【正文】 ”這個句子時就感覺自己問得太多了。孩子面對兇惡的敵人，難道他不害怕嗎？出示題目：為什么小男孩能如此沉著、機智、勇敢呢？用上以下詞語，說一段話來回答這個問題。出示句子。二、過程與方法：本文的故事情節(jié)較強，教學(xué)中我讓學(xué)生抓住事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，來理解課文，尤其是故事發(fā)展這部分，重點讓學(xué)生找含義深刻的句子，從人物的言行，想象人物內(nèi)心活動，以便更好地理解課文內(nèi)容，從小夜鶯的精神品質(zhì)中受到熏陶和感染，同時從故事中受到愛祖國、愛和平的教育。指名讀句子?他有時候?qū)W……好像把身邊的軍官會忘了。同學(xué)們，學(xué)了課文，你想說什么？你想對小男孩子說什么？你想對德國兵說什么？板書設(shè)計25* 夜鶯的歌聲引誘敵人1．找標(biāo)序號恨敵機智蒙蔽敵人2．朗讀好愛國勇敢傳道消息3．批注理由重點詞殲滅敵人第四篇：夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，掌握生字新詞。（四）小結(jié)。4．讓學(xué)生在課堂上學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言。4．教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。ng 塞sāi解詞：輕蔑：輕視，看不起人。師小結(jié)：同學(xué)們想象得真豐富，把老師也帶進(jìn)了當(dāng)時的情景。體會“微笑”?！薄叭四?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。第一篇：《夜鶯的歌聲》微課教學(xué)設(shè)計《 夜鶯的歌聲》“微課”教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計實錄教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生抓住德國軍官的“冷笑”和 “微笑”，扣住關(guān)鍵詞語“盤問”進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，在感悟德國軍官的狡猾、陰險中反襯小夜鶯的沉著、冷靜、勇敢，拓展文本，升華形象?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。師：那軍官第二次笑，而且是輕蔑地微笑。小夜鶯面對兇殘的德國鬼子，難道他不怕死嗎，為什么他能如此沉著、機智、勇敢呢？（熱愛祖國）（原來他有一股愛國的情感支撐著他，給了他力量與勇氣）第二篇：夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計之一一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1．生字；曠、蠢、灶、蘑菇、岔。沉寂：靜得連一點聲音也沒有。文章按事情的發(fā)展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學(xué)字詞。5．充分體現(xiàn)教師的課堂教學(xué)機智。指板書，扣“機智、勇敢”。有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，懂得?夜鶯的歌聲?的真正含義，學(xué)習(xí)小夜鶯的機智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。?（1）他學(xué)夜鶯唱是為了什么？（為了麻痹敵人，以便他后來用鳥叫向游擊隊傳送情報時不引起敵人的懷疑。三、教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，掌握生字新詞。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用？四、理解課文（一）讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。憎恨臨危不懼熱愛應(yīng)變自如祖國敵人毫無懼色坦然自若（四指名讀最后兩部分。其實我完全可以放手讓學(xué)生自己去讀，然后再圍繞著：讀著讀著你仿佛看到了什么？又體會到什么？這一個問題來討論，或許會有更大的收獲。他好像把身邊的軍官完全忘了。（適時加入口技鳥叫）孩子的舉動，以及巧妙地對付德國軍官的問話，都體現(xiàn)了小男孩的機智勇敢。）三、整體感知快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動一例。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。五、結(jié)課。2．交流（注意重點詞及對話朗讀），學(xué)生說到哪里就講到哪里，處處緊扣“機智勇敢”，完成方法中的3點。3．教給學(xué)生讀書的方法，充分體現(xiàn)“授人以魚，不如授人以漁”的教育思想，讓學(xué)生學(xué)會在書上勾、圈、點、畫。第四段（從“德國兵”——全文結(jié)束）寫小孩把敵人帶進(jìn)埋伏圈，機智擺脫了敵人。正音：削xiāo 空k242。想象勝利畫面，寫話話練習(xí)；師：大家想一想：戰(zhàn)斗勝利了，游擊隊員們圍著小夜鶯高興地手舞足蹈，他們可能會說些什么呢？（課件出示）學(xué)生寫話，全班評議。文中用了一個什么詞表示這仔細(xì)的查問？生：盤問師：對，細(xì)細(xì)地查問，這就叫做“盤問”。夜鶯倒是只有我一個！” “你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?；貧w課題，深化主題?！薄按罇|西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。又看出他心里在想些什么？生1：可能他在想，這個小孩真是蠢東西。2．新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。宛轉(zhuǎn)：形容聲音優(yōu)美、動聽。5．布置作業(yè)。[教學(xué)過程]一、引入談話（一）介紹夜鶯1．同學(xué)們，你們知道夜鶯嗎？請你簡要地說說你所知道的夜鶯。1．小男孩子用“夜鶯的歌聲”來引誘敵人，主動為敵人帶路，用“夜鶯”的歌聲向游擊