【正文】 “古今中外許多名人志士寫下了許多詩句諺語來警示人們。第三自然段，要注意抓住“好一會兒”、“才”、“跑”、“眼看”、“車子開了”來體會元元又一次的嘆息“要是早一分鐘就好了”，并指導朗讀，讀出焦急、后悔、自責的語氣。（1）討論。四、說教學流程我執(zhí)教的是本課的第二課時，設計的教學流程如下：一、游戲?qū)胝缴险n之前，全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，堅持一分鐘，再面向全體同學談話。語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎。教學時要充分利用教材資源創(chuàng)設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴格要求，珍惜時間、科學利用時間。四、指導寫字“欠、元、包”特別強調(diào)“包”字里邊是“巳”，不是“已”。擴詞練習“鬧”“欠”四、指導朗讀課文一、二段(一)學習第一自然段指名讀第一段，說說你知道了什么?說說元元心里為什么會這么想。 huǐ t224。n q236。三、識字教學dīnɡlinɡlinɡ n224。在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。、二自然段。用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能夠組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進”等字。然后派代表到全班交流。“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點?？捎孟路降姆椒柟套R字。)(二)識字寫字讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記。三、教學過程：（一）游戲?qū)胝缴险n前，全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久?！兑环昼姟方虒W設計 14一、教材簡說：多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。（1）元元多睡一分鐘時，他是怎樣想的?（2）當元元遲到了20分鐘，他的心情又會想什么？，談談自己的想法。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。，體會時間的寶貴。小結(jié)：有計劃地做事才能保證上學不遲到，要早睡早起，合理安排時間。初步具有按計劃做事的`意識，懂得珍惜時間。）有感情的朗讀課文。[集中匯報，邊演邊讀。認讀生字：同桌互讀，開火車讀。四、教學過程（一）活動激趣，導入新課做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。一、教學目標：學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。以“我的一分鐘能做什么”為主題，交流切身感受。遲：“尺”的末筆捺變點。誰來讀一讀元元說的話？評價。完成《一分鐘》的找找說說。匯報交流情況。生根據(jù)讀音自讀課文?！窘虒W重點】識字、寫字。（焦急、后悔）師小結(jié)：要是早一分鐘就不會遇到紅燈，更不會錯過汽車，就因為這一分鐘讓元元遲到了二十分鐘。B．理解“哈欠”（加動作）C．在朗讀中讀出無所謂，不在乎的語氣D．你有沒有和元元類似的經(jīng)歷呢？E．過渡：元元又睡了，事情真的像元元想的那樣嗎？學習第五自然段投影出示：第五自然段A，指名讀，其他同學認真聽，我想你們一定能找到答案的。在讀中感悟到時間的重要，不能因個人的喜歡而影響正常的學習生活，要懂得嚴格要求自己，珍惜時間。五、引導感悟，拓展積累角色扮演：你是元元的同學，你會對他說：“……。學習第二件事過了好一會，元元走過了十字路口，又到了哪兒？指名朗讀。鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 后悔 書包 影子二、聽音樂，導入新課同學們，蘋果摘得真好，老師獎勵你們聽一段音樂《時間歌謠》。⑵ 在你的生活中，一分鐘能干多少事？動手試一試。三、合作探究，感悟課文思考：遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？小組交流，發(fā)表自己的不同看法。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。老師巡視指導，學生練習。你看，這一分鐘帶來的是步行的`辛苦。師：他是怎么說的？生1：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。⑶寫完后，同桌互評。）讀了課文，你知道了什么？學生自由說。二、初讀課文，認讀生字，整體感知自由讀課文，畫出生字。能正確，流利地朗讀課文。）根據(jù)生反饋情況隨機學習第二句描寫元元的話和指導朗讀第三句李老師的話。）生自由練讀，并標小節(jié)序號。讀課題。指名反饋，評選出數(shù)名“識字大王”。正確、流利、有感情地朗讀課文。男生讀第二小節(jié)。三、品讀詩歌讀著這首詩，哪些語句讓你感覺熱血沸騰？作上記號，寫下你的感受。教具準備：搜集有關香港回歸的資料。（板書：汽車剛開）出示：說話訓練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要??！五、書寫指導“元 包 欠”看書上田字格中生字“欠、元、包”。今天我們學習一篇課文，題目就是《一分鐘》，學了以后，你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻?！扒贰焙汀霸边@兩個字比較簡單，老師相信小朋友能寫好，其它六個字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（鐘、嘆、哈）鐘：左右兩部分大小差不多。⑶在日常生活中，你有沒有做過后悔的事情？（是啊，很多事做錯了是沒有辦法彌補的，所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚，三思而后行。）他此時心情怎樣？（著急、后悔）齊讀元元第一次嘆氣時說的話。零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)237。