《夜鶯的歌聲》微課教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 190個(gè)師的兵，近5000架飛機(jī)和3410輛坦克，對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)突然襲擊，妄想三個(gè)月內(nèi)征服蘇聯(lián)，1941年6月德軍兵臨城下，開始了長(zhǎng)達(dá)900天的圍困，城內(nèi)餓死近75萬人啊！4．這么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，帶給小男孩子的是什么？①說起這伙強(qiáng)盜小孩是切齒痛恨（板書：恨敵）恨不得把這德國(guó)侵略者碎尸萬斷。1．因?yàn)?，“夜鶯的歌聲”是小男孩愛國(guó)、機(jī)智勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的頌歌。五、結(jié)課。德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義，通過人物的言行，感受人物的內(nèi)心的活動(dòng)，挖掘人物潛在的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛和平的情感。）二、整體感知快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢？讀第3自然段。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。（一甩一甩……答非所問……故意裝做不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。而小夜鶯面對(duì)敵人的突然發(fā)問回答得又是多么巧妙和機(jī)智?。R讀第二部分。）（四）小夜鶯是第一次執(zhí)行這樣的任務(wù)嗎？你從哪里看出來的？指名讀最后兩部分。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動(dòng)一例。學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。2013411第五篇：夜鶯的歌聲 教學(xué)設(shè)計(jì)《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小男孩機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國(guó)的思想品質(zhì)。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。）三、整體感知快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。指名分角色讀軍官和孩子的對(duì)話，思考：小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子？從哪兒體會(huì)到的？理解“剛剛一開火，??就都跑了。指名讀句子“他有時(shí)候?qū)W??”，此時(shí)，他學(xué)夜鶯唱是為了什么？（為了麻痹敵人，以便他后來用鳥叫向游擊隊(duì)傳送情報(bào)時(shí)不引起敵人的懷疑。（三）夜鶯是怎樣向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的呢？小聲自由地讀課文第三部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答。（適時(shí)加入口技鳥叫）孩子的舉動(dòng)，以及巧妙地對(duì)付德國(guó)軍官的問話，都體現(xiàn)了小男孩的機(jī)智勇敢。五、鞏固，總結(jié)找出文中其他相照應(yīng)的地方。這歌聲，歌唱了小男孩的機(jī)智勇敢，也歌唱了小男孩的愛國(guó)主義精神?！毙『⒆硬换挪幻Φ鼗卮穑骸皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。他好像把身邊的軍官完全忘了。我要求通過人物的語言等寫出小夜鶯的機(jī)智勇敢，文中的小夜鶯他的語言上的特點(diǎn)就是一語雙關(guān)和答非所問。引以為薦呢！。對(duì)于這一點(diǎn)，我非但沒指出來，還說“在我們４、３班里也看到了一群機(jī)智的小夜鶯。其實(shí)我完全可以放手讓學(xué)生自己去讀，然后再圍繞著：讀著讀著你仿佛看到了什么？又體會(huì)到什么？這一個(gè)問題來討論，或許會(huì)有更大的收獲。第三步是問：面對(duì)兇狠的敵人，小夜鶯能把自己的仇恨表露出來嗎？再讀出小夜鶯的不慌不忙。今天我的這一堂課，從檢查預(yù)習(xí)到整體感知應(yīng)該說都是做得有條不紊的，能激發(fā)興趣亦能以生為本。機(jī)智勇敢的小男孩用歌聲把敵人吸引到河邊，用歌聲麻痹敵人，把敵人帶進(jìn)樹林，用歌聲把情報(bào)傳遞給游擊隊(duì)。憎恨臨危不懼熱愛應(yīng)變自如祖國(guó)敵人毫無懼色坦然自若（四指名讀最后兩部分。”歌聲的作用是什么？（傳遞情報(bào)）從“如果我們??不要忘了??”這句話中，你能體會(huì)到什么？（說明小夜鶯的重要作用，他不止一次用這種方式同游擊隊(duì)聯(lián)系，還說明游擊隊(duì)對(duì)他安全的關(guān)心。（一甩一甩??答非所問??故意裝做不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。（二）過渡：由于孩子巧妙的回答了德國(guó)兵的盤問，德國(guó)兵覺得他只不過是個(gè)不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用？四、理解課文（一）讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動(dòng)一例。3．了解課題與中心、內(nèi)容的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，感受小夜鶯的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。三、教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，掌握生字新詞。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。讀?夜鶯的歌聲越來越響了。）（3）體會(huì)?軍官突然問答?中的?突然?一詞。?（1）他學(xué)夜鶯唱是為了什么？（為了麻痹敵人，以便他后來用鳥叫向游擊隊(duì)傳送情報(bào)時(shí)不引起敵人的懷疑。?小孩不慌不忙地回答，?剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊‘野獸來了，野獸來了！’──就都跑了。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用？三、理解課文（一）讀?夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。教學(xué)難點(diǎn)：理解本文中首尾照應(yīng)的寫作手法。有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，懂得?夜鶯的歌聲?的真正含義，學(xué)習(xí)小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭(zhēng)到底的愛國(guó)精神。這是正義終將戰(zhàn)勝
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