《一年級大個子二年級小個子》讀后感張玲[共五篇](文件)
【正文】 的彩虹。正也是一個才上一才的男孩，個子又高又大，卻是個愛哭鼻子的膽小鬼。小男孩正也和小女孩秋代他們之間發(fā)生了許多好玩的故事?！窘虒W目標】故事解讀，了解內涵。它的名字叫——《一年級大個子二年級小個子》（課件出示）。（課件出示）二、心隨書動：有一天，三個可愛的孩子認識了，于是，一個個普普通通但又非常有趣的故事就在三個孩子身上發(fā)生了……在這么多的故事中，一定有一個令你最高興、最生氣、最傷心、最感動、最佩服的故事（課件依次出示）給你留下了深刻的印象。哪一組畫得又對又快，哪一組就是第一名。這是一種跳躍式的讀書方法，可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住自己需要的內容進行閱讀。其余同學用跳讀的方法找一找路線，看哪個小組合作最好，動作最快。五、小結：在以后的生活中，我們還會結交更多的新朋友，但是老師相信，秋代、正也、真理子的名字將會永遠留在我們的記憶中，因為他們曾經陪伴我們走過了一段難 2 忘的日子，在這段日子里，我們和他們一起笑過，一起哭過。讀書筆記的種類 *符號式筆記我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號??等等)勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。*感想式筆記讀完一本好書或一篇好的文章，將自己的感想和體會寫出來，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫讀后感。*剪貼式筆記在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經過整理就是剪貼式筆記。批語可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。四、朋友，我想對你說……《一年級大個子二年級小個子》陪伴著我們度過了一個個難忘的日日夜夜，在不知不覺中，我們已經和秋代、正也、真理子成為了好朋友，在老朋友即將暫時離開我們之際，你有什么心里話想對他們說嗎？請拿出我們的信紙，選擇你最喜歡的朋友寫一寫你的心里話。在這三個故事中，我們需要的內容就是正也經過的地方。請小朋友們仔細觀察，這三個小故事有這么厚（用手比畫），如果運用我們平時大聲讀或默讀的讀書方法，恐怕到下課有些小朋友還不能讀完。三、成長經歷：是呀，這一個個看似普通的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。（課件出示）他是一個才上一年級的男孩，個子又高又大，卻是個愛哭鼻子的膽小鬼，他就是——正也?！窘虒W過程】一、猜謎導入：人們常說：書是人類的好朋友。秋代帶著正也的媽媽四處尋找，幾經周折，她們找到了正也。日本叫“幼年小說”，也就是說，是專門寫給小學一、二年級學生自己看的小說。第五篇：一年級大個子二年級小個子教案2013春季童話閱讀與表達二年級第11次課《一
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