【正文】 中的基本概念、基本內(nèi)容，了解課程的理論體系，領(lǐng)會其基本原理并能熟練地運用宏觀經(jīng)濟學(xué)理論分析經(jīng)濟運行中的相關(guān)問題。三、學(xué)時分配章節(jié) 課程內(nèi)容 學(xué)時 1 第十二章 國民收入的核算 4 2 第十三章 簡單國民收入的決定理論 6 3 4 5 6 7 8 9 第十四章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡 8 第十五章 宏觀經(jīng)濟政策分析 4 第十六章 宏觀經(jīng)濟政策實踐 4 第十七章 總需求與總供給 6 第十八章 失業(yè)和通貨膨脹理論 6 第二十一章 經(jīng)濟增長和周期理論 8 第二十二章 宏觀經(jīng)濟學(xué)在目前的爭論和共識 4 10 課堂討論 2 11 課程論文 2合計 54四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題宏觀經(jīng)濟學(xué)的體系龐雜，爭論頗多，不同教材版本的結(jié)構(gòu)差異較大。五、教學(xué)內(nèi)容第十二章：西方國民收入的核算：一、宏觀經(jīng)濟學(xué)的導(dǎo)論 二、國民經(jīng)濟核算體系概述 三、國民收入核算指標(biāo) 四、國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法 (1)生產(chǎn)法(2)支出法(3)收入法 五、國民收入核算中五個相關(guān)總量指標(biāo)的關(guān)系 六、不同經(jīng)濟部門下的國民收入核算 七、現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值指標(biāo)的缺陷與矯正 ：本章將研究與宏觀經(jīng)濟核算有關(guān)的問題。第十三章：簡單國民收入的決定理論：一、均衡的產(chǎn)出 (1)均衡產(chǎn)出(2)圖形 3均衡的條件二、凱恩斯的消費理論 三、其他消費函數(shù) 四、國民收入的決定 ：通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)掌握凱恩斯的消費理論和其他消費理論，掌握兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟中國民收入的決定，掌握投資乘數(shù)等乘數(shù)的概念。：從產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡中推導(dǎo)IS曲線和LM曲線、投資的概念，IS 曲線和LM 曲線的移動，貨幣需求函數(shù)，凱恩斯理論的主要內(nèi)容。：代數(shù)和幾何方法的共同運用，結(jié)合中國的政策現(xiàn)實理解宏觀經(jīng)濟政策的“時滯”和“規(guī)則”的爭論。經(jīng)濟政策的目的是保證經(jīng)濟的平衡運行，消除有可有出現(xiàn)的衰退或過熱。第十七章：總需求總供給模型：一、宏觀經(jīng)濟學(xué)時間范圍的劃分 (1)短期模型(2)長期模型(3)超長期模型二、總需求曲線 (AD)(1)總需求的含義(2)總需求的構(gòu)成 (1)總需求函數(shù)(2)總需求曲線的形狀(3)總需求曲線向右下方傾斜的原因 (1)總需求曲線的移動(2)影響總需求曲線移動的主要因素三、總供給曲線(AS)和總供給曲線 (LAS)7 (SAS)(1)短期總供給曲線的形狀(2)短期總供給曲線向右上方上傾斜的原因(3)水平的短期總供給曲線 (1)長期總供給曲線的移動(2)短期總供給曲線的移動四、總供給曲線的類型 ：宏觀經(jīng)濟在短期內(nèi)的波動是宏觀經(jīng)濟理論研究的主題，也是宏觀經(jīng)濟政策制定者十分關(guān)注的問題。：結(jié)合中國的現(xiàn)實說明總需求和總供給的變動如何影響宏觀經(jīng)濟的短期波動。通貨膨脹是宏觀經(jīng)濟學(xué)關(guān)注的重要話題，又是當(dāng)今世界各國普遍關(guān)注的經(jīng)濟難題。：職業(yè)搜尋理論和貝弗里奇曲線是本章的難點；奧肯定律和菲利普斯曲線是重點和難點。：新古典(索羅)增長模型的推導(dǎo)是本章的重點也是本章的難點。本章在前面各章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對宏觀經(jīng)濟學(xué)的主要流派作進一步的分析的歸納。建議結(jié)合學(xué)派的基本假設(shè)理解爭論。