【正文】 就能趕上綠燈了。三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。？［教學(xué)板書(shū)］一分鐘［教學(xué)反思］閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，邊讀邊展開(kāi)合理想象，感受閱讀樂(lè)趣，享受閱讀生活，增強(qiáng)閱讀能力。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我感悟，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)，在某種情況下，要克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。三、合作探究，感悟課文思考：遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認(rèn)真讀讀課文，你讀懂了什么？小組交流，發(fā)表自己的不同看法。教師板演范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)。⑵ 在你的生活中，一分鐘能干多少事？動(dòng)手試一試。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡(jiǎn)筆畫(huà)。游戲一：木頭人組織幼兒玩木頭人游戲，并堅(jiān)持一分鐘。游戲三：拼圖準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時(shí)間的重要性。本活動(dòng)關(guān)鍵在于體驗(yàn)，時(shí)間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過(guò)各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短，讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。板書(shū)課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”）你用什么方法記住它？二、整體感知范讀師：下面我們一起來(lái)看這篇課文，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到31頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文自瀆我們小朋友也像老師那樣來(lái)讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺(jué)，多睡了幾分鐘？）（板書(shū)：多睡一分鐘）：我們來(lái)看元元多睡一分鐘時(shí)是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時(shí)他對(duì)一分鐘是怎么理解的？此時(shí)，他覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對(duì)這一分鐘毫不在乎，誰(shuí)能把這種滿不在乎的語(yǔ)氣讀一讀呀？——我們一起來(lái)讀讀，那么把整段連起來(lái)讀一讀過(guò)渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？請(qǐng)大家在課文中找一找，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)：遲到20分鐘）四、學(xué)習(xí)2～3自然段根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第3段，：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時(shí)間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。找找關(guān)鍵筆畫(huà)，要注意的地方，仔細(xì)看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個(gè)字怎么寫(xiě)比較好看？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 組詞學(xué)生描一個(gè)，臨一個(gè)，默寫(xiě)一個(gè)。針對(duì)大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識(shí)了書(shū)包、書(shū)本，但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、性差，許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書(shū)包、筆、紙張、卡片等（見(jiàn)操作材料包“小學(xué)生的早晨”）。提問(wèn)：早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？小結(jié)：上小學(xué)和上幼兒園有很多不同之處。提問(wèn)：我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后順序，以保證上幼兒園不遲到？小結(jié)：合理安排事情的先后順序，才能確保不浪費(fèi)時(shí)間。教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“時(shí)與分”之間的關(guān)系后進(jìn)行的。學(xué)生分析：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生。2．過(guò)程與方法：提高學(xué)生認(rèn)清計(jì)量時(shí)間的能力，并初步培養(yǎng)時(shí)間觀念。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視節(jié)目里整點(diǎn)報(bào)時(shí)的情景嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段新聞播放前報(bào)時(shí)的視頻。二、實(shí)踐感知體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)：師：生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來(lái)感受一下（播放1秒）師：剛才滴一聲所用的時(shí)間就是1秒，這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？生：拍一下手。師：這個(gè)想法真好。師：秒針在鐘面上走動(dòng)1小格是1秒，那秒針走動(dòng)5小格呢？我們一起來(lái)感受一下。（60秒=1分）師：你的小腦袋真聰明，的確，他們表示相等的時(shí)間。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煖?zhǔn)備的幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)你最喜歡的活動(dòng)，看一看你一分鐘里能干什么？（數(shù)數(shù)、畫(huà)太陽(yáng)、背口訣、寫(xiě)漢字、讀書(shū)、拍手）師：大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們看著鐘面，聽(tīng)老師的指揮。生3：我一分鐘背了2遍口訣。師：你們可以跟著音樂(lè)想怎么跳就怎么跳，想怎么扭就怎么扭，估計(jì)到了1分就坐下，比比看，誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)確。資料展示（課件展示，師相應(yīng)進(jìn)行解說(shuō)）師：同學(xué)們?cè)谝环昼娎锬茏鲞@么多的事情，我真為你們驕傲，老師也給大家?guī)?lái)了一點(diǎn)小資料，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界上一分鐘的威力吧：（1）一分，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。（6）1997年6月30日11點(diǎn)59分，也就是香港回歸倒計(jì)時(shí)的最后一分，香港回到祖國(guó)的懷抱。挑戰(zhàn)第一關(guān)：下面的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？挑戰(zhàn)第二關(guān)：填空：1時(shí)=（）分1時(shí)30分=（）分1分=（）秒1分20秒=（）秒70分=（）時(shí)（）分90秒=（）分（）秒挑戰(zhàn)第三關(guān)：填一填小華每天睡9（），跳繩10下用7（），小亮吃飯用了20（），小明跑50米用了12（）《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 12教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)。創(chuàng)設(shè)讀的情境，在讀中感悟，利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融，進(jìn)而讀出感情，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得“分秒必爭(zhēng)”年年如此，一生堅(jiān)持。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長(zhǎng)短教師導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂(lè)的話，就請(qǐng)你沖大家“笑一笑”，抓緊時(shí)間吧，給大家“一分鐘”。學(xué)生交流。生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時(shí)間，許多美好的事情就會(huì)從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實(shí)現(xiàn)。（上課伊始，讓學(xué)生在“一分鐘”內(nèi)表演“笑一笑”，既為學(xué)生營(yíng)造了一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又順其自然地把時(shí)間觀念滲透其中，順理成章地導(dǎo)入新課《一分鐘》，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。這有助于學(xué)生把抽象的語(yǔ)言文字情境化，既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足了學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，又降低了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字理解的難度，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。（出示生字卡片，學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。正確、流利，有感情的朗讀課文。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭(zhēng)”的道理。這天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)必須會(huì)更深。出示生字卡片，學(xué)生自主識(shí)字。并將好的記憶方法介紹給大家。