感受？為什么？品讀：“你為什么為我做這一切呢？”它問道，“我不配。讓我們記住這經(jīng)典的語言吧?。ㄔ僮x）從中你感受到了夏洛是個怎樣的動物？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：勇敢、智慧、愛心等）對朋友威爾伯的這份情，真令人感動。你們選中了一個神圣的門口結(jié)你們的網(wǎng)。原來它具有許多被人喜歡的理由。教學(xué)時間:一課時教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入:有作家說，一個理想的世界里應(yīng)該只有兩種人存在：一種是讀過《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人。根據(jù)學(xué)生的回答出示段落,并交流交流閱讀方法，品讀（弗恩段落：同學(xué)們在讀這些紅色的句子時，弗恩的形象就游躍紙上，是為什么呢？因為我們抓住了人物的語言與行動來感受人物的品格。再說，生命到底是什么啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。]：在夏洛的心中，友誼是什么？生命的價值又是什么？[夏洛，一個弱小的生命，為了拯救它的朋友，創(chuàng)造了一次次奇跡，她的忠誠、友愛、頑強(qiáng)、