《一分鐘》公開課教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 初中英語，缺乏上小學(xué)語文的經(jīng)驗，本來很完整的教學(xué)流程，結(jié)果漏洞百出，留下了很多遺憾。第四篇：《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(公開課)24《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：通過自主朗讀，正確、流利、有感情地朗讀詩歌，整體感知詩歌內(nèi)容。教學(xué)難點：結(jié)合歷史背景，理解一些含義深刻，感情強烈的詩句。（生觀看影片）一、揭示課題，初讀感知。師：讓我們自由朗讀這首詩歌。你認(rèn)為這是怎樣的最后一分鐘？請將關(guān)鍵詞寫在黑板上。根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)。（1）圈點歷史事件，感受百年屈辱。所以那最后一分鐘，作者看見—— 2，讀出歡樂。它的分量有多重啊，竟能使大海沸騰!感受詩歌的語言特點。師：同學(xué)們，最后一分鐘，看不見，摸不著，但作者卻把它寫成了——（旗幟、旗桿，天空和土地、寂靜和嘴唇）師：這既是現(xiàn)場情景的真實描寫，又是夸張的強調(diào)。師：同學(xué)們，想見證一下這激動人心的時刻嗎？師：在你的眼里，這最后一分鐘又是什么呢？是綻放的禮花？是歡慶的鑼鼓？你能學(xué)著用詩的語言寫一句嗎？拿起筆，請寫在第二小節(jié)后面?；乜邸白詈笠环昼姟睅煟哼@就是萬眾歡騰，寂靜等待的—— 這就是承載著香港百年痛苦和歡樂的—— 這就是連接著香港的午夜與清晨的——所有的痛苦，所有的歡樂，所有的憤恨，所有的激動，在些時此刻都化為一股濃濃的愛國情。鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經(jīng) 嘆了口氣(1)指名開火車領(lǐng)讀詞語。3．導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個小故事，看看會帶給你們哪些啟示。其他同學(xué)邊聽邊想：從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎？(滿不在乎)指導(dǎo)學(xué)生讀出滿不在乎的語氣。再讀讀這兩個自然段，從哪些詞可以看出元元后悔了？(2)元元是不是遲到了以后才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。3．組織學(xué)生交流：(1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。)元元此時的心情是怎樣的？他的心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀，讀出元元著急的心情?！睆摹耙粫骸薄安拧敝心泱w會到了什么？(元元等了很長時間。)盡管如此，車子還是開走了，這意味著什么？元元又嘆了口氣，他心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀這段話，讀出人物的內(nèi)心。(2)師：時間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了——生：元元非常后悔。三、展開討論，體會“一分鐘”的重要1．教師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說：你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？2．你們想對元元說些什么呢？(在交流中懂得要珍惜時間。第一個問題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，加深對一分鐘的重要性的認(rèn)識；第二個問題是通過學(xué)生的自我表述，達(dá)成對文本的進(jìn)一步領(lǐng)悟；第三個問題是通過想象續(xù)編，借助閱讀情境，提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力。經(jīng)歷了這一次遲到，元元第二天會怎么做呢？你們能想象一下嗎？自己先想一想、說一說，然后同桌之間互相交流一下。(4)師：就因為這一分鐘，他遲到了整整20分鐘；就因為這一分鐘，他耽誤了學(xué)習(xí)——生：元元非常后悔。從“等啊等”“一直不見”中你知道了什么？(時間一分一秒地過去了。)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句話，讀出著急的語氣。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了?！背鍪旧挚ㄆ皣@”，指導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀。1．過渡：元元只不過是多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？讓我們再來讀課文的第2～4自然段。(投影顯示句子：元元非常后悔。二、閱讀感悟，探究遲到原因(一)抓住起因、結(jié)果，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。(3)選擇最喜歡的一個詞語說一句話。（課件出示）第五篇：一分鐘教學(xué)設(shè)計[范文模版]《一分鐘》是語文第三冊中的一篇課文，講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘的故事。師：這午夜和清晨僅僅是指時間嗎？師：告別午夜，迎來清晨，讓我們帶著對香港的美好未來的深深祝福，一起再來讀讀這節(jié)詩。在這樣一個激動人心的場景中，我們可以無限想象，激動、自豪的意味有多濃！來，誰來讀。（板書：語言凝練、感情濃烈）預(yù)設(shè)交流點之二：體會“歡騰與寂靜”。你的心情又如何？師：舊中國無能，丟失了香港；新中國強大，收回了香港。師：帝國列強的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心，難以忘懷
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