【正文】 限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。n”不是“zh224。齊讀第一小節(jié)。，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。1．指名朗讀第1自然段。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。設計意圖：“知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間”是本課教學的一個目標，但是這樣的目標不能通過說教的方式來實現(xiàn)，只能通過“問答”的方式來實現(xiàn)。4． 檢查第一自然段師：生字來到句子里，你還能認識它們嗎？學生練讀出示第一自然段，自己先讀讀吧。先寫“哈” 左邊一個小小的“口”，最后一橫剛好在橫中線上，整個“口”要寫在橫中線的上面。請同學們認真地朗讀課文，把帶有生字的詞語畫起來，并告訴老師，1是不是等于20。你們還能不能同樣準確地把它們寫出來？這節(jié)課，我們先來練習寫前面四個生字。你覺得一分鐘重要嗎？指生回答。課時安排：1課時課前準備：收集與詩歌內(nèi)容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的歷史,香港回歸時的情景以及香港回歸后的繁榮景象等。你仿佛看到了什么？旗幟冉冉升起——那是什么旗？旗桿——旗桿象征著什么？從“挺直的中國人的脊梁”你感受到了什么？看到了萬眾歡騰的場面——是啊，舉國歡慶。你有什么話想說，請把它寫下來，作為課后小練筆。指導體會：元元嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。你愿意用一句時間格言或詩句與元元共勉嗎？讓我們一同進步？學了這篇課文，你有什么收獲？寫小練筆，元元，我要對你說：“……。４、指名分段讀－評議－齊讀。讀后回答。２、生字我們在上節(jié)課都會認了，要求會寫的字我們還有兩個沒有寫，現(xiàn)在我們來寫一寫。(共6個自然段。“我會讀”的競賽。（4）要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。學習正確、流利、有感情地朗讀課文。⑴ 通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。游戲體驗，感受一分鐘很短，導致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導致早上上學總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。是實施新課程，實踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。四、延伸活動家長和幼兒共同制定一日計劃，從日常小事做起，引導孩子養(yǎng)成《一分鐘》教學設計 11教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學教材二年級上冊第六單元《時、分、秒》第二課時《一分能干什么》。展示圖片（紅綠燈；體育比賽）。三、活動體驗學生活動：一分能干什么師：那1分我們能干什么呢？（板書：1分能干什么）師：讓我們親自來試試。（4）一分，汽車大約可以跑1200米（5）第14屆世界杯足球賽中，德國隊在最后一分時間進了一球，從而贏得了冠軍。請同學們就剛才的表演談談自己的感受。（引導學生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。三、學生分析只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。）（三）再讀課文，朗讀感悟老師范讀，學生邊聽邊想，提出問題。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)運用漢字構字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔鞏固識字。學生自主練寫（三）實踐活動組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？三、學習生字詞。第二課時一、復習。四、學習第4自然段。四、鞏固練習。同學們默讀課文一分鐘，老師來把握時間。（1）、寫字之前要仔細觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時光賽跑的人”。（識字中，我讓學生課前制作好生字卡片，促進了預習。認識本課“鐘零”等生字。，學生整體感知課文。，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。師：請問你是用什么方法估計？生：我從1數(shù)到60，數(shù)的不快也不慢。師：分針走一小格就是多長時間？（板書：1分）師：那1分和60秒有什么關系呢？生：他們的時間是一樣長的`。教學難點：通過活動感受1分有多長，并掌握分秒的換算關系。小結：有計劃地做事才能保證上學不遲到，要早睡早起，合理安排時間。（板書：汽車剛開）出示：說話訓練：要是元元早一分鐘，（會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要?。∥?、書寫指導“元 包 欠”看書上田字格中生字“欠、元、包”。在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。