【正文】 。被《文學報》、《文摘報》等報刊譽為“中國第一個有武功的女作家”。呼吁文學應向多學科交叉滲透，散文應打破傳統(tǒng)單一的美文觀，向人類文化的多極性、高階美發(fā)展。注重散文作者人格的自我修煉及自我完善，提倡人格與世界對話。散文曾獲全國及省級獎，曾被介紹到日本、印度及歐洲諸國，并被新出的《中國當代文學發(fā)展史》、《中國當代散文史》、《中國現(xiàn)代文學歷程》《二十世紀中國女性文學史》等書列為專章介紹的中國少數(shù)幾位重點散文家之一。出版過《守望靈魂》、《求道者的悲歌》、《背負自己的十字架》、《王英琦散文自選集》等十七部散文集。教學難點：通過與文本的對話，了解藝術的真諦。第五篇：看社戲教學案高二年級導學案設計人：朱先平2013年10月15日看社戲王英琦教學目標：關注底層人民的疾苦，學習他們的可貴精神。（感興趣的同學做）七、教學反思王英琦寫出了勞動人民的純樸和厚道，留給我們的是人生經(jīng)驗的通感：我們難忘的，留戀的其實往往不是事物本身，而是由事物新連帶出來的種種情感歷程。（所有同學做）你如何看待藝術與人生的關系。這便是藝術的真諦吧！（板書:藝術真諦人文關懷）拓展欣賞：百度視頻：席慕容的《戲子》配樂欣賞。作者的牽掛亦是從底層的角度對底層生活進行的關注。混口飯吃——難喲?、谖业男娜允菨M滿的、悵悵的，都是戲。②字形，學生上黑板寫出后，訂正后出示正確答案，其余同學對照修改。（板書:議論）習目標出示學習目標并進行簡單解讀，讓學生明確本節(jié)課的學習任務。文本探究（1）現(xiàn)在很多地方戲幾乎都已經(jīng)聽不到了，豫劇何以擁有如此頑強的生命力？（2）文中還有哪些句子極富表現(xiàn)力和感染力？請找出來并加以分析。（板書）文本研習(1)本文主要寫了藝人們哪兩方面的特點？作者運用了什么方式來表現(xiàn)藝人們的特點？(2)找出在每一場演出中有關觀眾看社戲的句子，思考作者為什么要這樣寫？ 要求：學生精讀課文，獨立思考完成明確：（1）藝人的特點：一是對藝術非常虔誠、執(zhí)著；一是生活非常艱辛。（2）“我”的情感從一開始的“不懷好意”到時間久了，“覺出它的好，它的土、俗之韻味”。（二）課堂學習導入新課百度視頻：豫劇《花木蘭》選段視頻導入。六、教學過程（一）課前預習閱讀課文，正音釋詞。學案難點反饋①作者在文中寄予的思想感情 ②本文在表達方式上的特點五、教學方法本設計在學生預習課文的基礎上分三步設疑或獨立思考或討論交流：由標題入手，獨立思考本文的主要內(nèi)容；從看戲的人和做戲的人這兩個不同角度，討論作者感悟到的藝術真諦；結合本文綜合運用的多種表達方式，討論作者所表達的對社會底層人物生存際遇的人物關懷。學習本文的主要目標，是在整體把握文章內(nèi)容的基礎上，學習本文敘述、描寫、議論、抒情多種表達方式相結合的寫作特點，體會作者通過見聞和體悟感知藝術真諦，表達人文關懷的情感。（2）搜集社戲及豫劇相關的信息。，開頭提出越劇的總體特點，中間各段逐一分述，結尾點題，照應開頭。（4）越劇的舞臺以水為伴。（2）越劇曲調(diào)和唱腔以委婉柔美、深沉哀怨著稱，淋漓盡致地演繹著江南之水的本性和特質(zhì)。（2005年6月15日《人民日報當一陣陣水樣委婉的唱腔、一聲聲水樣嫵媚的嬌嗔，在江南的鄉(xiāng)野市肆間、在江南的谷場河流上悠悠沉浮的時候，那是如水的越劇在水樣的流淌。這樣的以水為伴，固然有江南水鄉(xiāng)水路便捷的因素，但細細地想來，當委婉的唱腔貼著水面活潑潑地度向四鄰八鄉(xiāng)，當飄飄的水袖襲著水波妖嬈嬈地迭出片片倒影，甚至當嬌嗔的眼波借著水光的映襯濕漉漉地愈見鮮亮，那份極至的柔美和水靈，又豈是遠水的舞臺所能比擬?所能打量?如果說“私訂終生后花園，落難公子中狀元”，不無膚淺地概括了諸多越劇劇目故事主題、情節(jié)主線的話，那么哪怕在如此膚淺的概括里，越劇所演繹、所展示的情感審美，尤其是女性情感的審美，其內(nèi)涵和形態(tài)也已如江南之水的綺麗和豐沛一樣，是何等繽紛和華美了。江南絲竹本來便凝水的聲色和精靈，在江南眾多的戲劇里，這樣的聲色和精靈怕以越劇為最。