《夜鶯的歌聲》微課教學設計(文件)
【正文】 190個師的兵，近5000架飛機和3410輛坦克，對蘇聯發(fā)動突然襲擊，妄想三個月內征服蘇聯，1941年6月德軍兵臨城下，開始了長達900天的圍困，城內餓死近75萬人??！4．這么殘酷的戰(zhàn)爭，帶給小男孩子的是什么？①說起這伙強盜小孩是切齒痛恨（板書：恨敵）恨不得把這德國侵略者碎尸萬斷。1．因為，“夜鶯的歌聲”是小男孩愛國、機智勇敢地和敵人斗爭的頌歌。五、結課。德育目標：引導學生領會文中重點句子的含義，通過人物的言行，感受人物的內心的活動，挖掘人物潛在的精神品質，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛和平的情感。）二、整體感知快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現的呢？讀第3自然段。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。（一甩一甩……答非所問……故意裝做不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。而小夜鶯面對敵人的突然發(fā)問回答得又是多么巧妙和機智?。R讀第二部分。）（四）小夜鶯是第一次執(zhí)行這樣的任務嗎？你從哪里看出來的？指名讀最后兩部分。本文記述的就是這無數事例中的生動一例。學習歸納文章主要內容的方法，體會文中重點句子的含義。2013411第五篇：夜鶯的歌聲 教學設計《夜鶯的歌聲》教學設計教學目的：理解課文內容，認識小男孩機智勇敢的品質和熱愛祖國的思想品質。蘇聯人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。）三、整體感知快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。指名分角色讀軍官和孩子的對話，思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？從哪兒體會到的？理解“剛剛一開火，??就都跑了。指名讀句子“他有時候學??”，此時，他學夜鶯唱是為了什么？（為了麻痹敵人，以便他后來用鳥叫向游擊隊傳送情報時不引起敵人的懷疑。（三）夜鶯是怎樣向游擊隊傳遞情報的呢？小聲自由地讀課文第三部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答。（適時加入口技鳥叫）孩子的舉動，以及巧妙地對付德國軍官的問話，都體現了小男孩的機智勇敢。五、鞏固，總結找出文中其他相照應的地方。這歌聲，歌唱了小男孩的機智勇敢，也歌唱了小男孩的愛國主義精神?！毙『⒆硬换挪幻Φ鼗卮穑骸皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。他好像把身邊的軍官完全忘了。我要求通過人物的語言等寫出小夜鶯的機智勇敢，文中的小夜鶯他的語言上的特點就是一語雙關和答非所問。引以為薦呢！。對于這一點，我非但沒指出來，還說“在我們４、３班里也看到了一群機智的小夜鶯。其實我完全可以放手讓學生自己去讀，然后再圍繞著：讀著讀著你仿佛看到了什么？又體會到什么？這一個問題來討論，或許會有更大的收獲。第三步是問：面對兇狠的敵人，小夜鶯能把自己的仇恨表露出來嗎？再讀出小夜鶯的不慌不忙。今天我的這一堂課，從檢查預習到整體感知應該說都是做得有條不紊的，能激發(fā)興趣亦能以生為本。機智勇敢的小男孩用歌聲把敵人吸引到河邊，用歌聲麻痹敵人，把敵人帶進樹林，用歌聲把情報傳遞給游擊隊。憎恨臨危不懼熱愛應變自如祖國敵人毫無懼色坦然自若（四指名讀最后兩部分?！备杪暤淖饔檬鞘裁矗浚▊鬟f情報）從“如果我們??不要忘了??”這句話中，你能體會到什么？（說明小夜鶯的重要作用，他不止一次用這種方式同游擊隊聯系，還說明游擊隊對他安全的關心。（一甩一甩??答非所問??故意裝做不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。（二）過渡：由于孩子巧妙的回答了德國兵的盤問，德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用？四、理解課文（一）讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。本文記述的就是這無數事例中的生動一例。3．了解課題與中心、內容的關系。教學重點：理解含義深刻的句子，感受小夜鶯的機智勇敢和愛國主義精神。三、教學目標：初讀課文，掌握生字新詞。蘇聯人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。讀?夜鶯的歌聲越來越響了。）（3）體會?軍官突然問答?中的?突然?一詞。?（1）他學夜鶯唱是為了什么？（為了麻痹敵人，以便他后來用鳥叫向游擊隊傳送情報時不引起敵人的懷疑。?小孩不慌不忙地回答，?剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊‘野獸來了，野獸來了！’──就都跑了。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用？三、理解課文（一）讀?夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。教學難點：理解本文中首尾照應的寫作手法。有感情地朗讀課文，理解課文主要內容，懂得?夜鶯的歌聲?的真正含義，學習小夜鶯的機智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。這是正義終將戰(zhàn)勝
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