【正文】 寒的深秋之夜??”“太早還懸在西天沉著地燃燒”等。同時(shí)也反映出社戲的吸引力。我生疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳，早出“五服”了。那么作者到底看到了什么記住了什么呢？她看到了當(dāng)時(shí)農(nóng)村文化給養(yǎng)的缺失，看到了農(nóng)民農(nóng)閑時(shí)光原汁原味的精神風(fēng)貌。又可作動詞，譏笑，揭人短處。本文指比喻受到熏陶和影響。這里指豫劇的鄉(xiāng)土化和平民化程度深。式微》篇。第三部分（38 段——40 段）寫第三天晚上給青衣少婦送藥和衣服?！薄拔摇保浩没ǖ?，喜愛青衣的“鳳頭繡鞋”、“綠裙釵里露出的紅里子”，花旦的“蘭花指”、“甩水袖”、“小碎步”和“不蘊(yùn)不火、纏綿悱惻的唱腔”。以作家的兒子為例，他在出發(fā)之前有半碗粥沒喝下去，作家買烤紅薯，并不是因?yàn)閮鹤羽囸I，而是一種解饞，一種消閑，作家自己也調(diào)侃說：“很給人一種‘暖幼溫貧’之感”；而藝人們呢?在“大功率的體力消耗”下，只能吃“不經(jīng)餓的面條青菜”。老生被罵得連連敗退，無以招架，終于逃向后臺去。有關(guān)句子：“那武旦剛才指鼻大罵老生時(shí)，蘭花指過于粗大了，實(shí)在少點(diǎn)美感。社戲演了十五場，自己也“趕滿了十五場”，說明作家已深深地喜歡上了這個土梆子戲。[鞏固作業(yè)]，如“不懷好意”、武丑“令我心悸發(fā)怵”、“怕老生老旦出場”、劇情“瞎編亂造”、“貓兒臉姑娘”的裝扮粗劣??作者為什么要寫這些？，豫劇能夠長期生存下來，取決于哪些因素？二．拓展延伸如水的越劇如果是液體，那它就是嫵媚的水；如果是植物，那它就是水邊的柳；更如果江南是一艘典雅精致的畫舫，那它分明就是咿呀的櫓聲和旖旎的水波。粗獷厚樸的黃土地適宜于秦腔的撒野，茂密火紅的高粱田孕育了二人轉(zhuǎn)的品格，溫山軟水的江南無疑就是越劇千回百轉(zhuǎn)的河流和湖泊。如果說三十年代前，男女混演的“紹 1興文戲”已如一匹嫵媚的綢緞，頗具陰柔之秀的話；那么1938年以后，旦、生、面、丑諸角色全以女子出演的新越劇，更是一條女性的河流，顧盼流轉(zhuǎn)千嬌百媚里，將女子的陰柔之美、江南的陰柔之美，充盈鋪張到了極致，流瀉灑揚(yáng)到了極致。江南絲竹本來便凝水的聲色和精靈，在江南眾多的戲劇里，這樣的聲色和精靈怕以越劇為最。當(dāng)一陣陣水樣委婉的唱腔、一聲聲水樣?jì)趁牡膵舌粒诮系泥l(xiāng)野市肆間、在江南的谷場河流上悠悠沉浮的時(shí)候，那是如水的越劇在水樣的流淌。（4）越劇的舞臺以水為伴。（2）搜集社戲及豫劇相關(guān)的信息。學(xué)案難點(diǎn)反饋①作者在文中寄予的思想感情 ②本文在表達(dá)方式上的特點(diǎn)五、教學(xué)方法本設(shè)計(jì)在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上分三步設(shè)疑或獨(dú)立思考或討論交流：由標(biāo)題入手，獨(dú)立思考本文的主要內(nèi)容；從看戲的人和做戲的人這兩個不同角度，討論作者感悟到的藝術(shù)真諦；結(jié)合本文綜合運(yùn)用的多種表達(dá)方式，討論作者所表達(dá)的對社會底層人物生存際遇的人物關(guān)懷。（二）課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課百度視頻：豫劇《花木蘭》選段視頻導(dǎo)入。（板書）文本研習(xí)(1)本文主要寫了藝人們哪兩方面的特點(diǎn)？作者運(yùn)用了什么方式來表現(xiàn)藝人們的特點(diǎn)？(2)找出在每一場演出中有關(guān)觀眾看社戲的句子，思考作者為什么要這樣寫？ 要求：學(xué)生精讀課文，獨(dú)立思考完成明確：（1）藝人的特點(diǎn)：一是對藝術(shù)非常虔誠、執(zhí)著；一是生活非常艱辛。（板書:議論）習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行簡單解讀，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。混口飯吃——難喲?、谖业男娜允菨M滿的、悵悵的，都是戲。這便是藝術(shù)的真諦吧?。ò鍟?藝術(shù)真諦人文關(guān)懷）拓展欣賞：百度視頻：席慕容的《戲子》配樂欣賞。（感興趣的同學(xué)做）七、教學(xué)反思王英琦寫出了勞動人民的純樸和厚道，留給我們的是人生經(jīng)驗(yàn)的通感：我們難忘的，留戀的其實(shí)往往不是事物本身，而是由事物新連帶出來的種種情感歷程。教學(xué)難點(diǎn)：通過與文本的對話，了解藝術(shù)的真諦。散文曾獲全國及省級獎，曾被介紹到日本、印度及歐洲諸國，并被新出的《中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展史》、《中國當(dāng)代散文史》、《中國現(xiàn)代文學(xué)歷程》《二十世紀(jì)中國女性文學(xué)史》等書列為專章介紹的中國少數(shù)幾位重點(diǎn)散文家之一。