二、初讀課文老師范讀課文，學生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？師：小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會有更深的理解?！窘虒W重點】識字、寫字。多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。小組討論。分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（二）自學生字讓學生在課文中畫出帶生字的詞語。會寫8個字。三、課前準備：課件生字卡片四、教學過程：第一課時（一）游戲?qū)肷险n前，全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。教師檢查生字掌握狀況（開火車讀）。教師巡視指導。小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？學生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的情緒。會寫8個字。師：小朋友們，我們一節(jié)課有（40）分鐘，可我們今天要學的課文卻是（一分鐘），和40分鐘相比感覺時間很短。請看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語，自己讀一讀吧。組詞。誰能記住“決”？⑵你能用“決定”說句話嗎？悔：⑴元元決定走到學校去，走到學校的時候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是（紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上。⑶個別學生提出不理解的詞，會的學生解答。由此可見這一分鐘多么重要啊！如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習寫字，相信以后一定會成為一位大書法家。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘）.師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——學生讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）四、學習2～3自然段根據(jù)學生反饋分別出示第3段，1. 板書：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學生接讀。3．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。二、初讀感知，檢查預習讓學生以自己喜歡的方式初讀課文，要求標出詩節(jié)，讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。體驗儀式中的自豪：（1）盼啊，盼啊，這激動人心的時刻終于來到了，莊嚴的政權(quán)交接儀式開始了，讓我們?nèi)w起立?！薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓姷恼n文，描寫的是二年級學生非常熟悉的生活。）二、游戲活動，愉快識字這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。⑵ 讀好“嘆氣”、“后悔”，體會詞意。書寫“哈”、“嘆”：⑴ 再讀讀其余7個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？⑵ 仔細觀察田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（“口”字旁書寫特點。）⑶ 演一演。齊讀第五小節(jié)。這個故事好聽嗎？有誰知道，老師講這個小故事用了多長時間？學生回答，老師板書課題。再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。（哈、欠、鬧、鐘、元。學生自由讀課文。師：他為什么又嘆氣了呢？生2：因為他晚了一小會兒，又沒趕上車。）三、課外拓展大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢？（不會再遲到了）讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓，把課文齊讀一遍。學會正確、大膽地表達自己的見解。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。將學生寫的生字展示評比。教學重點：識字寫字，有感情地朗讀課文 。指導體會：元元嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。齊讀第六自然段，說說：元元，你為什么后悔了？我從同學們剛才的朗讀中，聽出了元元追悔莫及的心情。你愿意用一句時間格言或詩句與元元共勉嗎？讓我們一同進步？學了這篇課文，你有什么收獲？寫小練筆，元元，我要對你說：“……。復習生字，用鐘、鬧、吃、嘆組詞語。他等了一會兒。五、寫字嘆、哈指導觀察互相提醒師范寫同桌互評《一分鐘》教學設計 10【教學目標】認識9個生字，會寫8個生字?，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學到了什么。提問：你從他身上學到什么？生討論回答。⑷猜謎語識字：大門里邊是市場（鬧）三、鞏固識字我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。一邊讀一邊體會元元的心情。學生練習。課文內(nèi)容與學生實際生活聯(lián)系非常緊密，教學中要引導學生聯(lián)系自己生活體驗，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。三、學生分析只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。）（二）初讀課文，認識生字學生自由讀課文，認讀生字。）（三）再讀課文，朗讀感悟老師范讀，學生邊聽邊想，提出問題。元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？（自由發(fā)言，領悟每一分，每一秒的重要）（我讓學生在朗讀感悟課文內(nèi)容的`時候，穿