“四風(fēng)”問題主要表現(xiàn)[大全5篇](文件)
【正文】 ，采取有效措施，取得實質(zhì)性重大突破。機關(guān)公文印刷發(fā)送存在浪費現(xiàn)象，應(yīng)盡量通過電子政務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等形式傳遞文件簡報，減少紙質(zhì)公文。應(yīng)加強黨員干部的理想信念教育，重視干部的基層鍛煉，進行精神“補鈣”。有機關(guān)干部反映，司局級干部和處級以下干部不應(yīng)劃分兩個餐廳就餐。加強重大決策出臺前的調(diào)研，科學(xué)論證政策可行性。1職能轉(zhuǎn)變、簡政放權(quán)不到位。加強省級政府教育統(tǒng)籌，讓地方政府承擔更多責任，在中高職銜接上給地方更大的自主權(quán)。存在司局職責不清、職能交叉重疊問題，跨司局的政策很難協(xié)調(diào)，司局間推諉扯皮、效率低下、各自為政、相互掣肘。高校教師人事工作不知道哪個司局歸口負責。對直屬單位重視不夠、信任不夠、作用發(fā)揮不夠。希望有綜合司局統(tǒng)籌做好司局和直屬單位的溝通工作。）1辦事辦文服務(wù)效率低。要建立限時辦理、批復(fù)制度，對高校提出的要求要給予明確答復(fù)，對不能批復(fù)的問題要及時解釋、作出回應(yīng)。布置工作時間要求過急，基層剛收到通知就要求上報情況和材料，疲于應(yīng)付?，F(xiàn)在仍在沿用計劃經(jīng)濟時期陳舊過時的政策標準，比如高校辦學(xué)基建標準、修繕經(jīng)費申報審批程序、高校編制標準、高校生師比計算口徑等。希望進一步加強與有關(guān)部委聯(lián)系合作、溝通協(xié)調(diào)，為教育和基層單位創(chuàng)造更好的政策支持。要加強信息交互、定期溝通。要重視家庭教育和社會教育，協(xié)調(diào)好與家庭、社會之間的關(guān)系。有的建議將巡視組巡視工作常態(tài)化，直接傾聽黨員干部意見。“四風(fēng)”問題危害極大，是嚴重損害黨的肌體的“毒瘤”。從前一階段的調(diào)研和基層干部群眾的反映來看，我們tt系統(tǒng)“四風(fēng)”問題主要表現(xiàn)在：在形式主義方面，還存在照搬照抄，滿足于開會、講話、發(fā)文件，工作不求深入、不求創(chuàng)新，基層聽了不解渴，不解決實際問題。有的同志在實際工作中抗干擾能力不強，缺乏對tt數(shù)據(jù)弄虛作假行為抵制的自覺性和堅定性。在享樂主義方面，有的同志精神空虛，信仰缺失，個人利益得失計較的免費分享創(chuàng)新多，自己待遇考慮得多。在奢靡之風(fēng)方面，有的同志節(jié)約意識淡薄，攀比心理、浪費現(xiàn)象、公車私用等不同程度存在。資料來源：。以上所舉的這些表現(xiàn)雖然只發(fā)生在少數(shù)人身上，表現(xiàn)、輕重也不盡一致，但影響普遍，如果不能及時警覺和切實整改，不僅會有損tt公信力，影響tt形象，而且會嚴重削弱我們tt干部隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。有的同志一有工作就講條件，不愿克服困難、怕吃苦。有的同志工作中只滿足于對國家tt制度的簡單執(zhí)行，如何結(jié)合我省實際創(chuàng)新tt方法、不斷滿足群眾日益增長的tt需求的力度還不夠大。有的下基層調(diào)研浮在表面、流于形式，只聽匯報，不解決具體問題，指導(dǎo)不給力、服務(wù)不到位。總體上看，我局黨員干部是一支識大體、顧大局，甘于奉獻、樂于吃苦、認真細致、敬業(yè)嚴謹?shù)年犖?，特別是中央八項規(guī)定和省上有關(guān)規(guī)定出臺后，會議得到精簡，文風(fēng)不斷改進，“三公”開支下降，tt行風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)都取得了不少新成績。第五篇：“四風(fēng)”突出問題主要表現(xiàn)免費分享創(chuàng)新“四風(fēng)”突出問題主要表現(xiàn)開展群眾路線教育實踐活動，是解決tt系統(tǒng)“四風(fēng)”突出問題，進一步提高tt執(zhí)行力、增強tt隊伍凝聚力戰(zhàn)斗力的內(nèi)在要求。）2民意反映渠道不夠通暢。建立教育媒體記者行業(yè)組織，以團隊力量加大教育宣傳力度。2與新聞媒體及社會的溝通聯(lián)系不夠密切。需要進一步加大與其它部委溝通協(xié)調(diào)力度。部里派出的訪問團組，應(yīng)盡量較早地確定具體行程，以便教育處組對外聯(lián)系。建立首問負責制，加強督辦落實。個別司局和窗口服務(wù)單位，服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平亟待提高。一些同志反映，部領(lǐng)導(dǎo)和司局領(lǐng)導(dǎo)很少自己直接動手撰寫講話稿和署名文章，要提倡領(lǐng)導(dǎo)干部深入思考，自己動手、親自撰寫。進一步關(guān)心支持直屬單位事業(yè)發(fā)展。教育部內(nèi)部機構(gòu)改革時，要注意聽取高校意見。試點學(xué)院改革政策沒有落地，具體事宜司局分工不清晰。扶持相關(guān)社會團體，建立購買教育服務(wù)的機制。要加快取消和下放不必要的行政審批事項。調(diào)研中要適當增加專家學(xué)者、新聞媒體記者參加。存在深入基層調(diào)研
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