【正文】 (每點2分，答出三點得6分)。4．結(jié)合全文，探究文章最后一節(jié)提到的“特別的意義”的內(nèi)涵。拾荒者面對鏡頭時有一點局促不安(1分)。(5分)(l)有乞討者、拾荒者和民工三類人。對現(xiàn)代文明(或“城市文明”、“城市人”)拒絕建設(shè)者(或“民工)融入的憤怒之情。(6分)(1)知道他害怕什么，但不知道自己害怕什么。(1分)作者以美麗的花墻反襯垃圾桶旁拾荒的婦女，(2分)逼真地刻畫了貧富懸殊的現(xiàn)實狀況，含蓄地表達了作者對弱勢群體的 同情，對社會現(xiàn)狀的擔憂。(1分)作者根據(jù)經(jīng)濟地位、‘生活狀 況將乞討者和城里人分別比喻(類比)成非洲大草原上的羚羊和周邊不遠處徘徊的獅子、獵豹，(2分)形象地刻畫出乞討者恐懼不安的心理，表現(xiàn)出貧富懸殊和情緒相悖的現(xiàn)實狀況，含蓄地表達了作者對弱勢群體的同情。第(3)節(jié)和第(6)節(jié)分別運用了不同的表達技巧，請選擇一小節(jié)分析其主要表達技巧及作 用。(11)“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。但瞬間只是一個點，一個具有發(fā)散性的點，許多鏡頭背后不為人知的故事，都在那個點之下延伸發(fā)散著，直抵心靈的最深處。(9)在按下快門的同時!第一次體會到背景有時也會像人一樣勢力。巍峨氣派富麗堂皇的寫字樓，一下子就無情地把這些民工與一座城市剝離開來，讓我們清晰地看到，在這座城市里生活的邊緣另類。(8)寫字樓前的步行街上，每到白領(lǐng)們午餐后“放風”的時間，常常會看到一些衣冠楚楚的職業(yè)男女。(7)那天走在步行街，路過一豪華寫字樓，湖藍色的玻璃幕墻，大理石廊柱的拱形門廳。轉(zhuǎn)臉間看到我的鏡頭，赧然。幾個頭戴圍巾的農(nóng)村婦女拿著大大的蛇皮袋來到這里，她們把桶里盛垃圾的塑料袋一個個拿出來，抖掉垃圾，積攢起來。一臉的怒不可遏，完全不是剛才的卑微委瑣狀。知道他害怕什么：堡不知道自己害怕什么。小相機的焦距有限，一步步地走近，揣著一顆忐忑不安的心。他舉著錢缸，帶著哀求的目光不停地向過往的行人作揖。危險時刻在潛伏中。那根比發(fā)絲還纖細的神經(jīng)，被撕成兩條，一條用來正常的活動，一條用來警戒。仿佛是坐在自家地頭上，說著田里的青苗瓜果，讓你能聞到泥土的芬芳。(2)一老嫗在乞討的空檔，坐在花壇的地上，一邊曬太陽一邊與一老翁聊天。六、拓展閱讀取景器里的人李梅(1)在常人眼里，乞討者臉上流露出來的大多是卑微哀求的表情。文中用比喻、抒情等手法描寫人物形象的重要語句，理解其豐富的內(nèi)涵。（尤其要注意典型的細節(jié)描寫：所謂細節(jié)描寫是對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細微處進行具體描寫。人物描寫，分為直接描寫（正面描寫）和間接描寫（側(cè)面描寫）兩大類。五、分析人物形象的方法根據(jù)人物自身的言行進行分析塑造人物使用的表達方式主要是敘述和描寫。（從文化的角度探討社戲現(xiàn)象，從人道的層面真切關(guān)心底層人們的需求和疾苦。作為“生長在城市”（第18節(jié)）作家，她并沒有鉆進文學的象牙塔之中，而是深入社會的底層，不辭辛苦地“趕滿了十五場”（第40節(jié)）社戲，并且深入民眾，了解觀眾的內(nèi)心世界，“轉(zhuǎn)到后臺”觀察藝人們的生活狀況，跟藝人交談、交心，甚至出于真正的同情，把家里的藥和兒子小時的褲褂送給那個“青衣少婦”。（三）、走進文本作者讀完本文這個故事，我們“難以忘懷”。