【正文】 限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。n”不是“zh224。齊讀第一小節(jié)。，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。1．指名朗讀第1自然段。他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。設(shè)計(jì)意圖：“知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間”是本課教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)，但是這樣的目標(biāo)不能通過(guò)說(shuō)教的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，只能通過(guò)“問(wèn)答”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。4． 檢查第一自然段師：生字來(lái)到句子里，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？學(xué)生練讀出示第一自然段，自己先讀讀吧。先寫(xiě)“哈” 左邊一個(gè)小小的“口”，最后一橫剛好在橫中線上，整個(gè)“口”要寫(xiě)在橫中線的上面。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文，把帶有生字的詞語(yǔ)畫(huà)起來(lái)，并告訴老師，1是不是等于20。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫(xiě)出來(lái)？這節(jié)課，我們先來(lái)練習(xí)寫(xiě)前面四個(gè)生字。你覺(jué)得一分鐘重要嗎？指生回答。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的歷史,香港回歸時(shí)的情景以及香港回歸后的繁榮景象等。你仿佛看到了什么？旗幟冉冉升起——那是什么旗？旗桿——旗桿象征著什么？從“挺直的中國(guó)人的脊梁”你感受到了什么？看到了萬(wàn)眾歡騰的場(chǎng)面——是啊，舉國(guó)歡慶。你有什么話想說(shuō)，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，作為課后小練筆。指導(dǎo)體會(huì)：元元嘆了一口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。你愿意用一句時(shí)間格言或詩(shī)句與元元共勉嗎？讓我們一同進(jìn)步？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？寫(xiě)小練筆，元元，我要對(duì)你說(shuō)：“……。４、指名分段讀－評(píng)議－齊讀。讀后回答。２、生字我們?cè)谏瞎?jié)課都會(huì)認(rèn)了，要求會(huì)寫(xiě)的字我們還有兩個(gè)沒(méi)有寫(xiě)，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。(共6個(gè)自然段?！拔視?huì)讀”的競(jìng)賽。（4）要是能趕上公共汽車(chē)，就不會(huì)遲到了。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。⑴ 通過(guò)查資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事。游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。小朋友樂(lè)樂(lè)做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。是實(shí)施新課程，實(shí)踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。四、延伸活動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同制定一日計(jì)劃，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 11教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第六單元《時(shí)、分、秒》第二課時(shí)《一分能干什么》。展示圖片（紅綠燈；體育比賽）。三、活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)：一分能干什么師：那1分我們能干什么呢？（板書(shū)：1分能干什么）師：讓我們親自來(lái)試試。（4）一分，汽車(chē)大約可以跑1200米（5）第14屆世界杯足球賽中，德國(guó)隊(duì)在最后一分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。請(qǐng)同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫(huà)，形成初步的感受。三、學(xué)生分析只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會(huì)感覺(jué)很長(zhǎng)。）（三）再讀課文，朗讀感悟老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，提出問(wèn)題。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔鞏固識(shí)字。學(xué)生自主練寫(xiě)（三）實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第4自然段。四、鞏固練習(xí)。同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來(lái)把握時(shí)間。（1）、寫(xiě)字之前要仔細(xì)觀察要寫(xiě)的九個(gè)字，把部件和筆畫(huà)看清楚，保證把每個(gè)字寫(xiě)正確。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評(píng)出“與時(shí)光賽跑的人”。（識(shí)字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。認(rèn)識(shí)本課“鐘零”等生字。，學(xué)生整體感知課文。，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。師：請(qǐng)問(wèn)你是用什么方法估計(jì)？生：我從1數(shù)到60，數(shù)的不快也不慢。師：分針走一小格就是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)：1分）師：那1分和60秒有什么關(guān)系呢？生：他們的時(shí)間是一樣長(zhǎng)的`。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)感受1分有多長(zhǎng)，并掌握分秒的換算關(guān)系。小結(jié)：有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡早起，合理安排時(shí)間。（板書(shū)：汽車(chē)剛開(kāi)）出示：說(shuō)話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘，（會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢？，這一分鐘對(duì)元元來(lái)說(shuō)多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車(chē)，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時(shí)候會(huì)想些什么？師：可見(jiàn)一分鐘也是何等的重要啊！五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“元 包 欠”看書(shū)上田字格中生字“欠、元、包”。