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本原理和宏觀經(jīng)濟的分析方法，提高運用宏觀經(jīng)濟理論分析宏觀經(jīng)濟問題與經(jīng)濟政策，指導(dǎo)社會實踐的能力，為后續(xù)開設(shè)的專業(yè)課程打基礎(chǔ)。 1學(xué)時 用支出法核算GDP、用收入法核算GDP。第二章 簡單國民收入決定理論 本章重點難點：均衡產(chǎn)出的概念；消費理論；乘數(shù)理論。 1學(xué)時 兩部門經(jīng)濟中收入的決定—使用消費函數(shù)決定收入、使用儲蓄函數(shù)決定收入。 1學(xué)時 貨幣需求動機、流動偏好陷阱、貨幣需求函數(shù)、貨幣供求均衡和利率的決定。把宏觀經(jīng)濟政策應(yīng)用到實踐中的分析。 2學(xué)時 商業(yè)銀行與中央銀行、存款創(chuàng)造與貨幣供給、貨幣政策及其工具。 1學(xué)時 1學(xué)時 1學(xué)時 1學(xué)時 1學(xué)時 宏觀經(jīng)濟的短期目標(biāo)、總需求曲線移動的后果、總供給曲線移動的后果。第七章 國際經(jīng)濟的基本知識本章重點難點：絕對貿(mào)易理論、比較優(yōu)勢理論、赫克歇爾俄林理論和規(guī)模經(jīng)濟理論的基本內(nèi)容、國際貿(mào)易組織、傾銷。 1學(xué)時 傾銷的含義、國際貿(mào)易政策、外匯市場干預(yù)。五、本課程與其他課程的關(guān)系學(xué)習(xí)本課程時，學(xué)生應(yīng)具備以下基本知識：微觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論與方法、高等數(shù)學(xué)的相關(guān)知識。六、教材與參考書《西方經(jīng)濟學(xué)（宏觀部分）》第五版，高鴻業(yè)著，中國人民大學(xué)出版社，2011年版。 1學(xué)時 2學(xué)時 新古典增長模型的基本方程、穩(wěn)態(tài)分析、儲蓄率的增加、人口增長、資本的黃金率水平。 1學(xué)時 北美自由貿(mào)易區(qū)、歐洲聯(lián)盟、世界貿(mào)易組織。 1學(xué)時 2學(xué)時 作為貨幣現(xiàn)象的通貨膨脹、需求拉動通貨膨脹、成本推動通貨膨脹、結(jié)構(gòu)性通貨膨脹。 總需求曲線的推導(dǎo)、總需求曲線的移動。 2學(xué)時 貨幣政策效果的IS—LM圖形分析、古典主義的極端情況、古典主義的極端情況。 1學(xué)時 兩個市場同時均衡的利率和收入、均衡收入和利率的變動。 1學(xué)時 實際利率與投資、資本邊際效率的含義、資本邊際效率曲線、投資邊際效率曲線。 2學(xué)時 消費函數(shù)、儲蓄函數(shù)、消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)的關(guān)系、家戶消費函數(shù)和社會消費函數(shù)。 1學(xué)時 兩部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式、三部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式、四部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配建議第一章 國民收入核算本章重點難點：國民收入的一些重要核算指標(biāo)、國民收入的核算方法。宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的是社會總體的經(jīng)濟行為及其后果，即對經(jīng)濟運行的整體，包括整個社會的產(chǎn)量、收入、價格水平和就業(yè)水平進行分析。：古典學(xué)派和凱恩斯學(xué)派的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張的對比以及新古典經(jīng)濟學(xué)的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張對比是本章的重點和難點。建議通過習(xí)題理解各個變量在模型中的作用和現(xiàn)實中的意義。第二十一章：經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論：一、經(jīng)濟增長的含義和源泉 (1)經(jīng)濟增長的源泉(2)總量生產(chǎn)函數(shù) 3經(jīng)濟增長恒等式與要素貢獻率(1)經(jīng)濟增長恒等式(2)經(jīng)濟增長率的分解(3)要素貢獻的計算二、新古典(索羅)增長模型 三、人口增長與經(jīng)濟增長 四、技術(shù)進步與經(jīng)濟增長 五、內(nèi)生經(jīng)濟增長的理論 六、政府政策與長期經(jīng)濟增長七、經(jīng)濟周期的含義與特征 八、乘數(shù)－加速數(shù)模型 ：經(jīng)濟增長理論研究的主要課題是：一國經(jīng)濟增長的源泉在哪里？