【正文】 【課時(shí)安排】2課時(shí)。生勾畫出生字連詞。指導(dǎo)學(xué)生正音：注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的，再找出難認(rèn)的生字。⑵運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔。開火車認(rèn)讀生字。然后讓同學(xué)談感受，再向全體同學(xué)談話。我們?cè)僮x讀課文，幫元元把這20分鐘找回來好嗎？三、理解課文，朗讀感悟?qū)W生自讀課文，然后小組討論：遲到的20分鐘在哪里？大家讀了課文又進(jìn)行了討論，提問：元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣？第一次在十字路口錯(cuò)過了紅綠燈要是早一分鐘就好了第二次錯(cuò)過了公共汽車要是早一分鐘就好了原來遲到的20分鐘在這里！元元兩次嘆氣說了同一句話，當(dāng)時(shí)他會(huì)想些什么？我們先自己讀一讀3自然段，特別是將元元說的話多讀幾遍。元元非常后悔）就這一分鐘，使他遲到了20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。鐘：金字旁的最后一筆不能穿過上橫。鬧：“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。五、拓展延伸通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導(dǎo)致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)要求，珍惜時(shí)間。二、教材分析多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松，也很感興趣的事。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。向大家介紹好的識(shí)字方法，共同討論。使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂。②幾名學(xué)生模仿著演一演。師提問：在你看的過程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。另外，他們邊讀邊演，又能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進(jìn)了朗讀水平的提高。）《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 12活動(dòng)名稱：一分鐘可以干什么思路：本活動(dòng)是在“我要上小學(xué)”主題中的一個(gè)生成的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。介紹小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。二、共同討論討論：怎樣才能合理安排時(shí)間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒，家長(zhǎng)提醒，晚上整理好書包等）。）競(jìng)賽活動(dòng)：一分鐘整理書包?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】，自主識(shí)字寫字?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做自己喜歡的事，如讀書、寫字、數(shù)數(shù)，老師開始計(jì)時(shí)，一分鐘后，你們說說你們的感受。，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。三、初讀課文，整體感知1. 教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，仔細(xì)思考這篇課文講了什么？（元元因多睡一分鐘，結(jié)果上課遲到20分鐘），帶著問題自讀課文。四、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)元元的心情。光陰似箭，日月如梭suō?！兑环昼姟?，留給我們?cè)S多值得思考的東西。明白時(shí)光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時(shí)光。在某種狀況下，要能克制自我，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的39。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎?(學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔(比如，讓學(xué)生說說“哈”為什么是口字旁)。(3)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選取幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝?！扮姟弊纸鹱峙缘淖詈笠还P不能穿過上橫?！皣@”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上。再小組討論，談?wù)勛晕业南敕ǎυ男睦?。就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。(四)實(shí)踐活動(dòng)課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)。(1)透過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事(如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。、流利地朗讀課文。知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間?？偨Y(jié)：大家都說一分鐘做體力勞動(dòng)更累，是啊，同樣是一分鐘，可以說很短，也可以說很長(zhǎng)。二、初讀課文，請(qǐng)學(xué)生聽清楚字音。板書。 d224。u huǐ t224。生字：l237。 ju233。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔游戲鞏固。(3)派代表到全班交流。設(shè)置懸念：元元接下來能順利到達(dá)學(xué)校嗎?他在路上還可能遇到什么麻煩嗎?我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀中表演，在表演中感悟，應(yīng)該是一件很輕松的事情，他們也應(yīng)該對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣。三、說設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學(xué)利用“一分鐘”。今天課文中的元元，他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎？一起來學(xué)習(xí)課文。生再讀課文，自己思考。（2）品味。第二自然段，要注意抓住“剛剛走過去、紅燈亮了”來體會(huì)元元“要是早一分鐘就好了”的嘆息和心情，并指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息、自責(zé)的語氣。、6自然段。