四工調(diào)的明快恰如春天里的桃花汛，弦下調(diào)的幽怨仿佛深秋中的芭蕉雨，而尺調(diào)作為越劇最主要的唱腔，那一份無以復加的灑脫和柔美，則更似初夏時節(jié)新綠荷塘里孟浪的漣漪。如果說三十年代前，男女混演的“紹 1興文戲”已如一匹嫵媚的綢緞，頗具陰柔之秀的話；那么1938年以后，旦、生、面、丑諸角色全以女子出演的新越劇，更是一條女性的河流，顧盼流轉(zhuǎn)千嬌百媚里，將女子的陰柔之美、江南的陰柔之美，充盈鋪張到了極致，流瀉灑揚到了極致。在吸收容納昆曲、紹劇、灘簧、京劇以至話劇、舞蹈等諸多精華的同時，更構筑起一座美妙的島嶼，讓所有熱愛江南戲劇的蕓蕓眾生，無不以登臨為樂。粗獷厚樸的黃土地適宜于秦腔的撒野，茂密火紅的高粱田孕育了二人轉(zhuǎn)的品格，溫山軟水的江南無疑就是越劇千回百轉(zhuǎn)的河流和湖泊。很難想象近一百年前，越劇于江南的誕生，是怎樣的一種奇跡。[鞏固作業(yè)]，如“不懷好意”、武丑“令我心悸發(fā)怵”、“怕老生老旦出場”、劇情“瞎編亂造”、“貓兒臉姑娘”的裝扮粗劣??作者為什么要寫這些？，豫劇能夠長期生存下來，取決于哪些因素？二．拓展延伸如水的越劇如果是液體，那它就是嫵媚的水；如果是植物，那它就是水邊的柳；更如果江南是一艘典雅精致的畫舫，那它分明就是咿呀的櫓聲和旖旎的水波。這銘記著的一切讓作家在寒凝雪飄的深冬“心仍是滿滿的”，然而一想到他們艱難的生活，內(nèi)心又是悵悵的，每當看到窗外的菜地，捧著滾燙的玉米紅薯粥，作家總要惦念起他們。社戲演了十五場，自己也“趕滿了十五場”，說明作家已深深地喜歡上了這個土梆子戲。簡要分析：“蘭花指”是細節(jié)描寫，是特寫鏡頭，是以小見大；“貓兒臉姑娘”，主要是通過外貌描寫來表現(xiàn)的；寫那個“碩大無比的鍋”，作者直抒胸臆，進行議論抒情；“青衣少婦”，主要是通過對話描寫來表現(xiàn)的。有關句子：“那武旦剛才指鼻大罵老生時，蘭花指過于粗大了，實在少點美感。簡要分析：主要通過動作描寫來表現(xiàn)他們對藝術的虔誠、執(zhí)著。老生被罵得連連敗退，無以招架，終于逃向后臺去。①、對藝術非常虔誠、執(zhí)著。以作家的兒子為例，他在出發(fā)之前有半碗粥沒喝下去，作家買烤紅薯，并不是因為兒子饑餓，而是一種解饞，一種消閑，作家自己也調(diào)侃說：“很給人一種‘暖幼溫貧’之感”；而藝人們呢?在“大功率的體力消耗”下，只能吃“不經(jīng)餓的面條青菜”。聯(lián)系下文作家在后臺看到的演員們寒酸的夜餐，我們便會發(fā)現(xiàn)，這里看似閑筆的描寫其實不是虛擲的?！薄拔摇保浩没ǖ?，喜愛青衣的“鳳頭繡鞋”、“綠裙釵里露出的紅里子”，花旦的“蘭花指”、“甩水袖”、“小碎步”和“不蘊不火、纏綿悱惻的唱腔”。開始對豫劇，對這種土掉牙的土梆子戲也是不懷好意的，我總感覺到這種土梆子戲的精神實質(zhì)便是一吼三叫，嘴里像含了包炸藥，一出腔，便可震得風云星辰變色，三山五岳亂抖嗦。第三部分（38 段——40 段）寫第三天晚上給青衣少婦送藥和衣服。四、文本感知第一部分（1 段—— 13 段）寫第一天晚上看社戲的情形，以及作者自己對戲劇角色的喜好。式微》篇。出自《詩經(jīng)這里指豫劇的鄉(xiāng)土化和平民化程度深。這是一個贊揚演員演技的褒義詞。本文指比喻受到熏陶和影響。閭，里巷。又可作動詞，譏笑，揭人短處?！緦W案】答案 愀然作色：形容神色變得嚴肅或不愉快。那么作者到底看到了什么記住了什么呢？她看到了當時農(nóng)村文化給養(yǎng)的缺失，看到了農(nóng)民農(nóng)閑時光原汁原味的精神風貌。崗河村的社戲，唱足了半個月，我亦趕滿了十五場。我生疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳，早出“五服”了。”近臺早已沒了空，我抱著兒子正急得上鉆下拱，旁邊一位大嫂發(fā)了慈悲，挪了挪地方，讓我進去。同時也反映出社戲的吸引力。還有些語句用詞巧妙，雅俗共賞，如：“喝罷了，就走嗎？”我一把將兒子喝剩的小半碗玉米粥奪下問。雅俗混用的語言風格本文的語