在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。二、基本環(huán)節(jié)游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很長(zhǎng)，以至于我們做事情總是會(huì)堅(jiān)持不住。讀完課文，你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？四、結(jié)合實(shí)際，自主學(xué)字以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字：讀準(zhǔn)字音、給生字找朋友、自學(xué)生字筆順，說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 7【設(shè)計(jì)依據(jù)】學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，自我感悟是學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)展的需要。(板書(shū)：走路上學(xué))(讀出十分焦急的語(yǔ)氣)、5自然段，想象：元元此時(shí)此刻心里會(huì)想些什么?4．討論交流：你覺(jué)得一分鐘重要嗎?5．有感情地朗讀課文。ｅｊｕ233。：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，你就知道了。（元元低著頭紅著臉。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞１、（黑板上出示“找找說(shuō)說(shuō)”。２、課文中這些生字都組成了哪些詞語(yǔ)，在書(shū)中找出來(lái)。”你是元元的老師，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“……。好聽(tīng)嗎？我們剛聽(tīng)這段音樂(lè)用了一分鐘，是不是很短暫，都沒(méi)聽(tīng)夠？但有時(shí)候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎么回事？我們一起看課文《一分鐘》，齊讀課題。然而，這僅僅是一個(gè)時(shí)間的代名詞嗎？它包含了什么？（教師板書(shū)：它是屈辱的結(jié)束，嶄新的開(kāi)始）讓我們?cè)俅螒阎?dòng)、帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)齊讀這首詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生交流讀書(shū)感受：你是從哪些詞句中體會(huì)到人們的心情？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相應(yīng)點(diǎn)撥，“心跳”中體會(huì)到了什么？“叩問(wèn)”是什么意思？如果你是祖**親，你會(huì)怎樣詢(xún)問(wèn)呢？從“越來(lái)越近”、“最后一分鐘”體會(huì)到什么？板書(shū)：急切、期盼朗讀訓(xùn)練師：再過(guò)一分鐘，香港就要回來(lái)了，誰(shuí)能把這種心情讀出來(lái)？指名讀?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，你對(duì)一分鐘一定會(huì)有更深刻的體會(huì)。記生字，你們真有辦法！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定和你們玩一個(gè)游戲，叫“找生字”。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題，可你們的數(shù)學(xué)老師偏說(shuō)不對(duì)，今天呀，你們一定要給黃老師評(píng)評(píng)理。師：我們就用這種方法讀好元元遭遇到的第二件事：錯(cuò)過(guò)公共汽車(chē)。“金字旁”和它的意思有關(guān)，右邊的中和它的讀音有關(guān)，像這樣的字，就叫“形聲字”，今天這節(jié)課里，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)這樣的形聲字呢?。┒⒊踝x課文 檢查生字1． 質(zhì)疑 為什么元元只是多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘呢？打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始讀課文，多讀幾遍。設(shè)計(jì)意圖：“為什么晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘”對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是內(nèi)容理解上的一個(gè)難點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)閱讀，感受時(shí)間是在等紅綠燈、等公共汽車(chē)中一點(diǎn)點(diǎn)流失的，有了這樣的真切理解，學(xué)生才會(huì)真正對(duì)一分鐘的重要性有較為深刻的認(rèn)識(shí)。元元為什么嘆氣？(因?yàn)榧t燈亮了，他過(guò)不了馬路，時(shí)間被耽擱了。2．回顧：說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。暗示著回歸后的香港會(huì)更加的繁榮、富強(qiáng)。)③“叩問(wèn)”怎樣理解?所有中國(guó)人叩問(wèn)的是什么?請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀最后一句?！薄Ｒ螅鹤x對(duì)讀通，遇到不熟悉或容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上。２、指名讀生字詞－開(kāi)火車(chē)讀。第一篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)_1（定稿）《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本篇文是來(lái)自人教標(biāo)版第三冊(cè)。（結(jié)合書(shū)３３頁(yè)，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字。４、匯報(bào)演出。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，互相交流?！皠x”與“鑄”是翹舌音，不要把“剎(ch224。(叩問(wèn)：真誠(chéng)熱切地詢(xún)問(wèn)。)②第四小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的感情?板書(shū)：美好祝愿指名讀，齊讀。3．導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個(gè)小故事，看看會(huì)帶給你們哪些啟示。)元元此時(shí)的心情是怎樣的？他的心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀，讀出元元著急的心情。三、展開(kāi)討論，體會(huì)“一分鐘”的重要1．教師引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)：你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？2．你們想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？(在交流中懂得要珍惜時(shí)間。老師要看看誰(shuí)讀書(shū)的姿勢(shì)最正確，誰(shuí)讀書(shū)的聲音最動(dòng)聽(tīng)，開(kāi)始讀吧！2． 學(xué)生讀課文 3． 檢查詞語(yǔ)師：課文中的詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)了嗎？特別注意紅色的字，多讀讀，想辦法記住它。（齊讀）（全體☆☆☆☆☆，我們這是五星級(jí)班級(jí)?。。?．讀好第四自然段，學(xué)習(xí)“決”字指名讀，（評(píng)：從你的“等啊等”、“一直”我能體會(huì)到元元焦急的心情）男女生比賽讀。