二、基本環(huán)節(jié)游戲體驗，感受一分鐘很長，以至于我們做事情總是會堅持不住。讀完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？四、結合實際，自主學字以小組為單位，自主學習生字：讀準字音、給生字找朋友、自學生字筆順，說說識記生字的方法?！兑环昼姟方虒W設計 7【設計依據(jù)】學生是學習活動的主體，自我感悟是學生心理特點發(fā)展的需要。(板書：走路上學)(讀出十分焦急的語氣)、5自然段，想象：元元此時此刻心里會想些什么?4．討論交流：你覺得一分鐘重要嗎?5．有感情地朗讀課文。ｅｊｕ233。：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學習了今天的課文，你就知道了。（元元低著頭紅著臉。第二課時一、復習生字詞１、（黑板上出示“找找說說”。２、課文中這些生字都組成了哪些詞語，在書中找出來?！蹦闶窃睦蠋?，你會對他說：“……。好聽嗎？我們剛聽這段音樂用了一分鐘，是不是很短暫，都沒聽夠？但有時候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎么回事？我們一起看課文《一分鐘》，齊讀課題。然而，這僅僅是一個時間的代名詞嗎？它包含了什么？（教師板書：它是屈辱的結束，嶄新的開始）讓我們再次懷著激動、帶著對祖國的熱愛齊讀這首詩。引導學生交流讀書感受：你是從哪些詞句中體會到人們的心情？根據(jù)學生的匯報相應點撥，“心跳”中體會到了什么？“叩問”是什么意思？如果你是祖**親，你會怎樣詢問呢？從“越來越近”、“最后一分鐘”體會到什么？板書：急切、期盼朗讀訓練師：再過一分鐘，香港就要回來了，誰能把這種心情讀出來？指名讀。《一分鐘》教學設計 3教學目標：認識5個生字。今天我們學了課文《一分鐘》以后，你對一分鐘一定會有更深刻的體會。記生字，你們真有辦法！為了獎勵你們，老師決定和你們玩一個游戲，叫“找生字”。黃老師做了一道數(shù)學題，可你們的數(shù)學老師偏說不對，今天呀，你們一定要給黃老師評評理。師：我們就用這種方法讀好元元遭遇到的第二件事：錯過公共汽車?！敖鹱峙浴焙退囊馑加嘘P，右邊的中和它的讀音有關，像這樣的字，就叫“形聲字”，今天這節(jié)課里，我們還會認識幾個這樣的形聲字呢?。┒⒊踝x課文 檢查生字1． 質疑 為什么元元只是多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘呢？打開書，開始讀課文，多讀幾遍。設計意圖：“為什么晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘”對于一年級的學生來說是內(nèi)容理解上的一個難點，要讓學生通過閱讀，感受時間是在等紅綠燈、等公共汽車中一點點流失的，有了這樣的真切理解，學生才會真正對一分鐘的重要性有較為深刻的認識。元元為什么嘆氣？(因為紅燈亮了，他過不了馬路，時間被耽擱了。2．回顧：說說課文寫了一件什么事。暗示著回歸后的香港會更加的繁榮、富強。)③“叩問”怎樣理解?所有中國人叩問的是什么?請同學們輕輕地讀最后一句?！?。要求：讀對讀通，遇到不熟悉或容易讀錯的字借助拼音多讀一遍。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上。２、指名讀生字詞－開火車讀。第一篇：《一分鐘》教學設計_1（定稿）《一分鐘》教學設計【教材分析】本篇文是來自人教標版第三冊。（結合書３３頁，“找找說說”來認記生字。４、匯報演出。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，互相交流?！皠x”與“鑄”是翹舌音，不要把“剎(ch224。(叩問：真誠熱切地詢問。)②第四小節(jié)表達了作者怎樣的感情?板書：美好祝愿指名讀，齊讀。3．導入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個小故事，看看會帶給你們哪些啟示。)元元此時的心情是怎樣的？他的心里會怎么想？指導朗讀，讀出元元著急的心情。三、展開討論，體會“一分鐘”的重要1．教師引導學生自由說一說：你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？2．你們想對元元說些什么呢？(在交流中懂得要珍惜時間。老師要看看誰讀書的姿勢最正確，誰讀書的聲音最動聽，開始讀吧！2． 學生讀課文 3． 檢查詞語師：課文中的詞語你都認識了嗎？特別注意紅色的字，多讀讀，想辦法記住它。（齊讀）（全體☆☆☆☆☆，我們這是五星級班級?。。?．讀好第四自然段，學習“決”字指名讀，（評：從你的“等啊等”、“一直”我能體會到元元焦急的心情）男女生比賽讀。黃老師說“1=20”（板書：1 =20），你們的數(shù)學老師連連搖頭說不對，你們說對不對呢？你們也認為黃老師做得不對呀？那好，今天，黃老師將帶領你們學習第七課，去看看1是不是等于20。（板書）請同學們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰組得多。二、初讀課文，認識生字自由讀文，標出自然段；找出生字，并同桌互讀；讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔范讀，文中一分鐘指的是什么？三、朗讀感悟，交流體會元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課 文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？