太早還懸在西天沉著地燃燒，便已有前村后隊的人，不絕地去趕戲了”（第14節(jié)），“好在這些小小的瑕疵，并不能打退臺下看客的熱情”（第16節(jié)）第二場 有關(guān)句子：“但見風雨無阻戲場又是黑壓壓地坐滿了人。他們?nèi)康膶徝狼槿徝罒岢蓝技性趹蚯樯蠠狒[上，集中在花花綠綠的行頭和唱文工武上。（二）、解讀觀眾心理 快速瀏覽，找出在每一場演出中有關(guān)觀眾看社戲的句子，看看作者為什么要這樣寫。這一偶然發(fā)現(xiàn)，使得我在后來，老愛盯著旦角的手看，并無法不承認一個可悲的事實：幾乎所有旦角的手，莫不都粗大得有如半個蒲扇，尤其是云起手來，真能遮住半個天”（第12節(jié)），“貓兒臉姑娘，正對鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上??”（第1922節(jié)），“逗笑間，我才注意到后臺的另一端，支了個碩大無比的鍋??”（第2527節(jié)），“順他的小手指望去，果見那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子??”（第2837節(jié)）。生活非常艱辛。我感到大欣慰??”（第12節(jié)），尤其是那個身懷絕技的武丑，收場大吉時一氣翻了三十八個筋斗，簡直瘋狂了臺下的每個人??（第13節(jié)）“姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺上的老包卻唱得十二分地賣力，血氣沸騰，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家”（第16節(jié)）。有關(guān)句子：“那武丑的翻筋頭，卻每令我心悸發(fā)怵??卻也是能貼臺邊兒穩(wěn)穩(wěn)地剎住，險伶伶地看似要掉，就是掉不下來”（第11節(jié)），“但見她翻過青龍戰(zhàn)袍，耍過一陣大刀后，竟直逼老生大罵而去。這樣，今天的這堂課，我們主要就來分析這兩類不同而又有聯(lián)系的人——觀眾與藝人。（5）看社戲時，“我”和周圍的觀眾關(guān)注點有什么不同？周圍的觀眾只是看社戲本身，而“我承認，我并不能聽懂所有的戲文，我也不是生、旦、凈、丑都耐煩看”（第10節(jié)），“對我而言，與其說是對豫劇感到興趣，毋寧說是對當?shù)氐娜宋沫h(huán)境——對看戲和做戲的人更感到興趣”（第18節(jié)）。（3）社戲一共有多少場？其中重點描寫了幾場？15場，其中重點描寫了3個場。三、初步感知我們先來了解一下同學們對本文的預習情況：（1）故事發(fā)生在什么地方？崗河村。二、解讀“社戲”社,指土地神及祭祀土地神的活動；同時，又是古代的一個地區(qū)單位?？赡銈兪欠裣脒^，《藝術(shù)人生》真正想傳達給觀眾的是什么？我認為是讓大眾去捕捉藝術(shù)給人的人生感悟，人生投射在藝術(shù)中的影子。二、教學重難點重點：借助對作者情感的分析來看藝人、觀眾和藝術(shù)真諦。了解藝人生活和精神，了解農(nóng)民的追求和藝術(shù)的真諦。這銘記著的一切讓作家在寒凝雪飄的深冬“心仍是滿滿的”，然而一想到他們艱難的生活，內(nèi)心又是悵悵的，每當看到窗外的菜地，捧著滾燙的玉米紅薯粥，作家總要惦念起他們。社戲演了十五場，自己也“趕滿了十五場”，說明作家已深深地喜歡上了這個土梆子戲。簡要分析：“蘭花指”是細節(jié)描寫，是特寫鏡頭，是以小見大；“貓兒臉姑娘”，主要是通過外貌描寫來表現(xiàn)的；寫那個“碩大無比的鍋”，作者直抒胸臆，進行議論抒情；“青衣少婦”，主要是通過對話描寫來表現(xiàn)的。有關(guān)句子：“那武旦剛才指鼻大罵老生時，蘭花指過于粗大了，實在少點美感。簡要分析：主要通過動作描寫來表現(xiàn)他們對藝術(shù)的虔誠、執(zhí)著。