呼吁文學(xué)應(yīng)向多學(xué)科交叉滲透，散文應(yīng)打破傳統(tǒng)單一的美文觀，向人類文化的多極性、高階美發(fā)展。被《文學(xué)報(bào)》、《文摘報(bào)》等報(bào)刊譽(yù)為“中國第一個有武功的女作家”。注重散文作者人格的自我修煉及自我完善，提倡人格與世界對話。出版過《守望靈魂》、《求道者的悲歌》、《背負(fù)自己的十字架》、《王英琦散文自選集》等十七部散文集。第五篇：看社戲教學(xué)案高二年級導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)人：朱先平2013年10月15日看社戲王英琦教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注底層人民的疾苦，學(xué)習(xí)他們的可貴精神。（所有同學(xué)做）你如何看待藝術(shù)與人生的關(guān)系。作者的牽掛亦是從底層的角度對底層生活進(jìn)行的關(guān)注。②字形，學(xué)生上黑板寫出后，訂正后出示正確答案，其余同學(xué)對照修改。文本探究（1）現(xiàn)在很多地方戲幾乎都已經(jīng)聽不到了，豫劇何以擁有如此頑強(qiáng)的生命力？（2）文中還有哪些句子極富表現(xiàn)力和感染力？請找出來并加以分析。（2）“我”的情感從一開始的“不懷好意”到時(shí)間久了，“覺出它的好，它的土、俗之韻味”。六、教學(xué)過程（一）課前預(yù)習(xí)閱讀課文，正音釋詞。學(xué)習(xí)本文的主要目標(biāo)，是在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本文敘述、描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式相結(jié)合的寫作特點(diǎn)，體會作者通過見聞和體悟感知藝術(shù)真諦，表達(dá)人文關(guān)懷的情感。，開頭提出越劇的總體特點(diǎn)，中間各段逐一分述，結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)開頭。（2）越劇曲調(diào)和唱腔以委婉柔美、深沉哀怨著稱，淋漓盡致地演繹著江南之水的本性和特質(zhì)。（2005年6月15日《人民日報(bào)這樣的以水為伴，固然有江南水鄉(xiāng)水路便捷的因素，但細(xì)細(xì)地想來，當(dāng)委婉的唱腔貼著水面活潑潑地度向四鄰八鄉(xiāng)，當(dāng)飄飄的水袖襲著水波妖嬈嬈地迭出片片倒影，甚至當(dāng)嬌嗔的眼波借著水光的映襯濕漉漉地愈見鮮亮，那份極至的柔美和水靈，又豈是遠(yuǎn)水的舞臺所能比擬?所能打量?如果說“私訂終生后花園，落難公子中狀元”，不無膚淺地概括了諸多越劇劇目故事主題、情節(jié)主線的話，那么哪怕在如此膚淺的概括里，越劇所演繹、所展示的情感審美，尤其是女性情感的審美，其內(nèi)涵和形態(tài)也已如江南之水的綺麗和豐沛一樣，是何等繽紛和華美了。四工調(diào)的明快恰如春天里的桃花汛，弦下調(diào)的幽怨仿佛深秋中的芭蕉雨，而尺調(diào)作為越劇最主要的唱腔，那一份無以復(fù)加的灑脫和柔美，則更似初夏時(shí)節(jié)新綠荷塘里孟浪的漣漪。在吸收容納昆曲、紹劇、灘簧、京劇以至話劇、舞蹈等諸多精華的同時(shí)，更構(gòu)筑起一座美妙的島嶼，讓所有熱愛江南戲劇的蕓蕓眾生，無不以登臨為樂。很難想象近一百年前，越劇于江南的誕生，是怎樣的一種奇跡。這銘記著的一切讓作家在寒凝雪飄的深冬“心仍是滿滿的”，然而一想到他們艱難的生活，內(nèi)心又是悵悵的，每當(dāng)看到窗外的菜地，捧著滾燙的玉米紅薯粥，作家總要惦念起他們。簡要分析：“蘭花指”是細(xì)節(jié)描寫，是特寫鏡頭，是以小見大；“貓兒臉姑娘”，主要是通過外貌描寫來表現(xiàn)的；寫那個“碩大無比的鍋”，作者直抒胸臆，進(jìn)行議論抒情；“青衣少婦”，主要是通過對話描寫來表現(xiàn)的。簡要分析：主要通過動作描寫來表現(xiàn)他們對藝術(shù)的虔誠、執(zhí)著。①、對藝術(shù)非常虔誠、執(zhí)著。聯(lián)系下文作家在后臺看到的演員們寒酸的夜餐，我們便會發(fā)現(xiàn)，這里看似閑筆的描寫其實(shí)不是虛擲的。開始對豫劇，對這種土掉牙的土梆子戲也是不懷好意的，我總感覺到這種土梆子戲的精神實(shí)質(zhì)便是一吼三叫，嘴里像含了包炸藥，一出腔，便可震得風(fēng)云星辰變色，三山五岳亂抖嗦。四、文本感知第一部分（1 段—— 13 段）寫第一天晚上看社戲的情形，以及作者自己對戲劇角色的喜好。出自《詩經(jīng)這是一個贊揚(yáng)演員演技的褒義詞。閭，里巷?！緦?dǎo)學(xué)案】答案 愀然作色：形容神色變得嚴(yán)肅或不愉快。崗河村的社戲，唱足了半個月，我亦趕滿了十五場。”近臺早已沒了空，我抱著兒子正急得上鉆下拱，旁邊一位大嫂發(fā)了慈悲，挪了挪地方，讓我進(jìn)去。還有些語句用詞巧妙，雅俗共賞，如：“喝罷了，就走嗎？”我一把將兒子喝剩的小半