黃老師說(shuō)“1=20”（板書(shū)：1 =20），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說(shuō)不對(duì)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？你們也認(rèn)為黃老師做得不對(duì)呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20。（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們用“口、門(mén)、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰(shuí)組得多。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字自由讀文，標(biāo)出自然段；找出生字，并同桌互讀；讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔范讀，文中一分鐘指的是什么？三、朗讀感悟，交流體會(huì)元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課 文，把你讀懂的句子畫(huà)出來(lái)，幫元元把二十分鐘找回來(lái)，好嗎？生：讀課文，小組討論讀一讀自己畫(huà)的句子。有感情地朗讀課文。是啊，一百年的企盼，一個(gè)多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不急切？（請(qǐng)男同學(xué)讀）一百年的企盼，一個(gè)多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動(dòng)？（請(qǐng)女同學(xué)讀?；仡櫫饲璧臍v史，面對(duì)嶄新的香港，讓我們捧起書(shū)本，把我們對(duì)香港的美好祝福讀出來(lái)。三、整體感知課文內(nèi)容范讀課文，回答問(wèn)題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時(shí)間都浪費(fèi)在了什么地方？課件出示：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，找出元元時(shí)間浪費(fèi)在了哪兒，看看你會(huì)填空嗎？課件出示：因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）；因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）；因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ?；因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以最后（）?！崩蠋熯@兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個(gè)漢字，可口可樂(lè)廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂(lè),文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬(wàn)度電。學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)出示詞卡。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰(shuí)來(lái)幫幫老師，看看他們?cè)瓉?lái)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？指名說(shuō)。）４、是啊，元元多尷尬啊！課文中有一句話寫(xiě)出了元元此時(shí)的心情，找出來(lái)讀一讀。想一想它們之間的聯(lián)系。）定（ｄ236。（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我感悟，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。教師板演范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)。游戲一：木頭人組織幼兒玩木頭人游戲，并堅(jiān)持一分鐘。懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。找找關(guān)鍵筆畫(huà)，要注意的地方，仔細(xì)看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個(gè)字怎么寫(xiě)比較好看？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 組詞學(xué)生描一個(gè)，臨一個(gè)，默寫(xiě)一個(gè)。提問(wèn)：我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后順序，以保證上幼兒園不遲到？小結(jié)：合理安排事情的先后順序，才能確保不浪費(fèi)時(shí)間。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視節(jié)目里整點(diǎn)報(bào)時(shí)的情景嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段新聞播放前報(bào)時(shí)的視頻。（60秒=1分）師：你的小腦袋真聰明，的確，他們表示相等的時(shí)間。資料展示（課件展示，師相應(yīng)進(jìn)行解說(shuō)）師：同學(xué)們?cè)谝环昼娎锬茏鲞@么多的事情，我真為你們驕傲，老師也給大家?guī)?lái)了一點(diǎn)小資料，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界上一分鐘的威力吧：（1）一分，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長(zhǎng)短教師導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂(lè)的話，就請(qǐng)你沖大家“笑一笑”，抓緊時(shí)間吧，給大家“一分鐘”。，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。正確、流利，有感情的朗讀課文。并將好的記憶方法介紹給大家。（用理論指導(dǎo)自我的言行，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。二、初讀課文。1．抽生字卡片，指名讀。1．指名讀你。钅十中=鐘門(mén)十口=問(wèn)口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門(mén)十市二鬧尺十辶=遲）3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫(xiě)得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市’’留出足夠的空間。(3)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)’’(鬧)。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。對(duì)生字記憶也會(huì)更深刻。透過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。過(guò)渡：停，“一分鐘”時(shí)間已到。（3）地球上平均每一秒生下4個(gè)小孩，一分240個(gè)。師：說(shuō)的真好，我們一定要把分與秒的關(guān)系記好，1分=60秒。生活中有很多地方都用到了秒，大家跟老師一起來(lái)看下面兩幅圖。）競(jìng)賽活動(dòng)：一分鐘整理書(shū)包。板書(shū)設(shè)計(jì)：一分鐘多睡一分鐘紅燈剛亮汽車(chē)剛開(kāi)走到學(xué)校遲到20分鐘《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 10活動(dòng)名稱(chēng)：一分鐘可以干什么思路：