老生被罵得連連敗退，無以招架，終于逃向后臺去。①、對藝術(shù)非常虔誠、執(zhí)著。以作家的兒子為例，他在出發(fā)之前有半碗粥沒喝下去，作家買烤紅薯，并不是因為兒子饑餓，而是一種解饞，一種消閑，作家自己也調(diào)侃說：“很給人一種‘暖幼溫貧’之感”；而藝人們呢?在“大功率的體力消耗”下，只能吃“不經(jīng)餓的面條青菜”。聯(lián)系下文作家在后臺看到的演員們寒酸的夜餐，我們便會發(fā)現(xiàn)，這里看似閑筆的描寫其實不是虛擲的?！薄拔摇保浩没ǖ矏矍嘁碌摹傍P頭繡鞋”、“綠裙釵里露出的紅里子”，花旦的“蘭花指”、“甩水袖”、“小碎步”和“不蘊不火、纏綿悱惻的唱腔”。開始對豫劇，對這種土掉牙的土梆子戲也是不懷好意的，我總感覺到這種土梆子戲的精神實質(zhì)便是一吼三叫，嘴里像含了包炸藥，一出腔，便可震得風云星辰變色，三山五岳亂抖嗦。第三部分（38 段——40 段）寫第三天晚上給青衣少婦送藥和衣服。四、文本感知第一部分（1 段—— 13 段）寫第一天晚上看社戲的情形，以及作者自己對戲劇角色的喜好。式微》篇。出自《詩經(jīng)這里指豫劇的鄉(xiāng)土化和平民化程度深。這是一個贊揚演員演技的褒義詞。本文指比喻受到熏陶和影響。閭，里巷。又可作動詞，譏笑，揭人短處?！緦W案】答案 愀然作色：形容神色變得嚴肅或不愉快。那么作者到底看到了什么記住了什么呢？她看到了當時農(nóng)村文化給養(yǎng)的缺失，看到了農(nóng)民農(nóng)閑時光原汁原味的精神風貌。崗河村的社戲，唱足了半個月，我亦趕滿了十五場。我生疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳，早出“五服”了?！苯_早已沒了空，我抱著兒子正急得上鉆下拱，旁邊一位大嫂發(fā)了慈悲，挪了挪地方，讓我進去。同時也反映出社戲的吸引力。還有些語句用詞巧妙，雅俗共賞，如：“喝罷了，就走嗎？”我一把將兒子喝剩的小半碗玉米粥奪下問。雅俗混用的語言風格本文的語言很質(zhì)樸平易，有生活化、本地化的特點，好像作者自己就是這些農(nóng)村觀眾中的一員；有幾處還很有詩意，非常優(yōu)美，比如“笑破了清寂初寒的深秋之夜??”“太早還懸在西天沉著地燃燒”等。”一經(jīng)對比，自大之情立見分曉?！薄芭_下的觀眾卻不理會什么蘭花指。對農(nóng)民的喜愛與輕視還有寫自己和農(nóng)民看戲情趣的不同時說：“戲劇中，我的偏好在青衣花旦。看來這又是當?shù)厝说膭e出心裁，生造出來的老包新傳。以及對那個身懷絕技的武丑翻筋斗的描寫，寫他“無論怎生地翻”“就是掉不下來”“收場大吉時一氣翻了三十八個筋斗，簡直瘋狂了臺下的每一個人，笑破了清寂初寒的深秋之夜”和對主角“唱得十二分地賣力”“那一招一式都功夫極深，成熟到家”的描寫等，都可看出作者對豫劇對演員演技的欣賞之情，雖然文中也有對其不足的看法?！薄Ｒ膊恢?，于今，他們又飄零到哪鄉(xiāng)哪村去了，那娘兒倆，可太平大吉？?? ——作者這樣的行為，本身是在以實際行動表達自己的理解和同情，而后一句話更是情深意長，意味深長。我怕聽那些話。（4）我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。這些伶人們在臺上演盡王侯風流事，替人兒女說相思，殊料，背后卻包藏著生途的坎坷，世事的艱酸。（2）這些不經(jīng)餓的面條青菜能擋什么事？能支補他們一晚上大功率的體力消耗嗎？ ——通過心理活動表現(xiàn)出作者對農(nóng)民演員的牽掛和同情。那么本文抒發(fā)了作者怎樣的真情實感呢？對演員的同情與牽掛（1）那胭脂，很像是廉價的廣告顏色。景少而精，意在言外。”“眼下，已是寒凝雪飄的深冬了，我的心仍是滿滿的、悵悵的，都是戲．