生：讀課文，小組討論讀一讀自己畫的句子。有感情地朗讀課文。是啊，一百年的企盼，一個多世紀的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不急切？（請男同學讀）一百年的企盼，一個多世紀的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動？（請女同學讀?；仡櫫饲璧臍v史，面對嶄新的香港，讓我們捧起書本，把我們對香港的美好祝福讀出來。三、整體感知課文內(nèi)容范讀課文，回答問題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時間都浪費在了什么地方？課件出示：請同學們再默讀課文，找出元元時間浪費在了哪兒，看看你會填空嗎？課件出示：因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以最后（）?！崩蠋熯@兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個漢字，可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬度電。學生說，老師隨機出示詞卡。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友？指名說。）４、是啊，元元多尷尬??！課文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀。想一想它們之間的聯(lián)系。）定（ｄ236。（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。教學中應注重學生的自我感悟，把學習的主動權還給學生，珍視學生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內(nèi)容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。教師板演范寫，學生在書上描紅練習。游戲一：木頭人組織幼兒玩木頭人游戲，并堅持一分鐘。懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。找找關鍵筆畫，要注意的地方，仔細看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導書寫 組詞學生描一個，臨一個，默寫一個。提問：我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后順序，以保證上幼兒園不遲到？小結：合理安排事情的先后順序，才能確保不浪費時間。教學流程：一、創(chuàng)設情境引入新課師：同學們，你們看過電視節(jié)目里整點報時的情景嗎？現(xiàn)在我們一起來看一段新聞播放前報時的視頻。（60秒=1分）師：你的小腦袋真聰明，的確，他們表示相等的時間。資料展示（課件展示，師相應進行解說）師：同學們在一分鐘里能做這么多的事情，我真為你們驕傲，老師也給大家?guī)砹艘稽c小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：（1）一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。教學過程：一、激情導入，感知“一分鐘”的長短教師導語：聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你沖大家“笑一笑”，抓緊時間吧，給大家“一分鐘”。，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。正確、流利，有感情的朗讀課文。并將好的記憶方法介紹給大家。（用理論指導自我的言行，增強學生的實踐潛力。引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自我已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。二、初讀課文。1．抽生字卡片，指名讀。1．指名讀你。钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進門十市二鬧尺十辶=遲）3．教師指名學生讀讀自己組的字，并用這個字組個詞，加深記憶。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點，給里邊的“市’’留出足夠的空間。(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場’’(鬧)。會寫9個字。對生字記憶也會更深刻。透過學習，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。，體會元元當時著急的心情。過渡：停，“一分鐘”時間已到。（3）地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。師：說的真好，我們一定要把分與秒的關系記好，1分=60秒。生活中有很多地方都用到了秒，大家跟老師一起來看下面兩幅圖。）競賽活動：一分鐘整理書包。板書設計：一分鐘多睡一分鐘紅燈剛亮汽車剛開走到學校遲到20分鐘《一分鐘》教學設計 10活動名稱：一分鐘可以干什么思路：