什么樣的增長是合乎理想的？一個國家應(yīng)該采取怎樣的措施才能實現(xiàn)這種理想的增長？通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握：經(jīng)濟增長的含義和經(jīng)濟增長理論的基本觀點。通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握：通貨膨脹的定義、類型、成因及影響。經(jīng)濟學(xué)家研究失業(yè)的目的是為了確定其原因，指出失業(yè)給社會及個人帶來的影響，并提出有利于降低失業(yè)的政策措施。通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握：總需求的構(gòu)成；總需求曲線的形狀及原因；影響總需求曲線移動的因素；長期總供給曲線和短期總供給曲線的聯(lián)系和區(qū)別；宏觀經(jīng)濟短期均衡的特點及其與長期均衡的關(guān)系。：宏觀經(jīng)濟政策目標(biāo)和工具（財政政策與貨幣政策及其配合）是本章的重點；關(guān)于宏觀經(jīng)濟政策的理論演變是難點。由于價格變動的緩慢性，靠市場機制調(diào)節(jié)去消除沖擊產(chǎn)生的經(jīng)濟波動過程是漫長的，因而政府可以采取積極的經(jīng)濟政策去抵消經(jīng)濟沖擊的影響。第十五章：宏觀政策分析：一、財政政策和貨幣政策的影響 二、財政政策效果 三、貨幣政策效應(yīng) 四、兩種政策的混合使用：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握運用ISLM模型的對財政政策和貨幣政策的效果的分析方法，掌握經(jīng)濟政策的效果，掌握兩種經(jīng)濟政策混合使用的效果。: 課堂講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。：國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法（生產(chǎn)法、支出法、收入法）、國民收入核算中的五大總量指標(biāo)及相互關(guān)系是本章的重點；收入支出的循環(huán)流動圖和三部門、四部門經(jīng)濟下的國民收入核算以及國民收入的分配是本章的難點。宏觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)一定要結(jié)合現(xiàn)實，尤其注意引導(dǎo)學(xué)生按照所學(xué)理論分析中國的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)實問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué)的興趣。鼓勵學(xué) 生自學(xué)指定的參考書目，完成適量的課外習(xí)題。二、教學(xué)目的與要求宏觀經(jīng)濟學(xué)是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，要通過教學(xué)使學(xué)生掌握該學(xué)科的基本原理，為今后其他課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。【后注】執(zhí)筆人：韓小劉 日期：2011年8月26日 審核人： 日期： 批準人： 日期：第四篇：宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱課程編號：20164B3 學(xué)時：54課時 學(xué)分：3分 適用對象：本科（經(jīng)濟學(xué)類、管理學(xué)類各專業(yè)）先修課程：微觀經(jīng)濟學(xué) 考核要求：考試成績構(gòu)成：平時成績20%，考試成績80%。堅持課后練習(xí)是教好、學(xué)好本門課程的關(guān)鍵。有關(guān)本課程的基本概念、基本知識和基本技能，作為教學(xué)的重點內(nèi)容，要求學(xué)生牢固掌握并熟練運用。本章難點：經(jīng)濟周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型，索洛模型。（2）一般了解經(jīng)濟增長的源泉。第九章 經(jīng)濟周期和經(jīng)濟增長（6課時）第一節(jié) 經(jīng)濟周期（2課時）基本要求：（1）識記經(jīng)