一分鐘能跳 個(gè)繩，能踢 個(gè)鍵，能寫 個(gè)字，能算 道口算，能讀 個(gè)字的文章等。在課堂的結(jié)尾，我把自己收集的幾條，送給學(xué)生。通過查找資料，說明人們一分鐘能做多少事。第四自然段，要注意抓住“等呀等”、“一直”來體會(huì)元元的焦急心情。教師可讓學(xué)生自由說說自己的感受，但要說清從哪個(gè)句子或詞語，體會(huì)到了什么。在上述復(fù)述的基礎(chǔ)上，教師提出問題“元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？”然后，讓同學(xué)們?cè)僮x課文，自己思考，最后小組討論、交流。出示生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。你們覺得一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)嗎？（讓學(xué)生自由談）教師總結(jié)：是啊，一分鐘可以說很長(zhǎng)，也可以說很短。讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”年年如此，一生堅(jiān)持。大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學(xué)中從他們的切身感受入手，讓他們懂得“分秒必爭(zhēng)”的道理。二、說學(xué)生由于學(xué)生小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。附板書設(shè)計(jì)：多睡一分鐘 → 遲到20分鐘紅燈亮了 汽車開走了 走到學(xué)校擴(kuò)展資料：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、說教材今天，我說的課文是人教課標(biāo)版語文二年級(jí)上冊(cè)的第七課《一分鐘》。隨文訓(xùn)練本段的語言點(diǎn)(1)“背”是多音字。打哈欠，翻身應(yīng)該是在干嗎?帶著你的理解讀第一段(二)學(xué)習(xí)第二自然段自由朗讀，討論：元元為什么嘆氣說“要是早一分鐘就好了”，他會(huì)想些什么?(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。如：(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。n零 鬧 鐘 哈 欠 遲 決 悔 嘆去拼音再識(shí)記，交流識(shí)記方法。o zhōnɡ hā qi224。丁 零 零 鬧 鐘 哈 欠 遲 到 決 定 后 悔 嘆 氣自主認(rèn)讀、識(shí)記拼音去掉再識(shí)記。 d236。o zhōnɡ hā qi224。想想課文發(fā)生了哪些事情?：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們今天就老學(xué)課文《》，大家肯定對(duì)“一分鐘”的體會(huì)更深。現(xiàn)在，請(qǐng)全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰能在一分鐘里堅(jiān)持得最好。知道時(shí)間的寶貴，不能浪費(fèi)時(shí)間?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 15教學(xué)目標(biāo)：“零、鬧、鐘、哈、欠、遲、決、悔、嘆”9個(gè)生字。如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”，也應(yīng)給予肯定。有感情地朗讀課文。最后透過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的情緒，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。(三)朗讀感悟創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，初步感知“一分鐘”究竟有多長(zhǎng)。其次要仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的八個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(2)熟字換偏旁識(shí)字：快—決、?！?。然后在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。自讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話。會(huì)寫8個(gè)字。多睡一分鐘，只但是是放松了一下自我，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨ch233。（1）元元認(rèn)為一分鐘重要嗎？（就一分鐘，睡一會(huì)兒無所謂）（2）一路上元元的心情是如何的？指導(dǎo)讀好嘆息、自責(zé)的語氣。(2)識(shí)字卡片，用開火車的方式每小組進(jìn)行接力讀。，自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，用什么方法認(rèn)識(shí)的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，相信你們對(duì)“一分鐘”的`體會(huì)一定會(huì)更深。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、識(shí)字卡片。、流利、有感情的朗讀課文。提問：我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后順序，以保證上幼兒園不遲到？小結(jié)：合理安排事情的先后順序，才能確保不浪費(fèi)時(shí)間。提問：早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？小結(jié)：上小學(xué)和上幼兒園有很多不同之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學(xué)生的早晨”）。針對(duì)大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動(dòng)，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識(shí)了書包、書本，但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、性差，許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。（四）課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評(píng)出“與時(shí)間賽跑的人”。元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的`時(shí)候，穿插著表演來進(jìn)行。讓幾名學(xué)生到前面表演。）（三）再讀課文，朗讀感悟老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。（識(shí)字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進(jìn)了預(yù)習(xí)。）（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。你