（自由發(fā)言）分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎樣會(huì)遲到二十分鐘呢？學(xué)生活動(dòng)：①能夠在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（很形象）其他學(xué)生欣賞。這樣有利于提高學(xué)生的想象潛力和表現(xiàn)潛力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（用理論指導(dǎo)自我的言行，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。3．明白時(shí)光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時(shí)光。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘能夠說(shuō)很短，也能夠說(shuō)很長(zhǎng)；在某種狀況下，要能克制自我，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))元元只多睡了一分鐘，怎樣會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門(mén)”和“口”組成“問(wèn)”．也應(yīng)給予肯定。有感情地朗讀課文。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。（1）透過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。3．理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。課前準(zhǔn)備：生字卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、出示課題。二、初讀課文。1．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。3．?dāng)U詞，幫助識(shí)字。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。1．抽生字卡片，指名讀。l．指名讀生字卡片。）（板書(shū)：再睡一分鐘）2．齊讀第1自然段。（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說(shuō)的？（板書(shū)：要是早一分鐘就好了。1．指名讀你。遇到紅燈了會(huì)怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)第2自然段。二、學(xué)習(xí)第1自然段。钅十中=鐘門(mén)十口=問(wèn)口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門(mén)十市二鬧尺十辶=遲）3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門(mén)”里是“市”字，寫(xiě)時(shí)里面部分要寫(xiě)得緊湊。元、欠：上窄下寬。嘆、哈：都是四字旁。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。2．感知一分鐘。2．讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 15教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫(xiě)得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市’’留出足夠的空間。（二）指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)字分兩步進(jìn)行。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，必須會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。(3)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中，選取幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。(3)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)’’(鬧)。)（二）朗讀識(shí)字1．讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)必須會(huì)更深。三、教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法四、教具準(zhǔn)備：卡片、課件、錄音帶五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）游戲?qū)苏缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。）有感情的朗讀課文。”師追問(wèn)：他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢？該用怎樣的語(yǔ)氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛晕业捏w會(huì)，并配合著表演有感情地讀一讀。集中匯報(bào)，邊演邊讀。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。認(rèn)讀生字：同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。既能夠增強(qiáng)課堂情趣，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)光概念，便于深入理解課文資料。四、教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。透過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。）《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 13一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白時(shí)光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時(shí)光。（2）熟字換偏旁認(rèn)字：快——決，?！?。讓學(xué)生在課文中勾畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。教師啟發(fā)談話：畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。如果我們不珍惜每一分鐘，將會(huì)給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。生2:看到同學(xué)甜甜的一笑，我也禁不住笑了。過(guò)渡：停，“一分鐘”時(shí)間已到。、流利，有感情地朗讀課文。課文內(nèi)容較為通俗，但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。四、拓展思維，課堂回顧。（3）地球上平均每一秒生下4個(gè)小孩，一分240個(gè)。（教師觀察第一個(gè)坐下的同學(xué)）師：你是第一個(gè)坐下的，請(qǐng)問(wèn)你是怎么感覺(jué)這一分鐘的？生：我背了2次乘法口訣，因?yàn)閯偛乓环帜芨墒裁磿r(shí)，我也背了兩次。生5：我一分鐘讀了34個(gè)字。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？生1：我一分大約數(shù)了60個(gè)數(shù)。師：說(shuō)的真好，我們一定要把分與秒的關(guān)系記好，1分=60秒。（課件）體驗(yàn)分和秒的關(guān)系師：秒針走一圈是60秒，（板書(shū)）在60秒的時(shí)間里，分針有什么變化？生：分針走了一小格。師：很有創(chuàng)意。師：你的想法也不錯(cuò)，動(dòng)腦筋思考了。生活中有很多地方都用到了秒，大家跟老師一起來(lái)看下面兩幅圖。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短；掌握分與秒的換算關(guān)系，培養(yǎng)估算意識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了豐富多彩的多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)他們的興趣與好奇心，讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。但是對(duì)1分的長(zhǎng)短沒(méi)有一個(gè)具體的感悟，教材通過(guò)體驗(yàn)、感知、估測(cè)等一系列具體活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受一分、一秒有多長(zhǎng)。）競(jìng)賽活動(dòng)：一分鐘整理書(shū)包。二、共同討論討論：怎樣才能合理安排時(shí)間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒，家長(zhǎng)提醒，晚上整理好書(shū)包等）。介紹小學(xué)生從起床到出門(mén)上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同?；顒?dòng)目標(biāo)：知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。板書(shū)設(shè)計(jì)：一分鐘多睡一分鐘紅燈剛亮汽車(chē)剛開(kāi)走到學(xué)校遲到20分鐘《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 10活動(dòng)名稱(chēng)：一分鐘可以干什么思路：本活動(dòng)是在“我要上小學(xué)”主題中的一個(gè)生成的內(nèi)容。眼看就要跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。開(kāi)始（生讀課文）檢查出示（帶拼音的詞語(yǔ)）自由讀讀—（誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師讀一讀）小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會(huì)讀嗎？來(lái)，開(kāi)小火車(chē)來(lái)讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學(xué)習(xí)“零、鬧（門(mén)里像市場(chǎng)）、哈欠（動(dòng)作，“欠”應(yīng)該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰(shuí)很像）”師：同學(xué)們讀得挺好的，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺(jué)得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。（閉嘴，沒(méi)有聲音，看誰(shuí)能堅(jiān)持到底）師：你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(請(qǐng)你們談?wù)剟偛诺母惺?小結(jié)